2023年生物教学总结简短生物教学总结与反思(篇).docx

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1、2023年生物教学总结简短生物教学总结与反思(篇) 总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够使头脑更加醒悟，目标更加明确，让我们一起来学习写总结吧。怎样写总结才更能起到其作用呢？总结应当怎么写呢？这里给大家共享一些最新的总结书范文，便利大家学习。 生物教学总结简短 生物教学总结与反思篇一 通过总结，我们认为，多媒体在生化教学中的特点主要表现在以下几个方面： 1、丰富的表现力 在传统的生物化学教学中始终离不开一本书、一支笔、一块黑板的模式，许多时间都花费在对抽象、难理解的概念性问题的讲解，在平常的教学中，学生的思维活动水平经常会渐渐下降，思维处于关闭

2、状态，这并不是学生自身的问题，而是传统教学手段的弊端枯燥、乏味。通过运用多媒体教学，使一些生化事务的时间依次、空间结构和运动特征形象直观地展示出来，如蛋白质、核酸等大分子物质的结构、酶的作用机理等通过高清楚度图片的展示，使一些抽象的原理变得简洁，使学生一目了然。学生对学问的驾驭更加精确。由于多媒体在表达抽象的概念、困难的改变过程和运动形式上比传统教学有着更强、更丰富的表现力，加深了学生对学问点的理解和记忆，收到了良好的效果。 2、交互性强 多媒体课件在生物化学教学中的引入，增加了教学过程的交互性，使单向的教学活动变为双向和多向的教学活动，可以通过学生的理解和意图，运用适当的教学策略，指导学生进

3、行有针对性的学习。充分利用了信息量大的功能，为学生供应了丰富的背景资料，拓宽了学生的相识深度，通过对真实情景的再现和模拟，培育了学生的探究、创建实力。教学效果可以刚好得到反馈，快速发觉学生学习中存在的问题，可以刚好调整教学策略，加强学生在学习中的薄弱环节，提高了教学质量。 3共享性好 我们将生物化学多媒体课件上，为学生的课外复习供应便利，并进行上学习指导和疑难解答，拓宽了教学范围，实现了区域范围的传送和教学，通过内部络，实现与其它老师和同学共享。 学生可以通过敏捷便利的交互界面来操纵限制学习，从而提高教学质量。 生物教学总结简短 生物教学总结与反思篇二 时间匆忙而过，这一学期任教187。186

4、班生物课，可以说惊慌劳碌而收获多多。总体看，我仔细执行学校教化教学工作安排，爱岗敬业，严谨治教，酷爱学生，努力做到把学生教好，让学生成人成才。能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成了教化教学工作任务，尽到一个老师应有的职责，现总结如下： 一、思想品德方面 我自觉遵守学校规章制度，注意自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。酷爱教化事业，酷爱本职工作，酷爱学生，真诚对待学生。平常主动参与学校各项活动，仔细搞好教研活动。每周按时参与升旗仪式，从不缺勤。 二、教化教学方面 今年又改用人教版教材，这就须要我们一切都要从头起先，仔细钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑

5、，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好，把握三维目标教学。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动，组织好课堂教学。 仔细实施学校推行的.“自学互助，导学精练”教学模式，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好 的课堂气氛，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习生物的爱好，提高课堂教学质量。促进学生全面发展，刚好反思和改进教学方法，关注学生对学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展; 总之本学期仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业，广泛涉猎各种学

6、问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。 三、业务学习方面 主动学习各种理论，严格要求自己，充溢自己，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行教化教学。刚好组织教研活动，对学校实施的“自学互助，导学精练”教学模式进行沟通探讨，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果。 四、今后努力的方向 1、对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。 2、在教学上下功夫，优化课堂教学，努力使班级学生的成果在原有的基础上有更大的进步。 3、进一步强化教研工作，抓实教研工

7、作，组织好生物试验教学。 生物教学总结简短 生物教学总结与反思篇三 由于初中生物只参加结业考试，有许多学生对初中生物不够重视。因此，许多生物老师都有为如何提高教学质量的苦恼。那么如何才能优化初中生物的教学效果，提升教学质量呢?下面依据我的教学阅历谈一谈详细做法。 初中生物试验教学的目的是通过试验现象的视察，来深化对学问的理解。对于学生只关切试验现象而忽视现象背后学问的状况，老师在进行生物试验教学时应当适当的引导和启发学生，以便学生能够主动去思索试验现象出现的缘由。如在运用显微镜视察洋葱表皮细胞时，可能出现许多细胞重叠而无法视察细胞形态的状况，这时老师应当引导学生去思索哪步操作存在问题，学生经过

