2023年留守儿童工作计划六年级留守儿童工作计划(篇).docx

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1、2023年留守儿童工作计划六年级留守儿童工作计划(篇) 光阴的快速，一挤眼就过去了，很快就要开展新的工作了，来为今后的学习制定一份安排。写安排的时候须要留意什么呢？有哪些格式须要留意呢？以下是我收集整理的工作安排书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 留守儿童工作安排 六年级留守儿童工作安排篇一 依据省关于加强农村留守儿童教化管理工作的看法和县有关关爱留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，为更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深化推动留守儿童心理健康教化特制定本安排。 通过对留守儿童基本状况及普遍问题的调查、分析与探讨，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿

2、童健康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、欢乐、同等、和谐的成长环境。同时加强领导，形成合力，大力宣扬，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。 1、建立留守儿童档案，全面驾驭留守儿童的基本状况，详实记录留守儿童成长过程，并刚好更新，确保无一遗漏，使留守儿童入学率、巩固率和建档率均达100； 2、创建“多方合力”的保障机制，促使我校关爱留守儿童工作的长期有效开展。 3、创建“留守儿童关爱室”，以优越的条件，引导留守儿童开展健康有益、主动向上的活动。 4、打造“三位一体”（节日卡片、电话、网络）的沟通网络，帮助留

3、守儿童通过多种途径与远在他乡的父母进行亲情连线，以常常的联系消退时空隔阂带来的负面影响。 第一步、建立关爱档案。通过走访串户，我对本校“留守儿童”状况进行摸底调查，具体了解留守儿童学习成果、爱好、家庭状况、家长务工地点、联系电话、监护人等状况，建立留守儿童信息库。在争取到了县、乡两级政府的大力帮助下，制定详细帮扶方案，对 “问题留守儿童”、“困难留守儿童”作为重点帮扶对象进行关爱。 其次步、成立关爱留守儿童领导小组，明确职责分工。构建关爱网络。 组 长：石先贵 副组长：龙秀华 晏适 梁磊 组 员：全体老师 作为一名老师主动发挥自身示范带动作用，组织以师生为单位，结对帮扶留守儿童，初步形成以关爱

4、留守儿童领导小组为带头，老师主动参加的结对帮扶关爱网络。 第三步、搭建关爱平台。一是以学校网络为平台，做一名“联络员”，开通“亲情 视 频”，让留守儿童与父母每周进行一次视频沟通，接受亲情关爱；二是以远程教化终端站点为平台，做一名“播放员”，每月组织一次留守儿童观看励志教化专题片，引导他们树立远大的志向和正确的世界观、人生观和价值观；三是以图书室为平台，做一名“管理员”，全天候为留守儿童开放，激发他们的学习爱好和主动性；四是以留守儿童活动室为平台，做一名“组织员”，利用节假日，组织各种有益留守儿童身心健康和成长的文体消遣活动。 第四步、开展人文关爱活动。通过定期实行主题班队会活动，举办书画展、

5、演讲竞赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生主动参加，使他们生活在快乐、和谐的氛围中，找到家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。 三月份： 1、探讨并制定学校关爱留守儿童工作安排。 2开展老师家访摸底活动。 四月份： 1、留守儿童信息更新，开展师生结对活动。 2、开通留守儿童亲情电话、开展亲情 视 频。 五月份： 召开一次留守儿童座谈会。 六月份： 1、留守儿童“六一”联欢会。 2、班级及学校留守儿童工作总结 3、留守儿童工作档案整理。 留守儿童工作安排 六年级留守儿童工作安排篇二 在本课题探讨组的思想指导下，协作学校，协作本课题探讨组仔细完成本人的子课题探讨，从留守学生

6、的学习看法方面入手，了解摸清这些学生的学习看法状况，找出病因，对症下药，为“控辍保学”供应强有力而可行的方法措施。 1、本阶段摸清学校留守学生的详细数字，了解学生的留守缘由，在家里的生活状况，与监护人之间的关系。 2、通过不同的方法途径，了解留守学生的学习看法，对学习的看法，为下一阶段的探讨做打算。 3、写好分析，做好阶段小结。 1、调查分析。制订针对性问卷，通过问卷形式调查了解留守学生的学习看法状况：父母对学习的关切状况，监护人对学习的关切状况，家庭的学习环境，遇到问题问谁，还是搁置算了，学习的目标志向，平常的爱好爱好，有什么条件和希望等。老师对这些学生进行分析综合，找出他们对学习的看法和造

