2023年科学教案小班科学教案中班(六篇).docx

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1、2023年科学教案小班科学教案中班(六篇) 作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。 科学教案小班 科学教案中班篇一 1了解有关胡适的文学常识及演讲的相关学问 2学习用本文“提出问题分析问题解决问题”的思路以及摆事实的论证方法。 3理解作者对爱迪生评价的内涵，培育乐观豁达的人生看法和酷爱科学的品质。 1.对 “提出问题分析问题解决问题”的思路以及摆事实的论证方法的理解。 2学习爱迪生坚持不懈的科学精神。 通过较有深意的句子体会爱迪生

2、的珍贵品质. 1、通过上一环节的沟通感悟，同学们很有激情的大声喊出“爱迪生”的名字。 2、看爱迪生的图片及他的几项独创图片，对爱迪生有进一步的了解。 3、本文选自胡适文集胡适演讲集，是为纪念爱迪生这位“独创大王”而写的一篇演讲稿。爱迪生是美国独创家。幼年贫困，勤奋好学，一生得到专利的独创1100项，其中包括留声机、电报机、有声电影、电灯。其中为了找寻合适的电灯丝，他先后试验了1600多种材料。 4、演讲辞是一种适用性比较强的文体，是为演讲打算的书面材料。通常包括开场白、正文、结尾三部分。常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等。正文部分必需有重点、有层次、有中心句；结尾要简洁有力。演讲辞属

3、于争论文范畴。 1、本文作者 ，现代学者，历史学家、文学家、哲学家。爱迪生是 国 家，他一生中得到专利权的独创有 件，请举出两个 。 2、按拼音写出汉字。地yn（ ）子 gng（ ） 维png sh（ ） c（ ）新 耳 lng( ) 八 fn ( ) 3、本文是一片演说辞，演讲，就是向听众宣扬自己对某种事物或 的看法、主见以及自己持这种主见的 。多用 的表的方式，相当于一篇文，多用 ，有鼓动性。 4、谈谈对爱迪生的了解。 1、速读课文，在这篇演说辞中，作者提出的观点是什么？ 2、文章第1、2段对爱迪生进行了高度的赞誉，说他是 ；第3、4段用爱迪生终身做试验的事实来论证他具有为科学而现身的精神

4、；然后列举大量的事例论证爱迪生的 精神；最终用爱迪生一生耳聋而不悲观的事实论证他 的人生看法。 3、文章第一段有什么作用？ 4、作者提及林肯，用意何在？ 5、引用打油诗有什么作用？ 6、作者为什么说“爱迪生是科学的圣人”？他如何来证明自己的观点的？ 1、从文中找出作者对爱迪生及其独创进行评价的语句，说说从文中可以看出作者怎样的思想？ 2、从爱迪生身上我们学到了什么？像爱迪生的生命长河里，科学试验是主流，像他这样人，你知道的还有谁？能讲一讲他的故事吗？ 针对预习中和课堂上出现的问题还未解决的由学生提出，师生共同完成。 这一节你学到了哪些内容？用简练的语言加以总结。 科学教案小班 科学教案中班篇二

5、 各位老师好！今日我说课的题目是植物的茎，接下来我将从以下几个方面进行说课。 我们面对的是四年级的学生。一年多的学习，他们已经具有肯定的视察实力和科学探究实力，对四周的世界充溢新奇心。他们的认知水平由详细运算阶段向形式运算阶段过度，他们的思维活动须要详细内容的支持。 他们在三年级下册，対茎有了肯定的相识，初步了解了茎的运输和支撑的作用。三下单元资料库中也有介绍各种各样的茎，通常资料库的内容是学生自主学习，或者有些老师会简洁提一提。为了充分了解学生的前概念，确定本次课的起点，我们做了一次前概念的调查，发觉学生对茎的相识并没有那么深化。我们设置了第五题来了解学生对四类常见的茎的特点的相识，发觉学生