8、分析后可能会认为是洋葱表皮未能展平或者制片时未压好。试验过程中，细胞可能会出现颜色过浅，通过老师的引导学会可能会得出染色时间不足而导致。试验教学不但会使学生驾驭新的学问，而且还能使学生养成严谨的学习看法。在试验过程中，通过引导学生思索问题，分析试验现象出现的缘由，有助于学生由只关注试验现象向关注现象缘由的转变。 对于任何一门课程的学习，若学生不感爱好则就不能主动的去获得学问，就会对该门课程有抵触心理，初中生物教学也不例外。为此，老师在进行生物教学过程中，应当实行相宜的教学方法，激发学生生物学习的爱好。在实际教学过程中，可以实行以下措施来激发学生学习爱好： 理论教学过程中，适当穿插试验教学，通过

9、试验过程的学习，来激发学生的学习爱好; 初中生物教学若实行填鸭式教学，则很难保证学生的学习效果，也不会使学生对此门课程产生情趣。为此，老师应当适当活跃课堂气氛，注意老师与学生之间的互动，进而激发学生对生物课程学习的热忱; 激励学生;在学生进行一些课外生物试验时，生物老师应当以观赏和激励的视角看待学生，赐予学生足够的支持，使学生对生物学习充溢资金，这样就会在很大程度上增加其对生物学习的爱好。 初中生物是一门很贴近生活的学科，生活中许多好玩的现象都来自于生物。在进行初中生物课程教学时，不但要使学生充分驾驭课本上的学问，而且要使学生懂得如何将理论与实践进行有机结合，通过实践来加深对学问的相识，进而驾

10、驭学问。为此，在确保生物课堂教学质量的基础之上，应当引导学生进入生物教学实践领域。如在学习完种子萌发全过程后，我激励学生亲自动手进行种子萌发试验，每天记录种子萌发的现象，并刚好记录试验现象，之后对记录的现象进行分析和探讨，进而得出试验结果，之后再将所得到的结果与课本上介绍的理论进行比较。此外，实践教学还能提升学生动手操作实力，使其相识到生物在实际生活中的重要作用，这么做也会提高学生对生物课程的爱好，进而以更大的热忱投入到初中生物学习中。 生物教学总结简短 生物教学总结与反思篇四 本学期，我担作八年级四个班的生物教学工作,从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况使教学工作有安排，

11、有组织，有步骤地开展，八年级生物教学总结。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，提高自己的教学实力。 一、 仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的.打算，课后刚好对该课作出总结，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、 增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师

12、生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑 尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。 三、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性,同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求。 在工作中发觉自己还存在许多不足之处，在以后的工作中

13、发扬优点，改正缺点，不断提高自己的工作实力。 生物教学总结简短 生物教学总结与反思篇五 本学期我担当高三年级两个班的生物学教学工作和初二两个班的教学工作。一学期来，我酷爱本职工作，仔细学习新的教学理论，执行了学校的各种指令，仔细完成教学常规工作，虚心向同仁学习。严格要求学生，课余常和学生交谈，征求他们的看法。从几次月考状况和学生的感受来看，生物成果提高了，学习主动性提高了。大部分学生能仔细听课，主动思索。只有极少数学生成果进步不大，没有主动钻研的劲头。可以说较圆满地完成了教化教学任务，得到了学生的好评，领导的确定。 把“备、教、批、辅、考”每一个环节落到实处，仔细钻研大纲、高考考试说明、复习资

14、料，细心备课，有的放矢地进行教学。课前反复探讨考纲，对考纲中的学问点做到心中有数，对学生忽视的问题加以强调，对考纲中的重点反复讲解，反复练习，让学生对考纲中的每一个学问点都娴熟。查看大量教学杂志，对各地的新信息，新题型刚好反馈给学生，并把较好的资料，较好的新题印给学生，让学生刚好了解高考的新动向，有针对性的复习。对学生的作业做到全批全改，对学生中的普遍问题集体讲评，个别问题找个别学生辅导。仔细做好了每次月考的命题组考评卷分析工作，为了解学情供应了牢靠的依据，为指导教学起了主动的作用。 教学工作是一综合工程，关系到中华民族的综合素养，在教学中要发觉，培育优秀学生，使他们得到大幅度的提高；同时又要