7、成这种看法的缘由。 2、视察谈心。“征于色，发于声”，表情就是心情的晴雨表，通过平常的视察，了解他们的表现看法，再通过谈心（应是同等的心与心的沟通），了解他们的生活学习状况，有没有遇到困难与烦心事，尽量帮助解决，帮助他们端正看法。 3、电话走访。有些学生的喜怒很少表现在脸上，但是他们的成果却下降了，这就有必要进行电话了解或家访了解了。与其近距离接触，全面了解他们的生活与学习，从第一时间知道这些留守学生的看法的改变，刚好的帮助他们明确学习的目标，端正自己的看法。 4、其他方法。了解学生的途径有许多，除了上面这些以外，还可以通过平常的作业，其他老师的反映，同学的谈论等知道这些留守学生的状况，了解他

8、们的学习，帮助他们树立正确的人生观。了解学生并不是要打搅他们的生活，更不是要了解他们的隐私，我们要让他们知道这样做的动身点是什么，要给他们以家的暖和，父母般的关爱，用行动和诚意去影响他，去感化他，让他们树立远大的目标，正确的人生观，并要为这一个志向去奋斗努力，要实现这一志向正确的看法是必不行少的。 了解了留守学生的学习看法，端正了学生的学习看法，从而达到了控辍保学的目的，完成教书育人的目的。 1、制订阶段探讨安排。 2、统计学校留守学生数，了解留守缘由及家庭状况。 3、制订针对性调查问卷。 五至六月份： 1、问卷调查分析、走访谈心等了解学生的学习状况，特殊是学习看法状况。 2、对了解到的状况进

9、行分析综合。七至八月份： 收整好阶段材料，写好调查分析、阶段小结，为下一阶段的探讨做好打算。 留守儿童工作安排 六年级留守儿童工作安排篇三 规范留守儿童工作机制。规范我市在校(园)留守儿童档案建设，20xx年底，全市排查出义务教化阶段留守儿童210575人，20xx年排查出义务教化阶段留守儿童198319人，排查出的义务教化阶段留守儿童204553人，全部按“一人一卡、一户一策”的要求建档并开展关爱服务工作。 20xx年6月，依据省关于关爱留守儿童紧急电视电话会议精神，进一步规范“一人一卡一策”的留守儿童排查建档工作，并对学校老师开展留守儿童关爱服务工作提出了详细要求。20xx年6月全市排查出

10、在校(园)留守儿童260070人，其中义务教化阶段留守儿童221191人，全部按要求建档。 设立留守儿童关爱专项资金。为实行市委、市政府“教化惠民行动、社会关爱行动、家庭温情行动”，从20xx年起，我市市县两级财政通过压缩行政事业单位公用经费的8%，设立留守儿童关爱专项资金。20xx年5533万元，6045万元，20xx年6146万元，三年共计17724万元。 该资金的支配运用主要是解决我市留守儿童存在的困难和问题，一是通过发放现金、物资等救助形式，解决贫困留守儿童生活困难问题，如干脆发放贫困留守儿童救助金，购置衣服、被子、学习用具发放给留守儿童等;二是通过改善学习环境，解决留守儿童辍学问题，

11、如改善农村中小学办学条件、购置教学设备、建设“留守儿童之家”等;三是通过改善学生生活条件，解决留守儿童生活问题，如学生宿舍建设、食堂建设等。 制定并全面落实控辍保学“五项制度”，实行双线目标管理。对控辍保学工作实行层层目标任务分解和落实，明确规定县(区)长、教化局长、乡(镇)长、村委会(居委会)主任、校长、家长、班主任和老师的控辍保学职责。重点抓好义务教化阶段留守儿童、初中二年级以上学困生、进城务工人员随迁子女、厌学学生等的管控工作，削减辍学。同时成立重点工作督查组，定期不定期对控辍保学等重点工作进行督查，半年对各县(区)、各乡(镇)义务教化阶段辍学率的状况进行全市通报，对辍学率超标的县(区)

12、、乡(镇)限期整改。通过持续开展控辍保学工作，小学辍学率从20xx年的4.52%下降到的0.29%，初中辍学率从20xx年的8.17%下降到的1.41%。 建立完善校内平安及周边治安综合治理常态机制。20xx年以来建设学校警务室1072个、治安岗亭985个，配备学校安保人员4582人、法制副校长2655名、法制辅导员7959名，在1030所学校安装视频监控。建立完善学校平安管理制度、突发事务应急预案，编印毕节市学生意外损害案例分析暨预防手册，仔细落实校内平安隐患排查、整改，建立健全学生平安管理制度，确保校内设施设备等教化教学、生活场地设施设备等平安;加强校内及周边治安综合治理力度，加强安保人员

13、巡逻巡查，坚决打击涉及校内和学生的违法行为，强化学生平安常识教化和平安演练，加强管制刀具等危急物品的排查收缴力度，禁止学生携带危急物品进入校内，创建平安校内。近两年来，校方责任事故起数和人数连续两年实现“双降”目标。 加强寄宿制学校建设。20xx年以来，我市大力推动寄宿制学校建设，新建学生宿舍建筑面积100余万平方米，有903所学校新建了学生宿舍，可解决28.6万学生住宿问题。同时加强寄宿学校管理，优先保障在校留守儿童住校，贫困寄宿生生活补助优先享受，让他们居住有保障，吃饭有着落。 主动开展留守儿童之家建设工作。目前，全市已建设留守儿童之家20xx个，其中根据省、市“五有五全”标准建设的标准化