6、的错误率为87.5%。因此我们将这部分的内容纳入本次课的教学，将本节课的教学目标确定为以下几点： 1.知道茎依据生长方式分为直立茎、匍匐茎、缠绕茎、攀缘茎，能说出这四类茎的特点。 2、知道更多茎的形态 科学概念：知道植物按茎的生长方式可分为直立茎、匍匐茎、缠绕茎、攀缘茎等。能说出这四类常见茎的特点；了解更多茎的形态 通过对实物的视察比较，归纳各类茎的特点；依据阅读资料，尝试推断几种常见植物的茎；通过闯关嬉戏，学会运用茎的特点。 情感看法价值观：感受茎的多样性，激发科学探究的爱好。 在调查后，我们统计了四类茎特点的错误率，匍匐茎的错误率是（ppt出示） 直立茎、攀缘茎、缠绕茎、匍匐茎四类常见茎的

7、特点 除了四类常见的茎，其它变态茎的推断 一、 导入：我们取一株带根和叶的植株，依次提问这是植物的哪个部分，并一一剪去，最终剩下茎。（明确常见的茎是植物的哪个部分，避开学生将根和茎的混淆） 二、相识茎的本质特征 供应资料相识茎的本质特点，茎是有节的，不明显的节可以通过叶来找寻。（対茎的本质有了更多的相识之后，帮助学生更好理解常见的四类茎） 三、常见的四类茎的特点 这部分内容要相识常见的四类茎，也就是本次课的核心任务。 1、学生视察、描述不同的茎的特点，并在此基础上进行分类。 2、师生间的沟通将茎的特点与茎的名称对应起来（形成对常见茎特点和） 3.植物障碍赛，则是在了解四类茎特点的基础上进行的，

8、趣味闯关活动，学生要用四类常见的茎的特点来闯关 运用汇报格式，汇报运用哪一类茎的什么特点进行闯关. 这样一层层的巩固 突破了教学的重难点，使学生对常见四类茎的特点形成完整的概念体系。 （学生对茎有了初步的相识，假如将过多的时间花在常见的四类茎上，学生在这个学问点方面的确得到提升，但我们希望他们能有更多的提升，所以我们把核心任务由原来的常见的四类茎的特点改为认相识茎是多种多样的。 我们把变态茎的辨别这部分的内容加到资料阅读相识茎的本质特征之后。 学生对常见的茎有了肯定的了解，但了解得不全面，而变态茎这部分内容在没有解决常见茎遗留下的学问点，而又涉及到比常见茎高一个层次的变态茎。我们看到了变态茎这

9、部分的学问可以作为学生另一个提升点，前提得处理好常见的茎这部分的学问。所以我们对核心任课的内容前后进行前后进行大调整） 发觉问题：容量大，时间不够，怎么办？ 忍痛割爱，把常见变态茎当做植物障碍赛的奖品发掉，并供应资料，学生课后自主推断。 前几次的磨课，虽然有植物障碍赛来增加学生们爱好，但我们发觉学生探究的爱好并没有预设时深厚， 两个活动之间的联系还不够紧密， 为了让学生的活动更具连贯性，激发学生探究的爱好，我们以任务驱动的形式对教学内容进行整合。 科学教案小班 科学教案中班篇三 科学概念： 音量是由物体振动的幅度确定的，振动幅度越大，声音就越强；振动幅度越小，声音就越弱。音高是由物体振动的频率

10、确定的，振动的频率越快，声音就越高；振动的频率越慢，声音就钺低。 过程与方法： 能使物体发出强弱和凹凸不同的声音，对听到声音的不同进行描述，对物体在发出不同声音时的振动状态进行描述，把物体的振动状态和发出的不同声音联系起来。 情感、看法、价值观： 形成擅长视察，并把事物的特点和性质相联系的习惯。 相识到音量是由物体振动的幅度确定的，音高是由物体振动的频率确定的。 如何引导学生从试验中分析得出音量是由物体振动的幅度确定的，音高是由物体振动的频率确定的。 分组材料：钢尺、4个同样的被子内装有不同量的水、试验记录纸、1根橡皮筋、3个长短不同的铁钉等 在第一节课中我们曾听到过大小不同的音叉发出的不同的