15、记住学习上有困难的学生须要更多的关切、爱惜、辅导，所以这一期来，依据制定的培优辅后的安排，加以落实，全面提高。在教学中时刻牢记教书育人的职责。坚持协作班主任做好学生的思想工作，消退学生厌学心情，提高学生学习的爱好，使每位学生成为真正合格的中学生。 在教学实践中，有胜利的阅历，也有刻骨铭心的教训，这一学期中，由于本人不断学习，更新学问，虚心请教，解决疑难，大胆创新，通过反思和总结，不断解除了教学工作中的障碍，不断自我完善，教学水平明显提高，教学工作能落到实处，学生越来越满足。 我酷爱自己的事业，从不因为个人的私事耽搁工作的时间。全年出满勤。 教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推动的今日，

16、社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将立足实际，仔细分析和探讨好教材、大纲，探讨好学生，争取学校领导、师生的支持，创建性地搞好生物课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为知源中学美妙的明天奉献自己的力气。 生物教学总结简短 生物教学总结与反思篇六 时间匆忙而过，这一学期任教七八年级六个班生物课，可以说惊慌劳碌而收获多多。总体看，我仔细执行学校教化教学工作安排，爱岗敬业，严谨治教，酷爱学生，努力做到把学生教好，让学生成人成才。能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成了教化教学工作任务，尽到一个老师应有的职责，现总结如下

17、： 我自觉遵守学校规章制度，注意自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。酷爱教化事业，酷爱本职工作，酷爱学生，真诚对待学生。平常主动参与学校各项活动，仔细搞好教研活动。每周按时参与升旗仪式，从不缺勤，一个优秀的老师无一不是关切爱惜着学生。师爱，是学生接受教化的桥梁。所以，酷爱学生也是教化教学获得胜利的基础。紧密团结在党中心四周，与时俱进，仔细学习各种文件，主动参与会议领悟精神，团结同志，特殊是少数民族与他们打成一片，努力为新疆的稳定添砖加瓦，在工作中从不散布一些谣言，始终兢兢业业，履行自己的职业道德。 1、培育学生爱读书的良好习惯 让生物教学的课堂充溢朗朗的读书声，达到以读促

18、教的目的。古语云：“书读百遍，其义自现”，说的就是“读”的重要性。上课的时候，一些重要的内容我也要求学生齐读一遍，增加印象。上课的参加热忱相当高，集中他们的留意力。事实证明，这种“读”的效果是不错的。 2、注意课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课主动思索。 要学生回答问题的时候，我针对学生的驾驭状况，分别叫不同的学生来回答。由于问题设计得比较合理，学生接受起来就简单多了。为了调动学生上课参加的主动性，我经常实行小组竞赛的方法让学生自己去发觉问题，解决问题。学生对这种方法相当欢迎，为了给自己这一组争光，可以说个个都主动地思索，小组探讨的气氛也相当热情。学生上课参加的主动性高了，上课的效果自然

19、也就好了。和学生保持有意义的接触是和学生沟通最有效的方法，这个时间里，你不是老师，也抛开你的工作，学生就是你的挚友，老板，上帝。在路上遇到了，和学生沟通几句，不要以为非要学生先和你打招呼。可以想象一个老师先和学生打招呼，再加上几句暖和的问候，对学生会意味着什么，学生肯定会感受到老师的关爱。 3、探究探讨新教法，新课型，全面提高学生的综合素养。 让学生学得更轻松也让学生能够更多的参加到课堂之中得到更多的操作技巧。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让学生在学习生物学问的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，把课堂与生活拉近，以形式多样的探究活动为主，让生物课的范围扩大到生活的方方

20、面面。我主动地担当学校的生物公开课任务，主动参加沟通活动、培训课程，提升自己的教学实力。通过培训学习，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了朝气与活力。通过培训我相识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，变更课堂的面貌，使课堂气氛活跃;教学民主;学生的学习热忱高涨;师生关系融洽。 仔细实施学校推行的“自学互助，导学精练”教学模式，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的.有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂提问面对全体学生，

