大班数学优质课教案《长长的蔬菜》含反思.docx

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1、大班数学优质课教案长长的蔬菜含反思 大班数学优质课教案长长的蔬菜含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿会用短线、圆点、简洁的图形等自己喜爱的方法记录测量的结果，迁移已有阅历，学习用自然物一个接着一个的方法测量出蔬菜的长度，并在此基础上尝摸索索不同的测量方法，较细心地进行测量，乐意参与测量活动，快来看看幼儿园大班数学优质课长长的蔬菜含反思教案吧。 教学目标：1、迁移已有阅历，学习用自然物一个接着一个的方法测量出蔬菜的长度。并在此基础上尝摸索索不同的测量方法。2、会用短线、圆点、简洁的图形等自己喜爱的方法记录测量的结果。3、较细心地进行测量，乐意参与测量活动。4、主动参加数学活动，体验数学

2、活动中的乐趣。5、了解多与少的相对性。教学打算：1、阅历打算：幼儿有测量图形边长的阅历。2、物质打算：长长的蔬菜实物若干，各种小型测量工具如回形针、棉签等若干，记录纸人手两张。教学过程：1、长长的蔬菜有多长？（导入活动）师：这段时间我们相识了许多的蔬菜，而且找到了许多长长的蔬菜，我们一起看看有哪些长长的蔬菜？那这些长长的蔬菜有多长呢？你有什么方法可以知道？（量一量）2、迁移测量阅历。用什么量？怎样量？引导幼儿迁移测量图形边长的阅历。请一个幼儿作演示用一个接着一个的测量方法测量丝瓜。量好后还要想方法记录下来，怎么记录呢？师：有一根棉签就画一条短线，刚才量出来有几根棉签就画几条短线。老师在黑板上示

3、范。那么除了可以画短线来表示，还可以画什么呢？（圆点、图形等）3、尝试测量蔬菜。提出测量要求：每张桌子上有两种蔬菜和一种测量工具，先量一种，然后跟对面的挚友交换。量好了从椅子底下拿出一张记录纸和笔用我们刚才说的方法记录下来。幼儿操作，老师视察，对记录有困难的进行引导。请一组两个小挚友一起沟通：你们用的是什么工具测量的，你们的蔬菜量出来有多长？老师引导幼儿从结果不同的小组中发觉问题并探讨：为什么两个人用同样的工具量一样的蔬菜，可是量出来是不一样长的呢？引出测量方法的问题。老师依次出示三张图：请小挚友视察一下，每张图上都有哪些问题？老师小结：测量时假如出现了这样的问题那就简单量错。幼儿其次次测量，

4、老师重点视察并指导测量的正确方法。记录好后让两个孩子相互验证测量的结果是否一样。4、尝试用多种工具测量蔬菜。刚才我们用了一种工具来测量蔬菜，现在请你们前后两组相互交换，试试用其他的工具去测量，然后也像刚才一样记录验证。幼儿操作。5、延长活动老师出示两根棉签和一根长长的丝瓜：现在赵老师手里只有两根棉签来量这根长长的丝瓜，怎么量呢？ 教学反思： 长长的蔬菜这一数学活动，主要内容是比长短。所选的比较材料就是孩子熟识的蔬菜，练习的要求是在最长的后面打钩，在最短的后面画。在上课时小挚友们都很仔细都能找对，当一拿到书本叫他们做。一个个都在叫老师我不会做，我很纳闷，当我走到他身边教时问他们会了没都说会了，结

5、果一看作业本上的作业一部分小挚友都是乱涂乱画，结果我发觉他们能够找出最长和最短的，但对于那些不是最长和最短的蔬菜，他们就不知道怎么处理，有的把剩下的都打里钩，也有的都打差。我觉得数学活动最重要的是激发学生学习爱好假如抓住了学生的某些心理特征，对教学将有一个巨大的推动作用。爱好的培育就是一个重要的方面，爱好能激发大脑组织加工，有利于发觉事物的新线索，并进行探究创建。本课我设计了猜一猜、摆一摆等活动，牢牢地把握住了小挚友的特点，调动他们的学习主动性，让他们在活动中体验学习的乐趣。 让学生在合作中体验学习的乐趣。合作学习，相互沟通是很有效的方式。本堂课中，让学生合作沟通做得比较扎实。如在利用学习摆规律，让小挚友合作沟通自己做法和想法，在沟通中学生发言主动主动，探讨仔细活跃，相互启发，使每位小挚友感受到合作的欢乐，同时也受到了思维的训练，获得了学问发展实力。 小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不行少的食物之一。蔬菜可供应人体所必需的多种维生素和矿物质等养分物质。据国际物质粮农组织1990年统计，人体必需的维生素C的90%、维生素A的60%来自蔬菜。此外，蔬菜中还有多种多样的植物化学物质，是人们公认的对健康有效的成分，目前果蔬中的养分素可以有效预防慢性、退行性疾病的多种物质，正在被人们探讨发觉。