11、声音，本节课我们要接着来探讨声音的改变。 1、使钢尺发出声音：出示钢尺：你能想方法使钢尺发出声音吗？-留意：拨动钢尺时，避开尺子与桌子发声。 2、探讨钢尺幅度大小与音量之间的关系 要求：轻轻拨动钢尺，视察描述钢尺发出的声音；用力拨动钢尺，视察描述钢尺发出的声音。重复3次，并记录下表。 反馈沟通：沟通本小组的预料和试验结果，并对结果作简洁的分析。 3、分组试验 1）如何使橡皮筋发出声音呢？出示一块木板上钉两个钉子，两个钉子之间绑一根橡皮筋的装置。 2）把橡皮筋拉紧点，拨弹；稍稍放松些，拨弹。比较：橡皮筋发出的声音有什么改变?如何描述橡皮筋发出的声音的改变呢？ 沟通反馈：皮筋松，振动慢，发出的声音

12、低。皮筋紧，振动快，发出的声音高。振动快慢用音高表示，音高的单位是赫兹（hz）。 你还知道哪些改变，也可以使物体发出的声音发生改变吗？ 科学教案小班 科学教案中班篇四 幼儿早期识字教化,主要是通过嬉戏活动来发展幼儿的记忆力和留意力的,因此是一种玩与学合一的教学过程。而小班幼儿,他们留意的集中性很差,无意留意占主导地位,让他们在嬉戏中学识字能很好地吸引其无意留意,使其能把留意力集中在识字活动中,依据这一特点,我们设计了老师本事大这样一节认读课,在活动中能创建多种吸引幼儿无意留意的方法让他们识字。比如变魔术、找字宝宝、看谁取得快、谁不见了、找挚友等嬉戏,使幼儿始终保持极大的爱好和足够的留意力,以达

13、到相应的教化目标。 1、帮助幼儿理解儿歌内容,并正确朗诵儿歌。 2、在理解儿歌的基础上,认读汉字：汽车、房子、娃娃、小鸭。 3、激发幼儿对认读汉字的爱好。 1、幼儿认读丛书一份、投影仪。 2、整首儿歌的汉字卡片一份;大字卡(汽车、房子、娃娃、小鸭)各一张。 2、幼儿人手一个盘子,里面各放有四张所要相识的字卡(汽车、房子、娃娃、小鸭)。 1、爱好导入 老师：今日老师来给小挚友变个魔术好吗?看看老师变出什么了? 2、老师以画画的方式,帮助幼儿理解儿歌的内容。 (1)画小鸭 问：老师变什么出来了?你喜爱小鸭吗?小鸭是怎样叫的?我们大家一起来学一学。(幼儿学鸭叫,并做动作) 学说短句：小鸭呷呷呷! (

14、2) 画房子 老师在纸上画出一幢房子,问幼儿：老师又变出什么来了?(幼：老师变出了一幢房子)问：老师变出的这幢房子看上去怎么样?高不高?(幼：很高、特别高等)引导幼儿学说短句：房子高又高。 (3) 画汽车 老师在纸上画出汽车,问幼儿：看看老师又变出什么来了?呀!是汽车,小挚友乘过汽车吗?那你听过汽车是怎么叫的?(嘟嘟嘟)我们来学习开汽车吧!(边仿照开汽车边学汽车叫) (4) 画娃娃 老师：老师变了这么都的东西,小挚友快乐吧?(快乐)那我们一起来笑一个吧!我来帮你们拍个照吧!呀!小挚友笑得可真好看,老师也来变个笑哈哈的娃娃吧!(老师画出一个娃娃) 老师：刚才我们看到的这些画都是老师用什么变的呢?