21、留意引发学生学习生物的爱好，提高课堂教学质量。促进学生全面发展，刚好反思和改进教学方法，关注学生对学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展。 在工作的同时，我也不忘提高自己的理论水平，“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，我深感一位人民老师的责任，也深感一位人民老师的光荣，成果属于过去，将来才属于自己，作为一个青年老师，我知道我的工作才刚刚起先，党在新时期下的素养教化的方针政策己经确定，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成果。 加强学习，不断提高思想相识，增加了自觉执行党风廉政规定的各项要求。努力做好本职工作，全力协作好各部门的各项工作。切实履行

22、好自己工作职责，能够严格执行廉洁自律的规定，没有违反廉政规定和制度的行为 回顾办半年的工作，有不少的困惑和不足亟待解决。对各位老师的困难和须要了解少，超前服务、刚好服务、细致服务的工作还不到位。深化课堂、指导业务的力度不够。本人由于性格使然，处理问题有时考虑得还不够周到，对教学过程的管理还不够有力，今后工作中要对后进生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。在教学上下功夫，努力使班级学生的成果在原有的基础上有更大的进步。 生物教学总结简短 生物教学总结与反思篇七 一学期的教学工作已经结束，在本学期中，我适应了新时期教学工作的要求，仔细学习新课程理念，仔细备课、上课、听课、评

23、课，做到了刚好批改作业、讲评作业，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成了本学期的教化教学任务。现将本学期的教学工作总结如下： 1、上好课是提高教学质量的关键，为了上好课，我做了以下工作： 课前仔细备课。仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，知道应补充哪些资料，怎样去传授效果才会更好，做到吃透教材。 了解学生原有的学问结构水平，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，应实行哪些相应的预防措施等等。 考虑教法，解决如何把已驾驭的学问传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每

24、节课的活动。 课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注每个学生，留意信息反馈，调动学生的的主动性，使学生保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意激发学生学习生物的爱好。 2、做好课后辅导工作。 初中的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，学生抄袭作业的现象较严峻，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，对淘气的学生我做到从友善起先，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和学生交谈时，对他的境况、想法表示深

25、刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。 3、主动参加听课、评课。 一学期来，我虚心向同事请教课堂教学中的每一个细微环节，力争在课堂教学中不出现不应有的失误。为此，我多次听课，多次请老师评我的课，让他们挑出我在课堂教学中的“刺”。总之，在本学期里有了很大的进步，原来的一些陈旧的教学思路、教学模式从我大脑中得以渐渐清除。教学思路明白、教学模式先进了，学生更加喜爱上我的生物课了。随着课程改革的推动，对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，以促进我的教学工作更上一层楼。 21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，

26、发展很快。在备课过程中，我在熟识教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我常常阅读有关生物学的资料，还常常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。我还虚心向其他老师学习，取别人之长、补自己之短。并留意创新，形成自己的教学风格和特色。 我本学期担当的教学工作是初一（1、3、4、9）班，初二（2、3、7）班的生物教学。在教学中，大部分的学生上课仔细，学习主动，也驾驭了一些学习生物的.方法和生物试验技能。在学校组织的期中考试中，我带的初一四个班取得了优异的成果。但有部分同学上课不仔细听课，不思索，不做作业；有些同学考试不仔细，成果不是很志向。但本人仔细备课

27、、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。 通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习主动性和自主创新实力，提高了学生学习生物的爱好。学生驾驭了学习生物的方法，自学实力得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成果还参差不齐，整体成果没有显著提高，这有待我们在今后的教学工作中不断的探究、借鉴与完善。 生物教学总结简短 生物教学总结与反思篇八 以全日制义务教化中生物课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优

28、势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。 我担当的工作是初二（13）班的生物教学。本学期讲授义务教化课程标准试验教材生物学（八年级上册）。 1、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 课前充分打算：备好课。 仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如；参考配套的老师教学用书、自己选购的

29、资料初中新课标优秀教案等资料书备好每节课，充分知道应补充哪些资料，怎样才能把握重难点进行更有效的教学。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施，如：收集生活中的实例，发生在人身上的生命现象，引起的疾病等。 课堂上的状况。 本学期的内容与学生身体发育亲密相关，学生对相应学问的学习有着很高的兴奋性，也充溢的新奇心。其余内容的教学也同样要做到组织好课堂教学，充分调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，创建良好的课堂气氛，课堂语言肯定要留意简洁明白，基本克服了以前重复罗嗦的毛病。 课堂提问能面对全体学生，在学生难以答出问题时，能

