大班健康活动教案《不一样的我》含反思.docx

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1、大班健康活动教案不一样的我含反思 大班健康活动教案不一样的我含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿活动中能够大胆地与他人互动，通过视察和比较，发觉自己与他人在外貌、爱好等方面的不同，对自己的别出心裁感到骄傲,乐意视察和发觉四周生活中的人和事，幼儿能够思索并记录个人在爱好爱好、特长等方面的特点,增加个人的自信念，引导幼儿乐于沟通，激发幼儿的想象力，培育幼儿的平安意识，快来看看幼儿园大班健康活动不一样的我含反思教案吧。 教材简析：对于大班幼儿而言，自我意识渐渐增加，对于自己的外貌、爱好爱好等方面有着深厚的探究爱好，而让幼儿借此正确地相识自我、评价自我，从而充溢自信地面对生活，这也是心理健康

2、的重要内容之一，为此设计了本次活动不一样的我这一主题活动。目标预设：1、幼儿能够思索并记录个人在爱好爱好、特长等方面的特点,增加个人的自信念。2、在活动中能够大胆地与他人互动，通过视察和比较，发觉自己与他人在外貌、爱好等方面的不同，对自己的别出心裁感到骄傲,乐意视察和发觉四周生活中的人和事.3、引导幼儿乐于沟通，激发幼儿的想象力，培育幼儿的平安意识。4、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。活动重点： 思索并记录自己在爱好、特长等方面的特点 活动难点： 通过与客人老师和小挚友的比较，发觉每个人在爱好、特长等方面都是不同的。 活动打算：提前请家长为幼儿画画像，老师从中选择3幅最能反映出幼儿典型特征的画

3、像；记录纸、笔（幼儿人手一份）、小黑板1块，背景音乐（班得瑞的钻石与雪的梦幻）设计思路： 为了能让幼儿正确区分每个人，我让幼儿从脸部到身体的各个部位的特征进行比较，再从个人爱好、喜好方面进行比较的方式，更加深了幼儿相识自我、评价自我，从而感到骄傲感。 活动过程：1、以猜猜这是谁的方式，引导幼儿发觉每个人在外貌方面的不同老师：今日，鞠老师这里有几幅爸爸妈妈给小挚友画的画像，请你们猜猜每幅画上画得都是谁？老师出示第一幅画像（李雨桐的画像），孩子们纷纷举手。幼儿：我觉得是李雨桐老师：为什么你说是李雨桐？幼儿：因为我觉得长得很像。老师（接着追问）：你觉得哪儿跟李雨桐像？幼儿：脸很像。老师：你是说画上的

4、脸型跟李雨桐的脸型很像。那其他小挚友还有别的发觉吗？幼儿：我觉得是李雨桐，因为她跟李雨桐哪儿都特殊像。眉毛都是黑黑的，眼睛都有点长，头发都梳着两个小辫子。老师：很好，你视察得特殊细致，仔细比较了眉毛、眼睛和头发。老师请李雨桐站到画像旁边，请幼儿有依次地比较两者在发型、脸型、五官等方面是不是一样，孩子们都异口同声地说一样。（此环节通过老师的引导，让幼儿学会通过逐步视察和比较的方法找寻画像的原型）同样的方法出示其次、三幅画像（李其明和朱一涵的画像），孩子们运用之前的方法，很快猜对了画像中的原型，除了发型、脸型和五官等方面的特征外，孩子们还敏锐地视察到了李其明的衣服领子跟画像中的衣服领子是一样的，朱

5、一涵和画像中一样都有一颗痣。老师：大二班小挚友视察得特殊细致，都能很快猜出画中的人都是谁。我还想知道，为什么你们这么快就能认出那是他们三个的画像呢？幼儿一：因为每幅画都有像那个人的地方。幼儿二：因为每个人长得都不一样，老师小结：每个人都有长得跟别人不一样的地方，有的眼睛大，有的眼睛小；有的头发长，有的头发短；有的人脸是圆的，有的人脸是长的。所以，我们只要细致视察每个人的长相，就能把每个人区分出来，对不对？全体幼儿：对！2、幼儿思索和记录自己在特长、爱好等方面的特点老师：除了长相之外，我们还有哪些方面可能会跟别人不一样呢？全体幼儿（纷纷回答）：声音、衣服、身材、爱好老师：刚才小挚友说了许多我们可

6、能会跟别人不一样的地方，其中包括我们做得最棒的事情和最喜爱的事情，那在这些方面是不是真的每个人都不一样呢？老师这里有两个表可以帮助小挚友去调查一下。老师介绍两个表的填法：第一个表是记录表，请小挚友把自己做得最棒的事、最爱吃的食物、最爱玩的玩具和最爱看的书四项内容画下来，会写字的也可以写下来。画完第一个表之后就要用到其次个表-调查比较表，先去找一个客人老师问问她在做得最棒的事、最爱吃的食物等四个方面是什么，然后跟自己比较，假如一样就划√，不一样要画×。跟一个客人老师比较之后，还要去找1-2个小挚友比较。最终提示找别人调查的过程中要有礼貌。3、幼儿记录，老师有针对性地指导。

7、在舒缓轻松的背景音乐中，孩子们仔细思索自我的特点并进行记录。大部分幼儿都用绘画的方式填写记录表，也有几个幼儿采纳图画与文字相结合的形式，遇到个别不会写的字幼儿也会主动请老师帮忙，这也是孩子们解决问题的一种方式。4、调查比较老师请完成记录表的幼儿接连去找客人老师和小挚友进行调查比较。在调查过程中，孩子们都特别主动，虽然许多客人老师他们并不熟识，但孩子们都能主动与客人老师沟通，而且大部分幼儿也能在调查结束后主动道谢。5、活动共享，发觉每个人都有别出心裁的地方（1）幼儿介绍自己做得最棒的事情T：现在，谁来说说自己做得最棒的事情都是什么？幼儿争先恐后地介绍：陈飞聿做的最棒的事情是搭积木、杨之音最棒的是

8、琴、沈周玥最棒的是跳舞、岳邑说自己做得最棒的是写作业、蒋心怡是跳绳、朱一涵是帮妈妈洗菜、钟艺璇做的最棒的是玩完东西把它收回去幼儿介绍之后，老师请幼儿给自己鼓掌小挚友都特殊棒，每个人都有自己做得最棒的事情，快给我们自己拍拍手吧。（2）请幼儿共享调查比较的结果。孩子们发觉通过跟小挚友的比较，从中发觉没有两个人在全部方面都是完全相同的。 教学反思： 利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的看法主动，表现出极大的爱好，创建力也得到发挥。 小百科：我，汉语常用字 ，读作w，最早见于甲骨文 ，其甲骨文本义指奴隶社会里一种用来行刑杀人和肢解牲口的凶器，后由本义衍生出手持大戉，呼喊示威等意;但到了战国时代，我字本义所代表的凶器被后起的更优良的凶器淘汰，于是我字在汉唐以后便被普遍地作为第一人称代词运用，所以说文解字说明为施身自谓也，此意沿用至今，且字音不变。