15、(笔)那你们说说看,老师的本事大不大?学说短句：老师本事大 3、认读汉字：小鸭、汽车、房子、娃娃。 (1)(请另一位老师帮忙,偷偷将字卡贴在小鸭的身上)问幼儿：咦!小鸭的身上多了一样什么呢?呀!原来是小鸭的字宝宝,我们来跟它打招呼吧!(小鸭字宝宝,你好啊!)将字卡取下,引导幼儿认读。 (2)(指着贴在房子上的字卡)问：小挚友你们看!房子上也多了一样东西,是什么呢?噢!原来也是房子的字宝宝,我们也来跟它打招呼吧!(房子字宝宝,你好啊!)认读房子并做动作。 (3)将汽车的字卡取下,以字宝宝的口吻对幼儿说：小挚友好,我是汽车字宝宝!老师：呀!汽车字宝宝可跑得真快,老师还没有点到它,它就已经开过来了,

16、它还开到了小挚友的椅子下面去了,快把它找出来吧!(幼儿找出汽车字宝宝,并认读) (4)(老师把娃娃字宝宝藏在一个地方)问：咦!娃娃的字宝宝呢?我怎么没看到呀?小挚友猜猜看,它会在哪里呢?(先让幼儿猜一猜,以激发幼儿的爱好)可能它躲起来了,我来找一找?(老师假装找字卡的样子)噢!原来它在这里,我们来相识一下吧!(认读娃娃) (5)嬉戏：看谁取得快 老师从四张字卡中随意取出一张引导幼儿认读,再请 小班;科学认读：老师本事大 幼儿也在自己的字卡中取出一张跟刚才看到的一样的字宝宝,对取得快得幼儿赐予激励、表扬,以提高幼儿的主动性。 (6) 嬉戏：谁不见了 从四张字卡中抽掉一张字卡,让幼儿视察是哪个字宝

17、宝不见了。 (1) 老师抽字卡,幼儿视察是哪个字宝宝不见了。 (2) 一幼儿抽字卡,其余幼儿视察是哪个字宝宝不见了。 4、整体认读。 老师：看到小挚友今日学得这么仔细,老师很兴奋,我还为你们带来了一首好听的儿歌,名字叫老师本事大,我们一起来学一学。 (1) 老师边念一句儿歌边出示这一句的字卡,让幼儿在听的过程中认认有关的汉字。 (2) 在认读了两遍儿歌后,再请他们找找看,刚才相识的汽车、房子、小鸭、娃娃的字宝宝在这首儿歌的什么地方,找出来后,用圈把它们圈出来,作为标记,再把相应的小图片送给字宝宝。 5、嬉戏：找挚友 老师：现在请小挚友找一个自己喜爱的字宝宝,然后再帮这个字宝宝找一个一 样的字宝

18、宝做挚友,你可以先告知旁边的小挚友听,你拿的是什么字宝宝?好吗? 听音乐找挚友去找相同的字宝宝。 首先从课题选择上来说,孩子们对小鸭、汽车、房子、娃娃都特别喜爱和熟识,但小班幼儿对这些字宝宝驾驭很少,所以我们选择了这一课题,让他们在这方面有所提高。 其次,从设计思路上来说,纲要强调让幼儿在开心的氛围中欢乐学习。而幼儿在嬉戏中表现的最快乐。因此,我们在活动中强调让幼儿在开心的嬉戏中欢乐学习这一首要目标绽开活动。变魔术、找字宝宝、看谁取得快、谁不见了、找挚友等嬉戏,让幼儿在快乐的氛围中激起幼儿的无意留意。 其实,我们在完成了以上的课后。我又想到了一个问题,就是在活动中应充分调动幼儿的主动性,让他们

19、在无意留意中自主学习。让幼儿成为学习的主子,而不是被动的学习 科学教案小班 科学教案中班篇五 通过野外孩子对小草的相识和感受，引导孩子酷爱小草，喜爱小草以至于学习小草坚韧的生命力，激励幼儿不怕困难，不怕挫折，坚毅英勇。 情感目标：通过探究发觉各种各样的小草，留意野草和植物草的不同，知道爱惜草坪。 学问目标：丰富有关小草的学问，了解小草的生长于改变状况。 实力目标：初步理解小草与人类，动植物及环境的生态关系。 教学重点：让幼儿相识各种各样的草，培育爱惜小草的良好行为。 教学难点：引导幼儿学习小草的精神：坚韧的生命力，百折不挠。 阅历打算：活动前老师带幼儿到野外找寻各种各样的小草，让幼儿摸摸松软的