30、做到耐性引导、适当提示，使学生通过自己思索推得答案，从而大大激励了学生，此外，留意引发学生学习生物的爱好，用语言、用模型、用生活中与自身亲密相关的例子，慢慢地让更多的学生喜爱上生物。 3、主动参加听课、评课 主动参加听课、评课，虚心向其他老师学习教学方法，博采众长，以进一步提高教学水平。随着课程改革的推动，对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，发扬优点，改正缺点，努力创新，为成为一名优秀的生物老师而不懈努力。 21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，发展很快。在今后的教学中，我要充分利用并整合进自己的教学，形成我独特有效的教学。 在教学中，大部分的学生上课仔细

31、，学习主动，在考试中取得了较好的成果，也驾驭了一些学习生物的方法和生物试验技能。但有部分同学上课，不听课，不思索，不做笔记、作业；有些同学考试复习不到位，不重视生物的学习；有时我对课堂的限制和调动欠佳。 本人尽全部可能努力仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习主动性和自主创新实力，提高了部分学生学习生物的爱好，学生也基本驾驭了学习生物的方法，但由于本人教学实力和课堂驾驭实力仍有待提高，学生也缺乏主动性和主动性，成果仍旧是参差不齐，整体

32、成果提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善。 我始终坚信：一份耕耘，不肯定有一份收获；没有耕耘，就一点收获也没有；一份耕耘不行，我就多份；教学工作总是苦乐相伴。我将始终本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 生物教学总结简短 生物教学总结与反思篇九 重视生物试验，提高动手实力。对学生的综合素养来说，生物试验起到了非常重要的作用。生物试验对于提高生物教学质量，全面落实培育科学素养的目标，具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。新的课程理念在中学生物教学中的落实和实施，都离不开生物试验。为了提高学生科学素养，培育学生实事求是的科学精神，为

33、更好地实施试验教学，现做安排如下： 通过试验教学培育学生视察问题、思索问题和分析问题的实力及小组的协作精神。让学生通过现象视察事物的本质，从而相识和揭示自然科学规律，培育学生严谨的治学看法和追求真理的意识，切实让素养教化落实到实处。 1、提倡“以科学探究为主的多样化的学习方式。 2、使学生有“亲身经验和体验“，同时能够树立实事求是的科学精神。 1、演示试验必需按大纲要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体学生进行试验。通过视察试验现象，使学生能够获得感性的相识和验证，以加深对理论学问的理解。若有条件可改成分组试验，增加学生的切身体验。 2、学生分组试验，也要按教学大纲的要求把学生试验全部开齐

34、。对于学生试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里老师指导下进行，老师监督学生对每个试验达到操作规范、娴熟的程度；培育他们深厚的生物学爱好和语言表达实力。 试验课教学应依据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，实行探究式教学方法。让学生多动脑、多思索，熬炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论学问时，最好让学生通过试验的方法去归纳出这些学问，这样做重在培育学生的科学素养，培育学生科学探讨的思路与方法；加强实力的培育和学问的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。 1、制定出本学期试验教学进度安排，并写明试验书目，写明试验的日期、班级、节次、名称，教学中按安排支配试验。 2、任课老师须

35、将试验通知单提前送交试验室，试验老师必需将每个试验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前打算好，做到有备无患。 1、让学生在试验过程中明确相互帮助的重要性，培育学生在试验过程中团结合作的精神。 2、要教化学生遵守试验规则，爱惜财务，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。 3、要求学生严格仔细的根据试验要求来操作，细心视察、发觉问题、提出问题、解决问题，培育他们严谨的科学看法。 4、培育学生井然有序的工作习惯。试验结束后，把仪器放回原处，整理好试验台，填写好试验记录。 其次周探究饲养和视察蚯蚓 第四周探究鱼适于水中生活特征 第五周（不作支配） 第六周探究鸟适于空中飞行特征 第七周（不作支配）

36、 第八周探究小鼠走迷宫获得食物的学习行为 第九周探究蚂蚁的通讯 第十周（期中考试） 第十一周探究动物在人们生活中的作用 第十二周探究检测不同环境中的细菌和真菌 第十三周探究视察酵母菌和霉菌 第十四周探究自制米酒 第十五周探究尝试对动物进行分类 第十六周探究怎样爱护白头叶猴 生物教学总结简短 生物教学总结与反思篇十 又一学年结束了，对于这一年的工作，有喜有忧，为了总结阅历，并从阅历中取得进步，现将本学期的工作总结如下： 人思想进步，主动向上，拥护中国共产党，以党的方针政策作为指导思想。留意团结同事，不做不利于学校发展或有损学校利益的任何事情。本人教化思想端正、关切、爱惜每一个学生，敬重每一个学生

37、，教书育人，具有良好的职业道德;仔细执行课程标准和教学安排，主动完成本职工作，从不无故迟到或早退。本学期，为提高自己的教化教学水平，并能适应新时期教学工作的须要，本人从各方面都严格要求自己，勤勤恳恳，主动向各位老师请教，学习他们的优点，克服自己的不足。 这一年我担当的教学任务是初一（6）班至（10）班的生物教学工作，每周课时10节。虽然初中生物现作为会考科目，但我在工作中一样仔细负责，仔细对待每节课，上好每节课。在课堂上的学生管理也很好，在我的课上基本上没有搞乱课堂或睡觉的学生。 在教学上我的一贯作风是： 了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，并能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样教才能

38、更好。另一方面了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、他们的须要、他们的学习方法及他们的学习习惯，学习新学问可能会有哪些困难等等，在读透教材与学生后，刚好实行相应的预防措施。制定符合学生的教学方法及教学内容。在课堂上激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习生物的爱好。 初中学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我做好学生的思想教化，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，对淘气的学生我做到从友善起先，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和

39、学生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。这样，学生对我也就漫漫的喜爱和敬重，也起先喜爱学习生物。本学期的作业状况：本人在作业这一环节上也下了不少工夫。主要是以发给学生的试卷为主，共二十五份，仔细批改的共16次。总之，抓住教学工作的主动性，作业布置得有针对性，有层次性。为做到这点，我常常到网上收集资料，对各种资料进行筛选，然后印发给学生。同时，关注国内及本地区敏感事务，仔细钻研这些事务中与初中生物学学问有联系的学问，并引导学生驾驭这些学问，以题目的形式来加强学生的印象。这样做，就有了很好的效果。 本学期我本人试讲了3次，每次都有很好的收获，我们

40、组的老师给我提出的珍贵看法让我更上一层楼。听其他老师试讲共17次，也有很好的收获。总之，博采众长，弥补自己的不足，以提高教学水平。老师随着课程改革的推动，对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 生物教学总结简短 生物教学总结与反思篇十一 生物学作为一门以试验为基础的学科，具有很强的实践性和科学的严谨性。在自然界和人类社会不断发展改变的这天，我们每一位生物老师应不断转变教化观念、更新教化思想、改革教学模式、改善教学方法和手段，使学生具有扎实的基础学问、科学求实的看法、敏捷多变的思维方式和剧烈的创新意识

41、。这就要求我们在课堂教学中应牢牢把握“求实、求活、求新”的教学三原则，不断取得新的.教学成果。 在生物课堂教学中，要切实抓好生物概念、生物规律等基础学问的教学，在详细教学中，要搞清生物要领的构成过程，讲清生物概念的定义、含义及特性等，有时要透过举例、作图等手段让学生加深对抽象生物要领的理解。对生物规律的讲解中，要留意引导学生透过分析、概括、抽象、推理、归纳等思维活动得出结论，同时要讲清生物规律的适用条件和范围及生物规律中各生物量之间的关系，必要时对其相关的概念规律要加以比较区分，消退学生对生物概念规律的模糊感。 生物课堂教学应理论联系实际，注意应用，这既是生物学科特点的必定体现，也是适应素养教

42、化的迫切须要的表现。在课堂讲授中，老师应尽量列举超多的生活、生产中的实例，向学生介绍现代科技学问，这样可拓展学生的视野，提高相识问题和解决问题的潜力。此外，在习题的讲析中，选例除了要注意习题的典型性外，更要留意习题的好用性，以及渗透相关学科学问的结合性。加强课堂演示试验教学，除了课本上必做的演示试验外，老师应当擅长视察，挖掘生活实例中的生物原则，设计一些试验装置在课堂上演示，激发学生的学习爱好。 老师在课堂讲授中，应依据课程结构设置资料特点、课型特征以及学生的实际和教学环境，采纳敏捷多变的教学方法和手段，到达最佳教学效果。 学问方法教化要敏捷，在课堂上，老师应依据不同的课型实行不同的教学方法，