20、叶子，闻闻小草的芳香，在大自然的怀抱里感受春的气息。 物质打算： 1、找一处野草较多的地方。 2、收集有关小草和人类、动物、环境的图片。 3、画笔，幼儿操作材料。 一、起先环节： 导入：出示图片，让小挚友们说一说图片上都有什么。 二、基本环节： (一).户外视察 今日我们一起去找小草，把你们的发觉告知大家。 (幼儿分散视察，老师个别指导。) (二).阅历共享 1、小草是什么颜色的？气味如何？ 2、小草是怎么长出来的？ 3、你相识那些草？知道它叫什么名字吗？ (三).引导思索 1、这么多的草是从哪里长出来的呢？是它们自己长出来的，还是人们种的？ 2、草坪里的草和野草有什么不同？ 3、我们应当怎样

21、爱护草坪？ 三、结束环节： 这节课我们视察了小草，大家都很喜爱小草，说说这是为什么？ (美化环境，净化空气等)想一想大地上假如没有一棵草会是什么样子。 三、活动延长： 绘画练习，指导幼儿拿起小画笔，按幼儿操作材料中的要求，为城市、草原增加绿色。 科学教案小班 科学教案中班篇六 1、能够对人的一生划分为几个时期进行探究，并且有依据地自行划分人的一生； 2、能够用不同的方法预料自己长大后的身高； 3、能够探究婴幼儿和老年人的生活，写出调查报告。 1、知道人的一生大致可以划分为几个时期；2、知道怎样划分人的一生。情感、看法与价值观 1、情愿与他人合作沟通；2、意识到尊老爱幼是一种美德。 教学打算老师

22、打算：狮身人面像图片；人一生中各个时期的图片；有提示语的记录单。 学生打算：课前问一问自己爸爸妈妈的身高；收集婴幼儿和老年人生活的资料。 教 学 预 设教学生成 1.谈话：同学们，你能说说蚕宝宝的一生是怎样的吗？前两节课我们一起从诞生看到了将要经验的青春期，这节课我们再看远一点，看看人的一生又是怎样的。（板书：人生之旅） 2.老师带来了一个故事：斯芬克斯是常见于埃及和希腊的艺术作品和神话的狮身人面怪物，据说，它用缪斯所传授的谜语难人，谁猜不中就要被吃掉。“哪一种动物起先用四条腿走路，后来用两条腿走路，最终用三条腿走路？”奥狄浦斯最终猜中这个谜语，这是人，因为人在婴儿时期匍匐爬行，长大时两脚步行

23、，年迈时拄杖行走。 1.划分人的一生 导入：同学们，这里老师带来了一个人不同时期的照片，我们来观赏一下，请看大屏幕，相识这些照片中的人吗？ 提问：（1）看看这几张照片，谁给它们排个依次？ （2）这些照片组合起来就是一个人的一生。你能给这些照片取个名字吗？人的每个阶段又有哪些特点呢？（观看相关的录像同时老师板书） 婴儿：爬行、说话不清晰、很须要大人照看 幼儿：须要大人照看、须要学习许多东西 少年：须要大人照看、有肯定的自觉性、能照看自己 青年：能做自己的事、独立自主 中年：独立自主、不须要大人照看 老年：行动不便、苍老、须要人照看） （3）小结：人的一生可以大致分成六个阶段：婴儿、幼儿、少年、青

24、年、中年、老年。这是每个人都必需经验的。 2预料将来的身高 导入：大部分学生都是13岁，想知道将来你能长多高吗？ （1）讲解每种算法的要点：明确预料方法，查表方法;进行预料活动，任选一种进行预料;预料并非肯定，身高受到后天生活的影响，如：环境、熬炼、养分等，激励预料不志向的孩子不气馁。先天不足，后天弥补。 （2）统计班级最矮的男生、女生的身高和将来，以及最高的男生、女生的身高和将来身高。 3、四周的婴儿和老人 导入：同学们，你们的四周有婴儿吗？他们的父母是怎样照看他们的？ 你四周有老年人吗？在你眼里，他们是什么样的？我们要留意尊老爱幼，做一个有爱心、有责任心的人。 导入：同学们，下面请你们拿出