43、思维方法训练要敏捷。在解决生物问题过程中，老师应引导学生，从不角度、不同侧面去分析问题，做到一题多思，一题多变，一题多解，多题一解，老师应当有目的对学生进行各种思维训练。 二者相辅相承，层层递进，求实是基础，求活是关键，求新是目的，只有具备扎实严谨的基础学问，才能转变成敏捷的思维方法，最终表现出独特的创新潜力。 生物教学总结简短 生物教学总结与反思篇十二 20xx年6月从母校xx高校毕业后，我从20xx年9月起先，正式步入工作岗位，任教于重庆市xx中学校，担当初二年级三个班和高一年级四个班的生物任课老师。初入门的我在生物教学中，有得也有失，也我主动的向有阅历的老老师请教，坚持做课后反思，听取他

44、人看法，从工作中收获到了许多，同时也学到了很多为人处世的道理。在教学中，我也发觉了自己的不足之处，自己还有许多地方须要学习、进步和改进，我特别渴望能够重新回到母校，接着深造，提升自己。现特此做一个任教工作总结： （一）学情分析 教学就是教与学，两者相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。初中：我授课于初二1、2、3班，成果方面每个班都差不多，纪律方面2班稍逊于1、3班，每个班对生物都有很大的爱好和激情，且每个班都有一两个孩子喜爱科普类书籍，学问量较大。但由于初中生物不是中考考试学科，所以学生都是以好玩为主。在初中生物课上，我也是以培育学生爱好，提高学生生物学素养为主，适当穿插生活小学问，如被

45、毒蛇咬了怎么办。 中学：我授课于高一5、8、12、13班，其中5班为平行班，8、12班为年招班，13班为重点班。成果方面13、12班学生整体成果稍好，8、5班学生整体略低一点。学习习惯方面，13班学生学习习惯最好。且每个班对中学生物这一门学科都有期盼，希望能够学好。从学生的实力来看，大部分学生仍旧没有养成良好的学习习惯。对于理科的学习，作业的处理是特别重要的一环。我对他们的作业要求是，在讲解之后要进行订正，15班的大部分同学做得比较好，能够对自己错误的地方进行具体的订正；但1、2班的同学却是大部分都无法做到这一点，很难订正得过来。课前不预习、上课不用心、课后不复习。学生实力不均，处于下游的同学

46、较多，对于学习气氛有很大的影响，导致不能较好的完成学习任务。 这是我任教的第一个学期，由于教学阅历少，我对教学工作不敢掉以轻心，虚心向前辈学习，在上课之前会先行听课，以形成一个较为清楚地学问体系，明确教学重难点。经过一个学期的努力，的确也有一些进步。总体来说，在教学上，教学阅历不足，教学基本功不扎实，是作为新老师的我的一大硬伤。为了提高自己的教学水平，我主要做了以下几点： 1、多听课、多请教 作为新老师，最起先在教学中是盲目的，无法精确把握教学重难点，也不了解所讲内容与后续内容、高考有何联系。对于一些书本上没有，但可能在考试中出现的问题和学问点，我更是一窍不通。虽然现在的资料书参考书很具体，但

47、是有的学问又偏难，现在却不用驾驭的学问，无法推断是否应当花时间补充。于是，我只能不断地听老老师的课作为参考，从中选择一些适合我所教班级学生的学问进行补充，舍弃一些难度过大的学问。除此之外，听取老老师的课，能够帮助自己将教学内容串联起来，使自己更加熟识教学内容，并能削减课堂上学问点的遗漏。 2、仔细备课，仔细上好每一堂课 在备课之前，我会仔细阅读教材、教参，确定每一堂课教学的目标及重难点。之后，我会先做练习，看看所学学问在作业中如何体现，并找出一些简单混淆的学问点在课堂上进行讲解。因为我信任，布置课后作业的目的不是为了难住学生，而是为了让学生们在课后能够巩固所学学问。然后我会在网上查找一些资料，优化自己的教案，尽量让引课吸引学生，让学问的连接过渡更加顺畅。在课堂上，努力调动学生的主动性，尽可能使每个学生都参加到课堂中来。 3、坚持记录学生作