25、你们从诞生到现在的照片，还有你们家人的照片，我们一起来观赏一下吧。 1.来随意谈谈你的父母是怎样照看你们的。你的父母是怎样照看你的爷爷、奶奶的。 2.请你们想象一下，60年后自己的生活会是怎样？ 3.同学们，我们的家人为我们付出了许多，我们该如何来报答他们呢? 4.每一年同一时期和父母合个影，留给将来一份美妙的回忆。 体会父母对自己的关切，学会正确对待身边的老年。 ：同学们，通过今日这一课，谈谈你的收获与感想吧。最终老师送给你们一句话，关爱他人，就是关爱你自己。 教学评价及反思 执笔老师授课老师总课时数1 备课时间217授课时间228本课时数1 教学内容1-4踏上健康之路年级六学科科学 过程与

26、方法 能够用做统计图的方法统计全班同学的身高； 能够依据统计图对全班同学的身高状况作出说明； 能够对自己的生长发育做出评价。 知道影响健康的各种因素； 知道自己的生长发育状况； 知道可以用做统计图的方法了解事物的状况。 意识到健康在人体生长发育中的重要作用； 珍爱生命。 教学打算学生课前收集各种影响健康生活的资料，统计好全班同学的身高。 1出示教材第11页上的统计表和统计图，讲解并描述：上面这一张是一组12岁儿童的身高统计表，下面是依据这组数据所做的统计图。 2谈话：请同学们以小组为单位，探讨这些数据和相关的统计图，看看大家有什么发觉？把你的发觉在小组里沟通一下。 4汇报：谁情愿把从这张统计图

27、上了解到的信息告知大家？ 5小结：是呀，在同一年龄组中，中等身高占多数，矮个和高个差不多一样多，相对较少，分布在两头。 1提问：我们班同学的身高状况是怎样的呢？你们想不想也来制作这样一张统计图？ （1）课前，老师已经让大家统计了我们班同学的身高状况，把统计表拿出来，谁来汇报一下统计结果？ （2）学生汇报统计结果。 2（老师出示一张空白统计图）谈话：下面就请大家依据课前统计的结果，在这张空白统计图上分别制作我们班的男、女生身高统计图。 3学生制作统计图，并展示自己制作的班级身高统计图。 4谈话：请同学们细致视察这张统计图，看自己处于哪个位置上？和你的同桌沟通一下。 1谈话：通过刚才的探讨，我们已

28、经知道了自己的生长发育在班级中的状况了，下面，我们再来依据书上为我们供应的身高等级评价表，来评价一下自己的生长发育。 2老师指导学生看表。 3学生活动：找一找自己的身高在等级表中所处的位置，同时评价一下自己的生长发育状况。 4学生汇报、评价自己的生长发育在班级中的状况。 5老师小结：随着人民生活水平的普遍提高，我国儿童和青少年的生长发育和健康水平有了较大提高。突出表现为生长幅度猛增，促进青春期发育和性发育年龄不断提前。 1谈话：那么，要想有一个健康的身体，我们都应当怎样做？ 2学生沟通探讨。 3汇报探讨结果。 4思索：自己有哪些好的生活方式？还有哪些须要变更的生活方式？ 5小结：我们青少年正处在长身体、长学问的关键时期，培育良好的生活、学习习惯，对提高自身的健康水有着极大的作用。 虽然教材从个人卫生、养分及膳食卫生、学习卫生、体育熬炼、睡眠状况、电脑运用和科学用脑几方面介绍了“要想有一个健康的身体”的正确做法，但在教学过程中，我们可以依据本班实际状况，有重点、有针对性地开展探讨活动。这样才能取得好的教学效果。 1谈话：通过今日这节课的学习，你有什么收获？ 2提问：你能依据今日学到的学问，为自己制作一张健康作息表吗？ 3布置作业：课后接着收集有关影响身体生长发育的其他资料，与同学沟通。