14、留守儿童之家553个，为开展留守儿童关爱服务活动创建了条件。同时开通了亲情电话3000多部、视频闲聊室726个，为留守儿童与父母亲情沟通搭建了平台。 强化心理健康师资队伍建设。目前，我市配备了专兼职心理健康教化老师778名，覆盖中小学527所。20xx年暑假，拟培训中小学心理健康教化专兼职老师3000余人，实现每个学校均有心理健康教化兼职老师，对有心理障碍的学生进行疏导。 加强留守儿童平安教化。通过开展主题班会、平安第一课、观看平安教化专题片、消防和防震减灾演练等方式，对留守儿童进行用火用电平安、交通平安、食品平安、疾病预防、防溺水、防毒、防灾难事故等平安常识教化，教化留守儿童不吃腐烂、变质的

15、饭菜和“三无”食品，生病要刚好就医，不乘坐无牌、无证或报废的车辆，禁止搭乘超载车船和无家长监护外出游玩，不在野外用火，不玩火，不乱拉电线，用好家电，不参与任何有危急的活动，让留守儿童学会自我防范、自我爱护。 当前正值暑期，在校就读的留守儿童回到了自己的家，起先了暑期生活,我市还主动开展一系列活动：实行一次“留守儿童暑期家访”活动、开展一次与留守儿童父母和监护人的沟通沟通活动、实行一次“同在蓝天下.携手共成长”主题帮扶活动、实行一次“阅读伴成长.书香满家庭”读书活动、实行一次“学会感恩和平安度假”专题教化活动、实行一次“鸿雁千里传真情”书信活动、实行一次“家务我能行”主题实践活动、开展一次农村老

16、师心理健康教化专题培训、开展一次控辍保学宣扬活动、开展一次寄宿制学校建设和留守儿童之家建设督查活动等“十个一”活动，让广阔留守儿童与其他儿童少年一样，过一个华蜜、快乐、平安、和谐的暑假。 规范实施农村义务教化阶段学生养分改善安排。主动推动食堂供餐的“贵州模式”，切实落实大宗食品原材料选购“四统”。制定落实实施养分改善安排各项管理制度，根据“6543”目标要求扎实推动实施养分改善安排。全市根据“贵州模式”供餐，覆盖学生103万余人，实现乡(镇)村学校全覆盖。 仔细落实学生资助政策。20xx年以来共发放义务教化阶段寄宿生生活费2.7亿元，受助学生达21.5万人。发放中职助学金6349万元，资助学生

17、4.3万人;发放一般中学助学金1.18亿元，资助学生7.9万人。 大力开展生活资助活动。一是全市各级学校发动教职工对生活贫困留守儿童进行生活资助。据不完全统计，20xx年以来，全市学校和老师个人累计购买了价值104.6万元的生活物资、83.9万元的学习用具、干脆资助接济生活费98.5万元等资助了留守儿童，共资助了6.59万人次。二是学校和教职工联系引领社会各界对生活贫困留守儿童进行生活资助。据不完全统计，20xx年以来，共资助了留守儿童2.66万人次，资助了价值167.7万元的生活物资、115.5万元的学习用具、干脆资助接济生活费558.5万元。 留守儿童工作安排 六年级留守儿童工作安排篇四

18、当前，农村越来越多的家庭夫妻双双远家离乡，接连走上了外出打工、经商的行列，有些儿童的家长不行避开地尽不了家长监护的责任，而他们的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或亲戚代养，这部分远离了父母亲有效监护的留守儿童便成了农村特别群体。这一特别群体的成长、教化已成为家庭、学校、社会共同关注的问题。假如没有一个健康和谐的优良环境，势必影响他们的每一步成长，只有创建优良的环境，才会让他们在健康和谐的环境中强壮成长。为此，特制定本期安排。 以共创美妙将来为落脚点,奉献一片爱心，让留守儿童在健康和谐的环境中强壮成长。依据上级有关大力开展关爱农村留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥

19、学校实践育人的功能，深化推动留守儿童心理健康教化。 通过对留守儿童问题的调查、分析与探讨，找到影响留守儿童健康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、欢乐、同等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣扬，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广阔未成年人的综合素养。 1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%; 2、留守儿童巩固率达100%; 3、关爱留守儿童，在班级实行帮扶活动。 健全机制，发挥班级主阵地的作用 制订详细工作安排，实施“留守儿童”教化工作安排，加强领导，总结阅历，树立典型，推动“留守儿童”教化管理工作制度化、规

20、范化和常常化。使班级真正成为学生学学问、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。 1、成立领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面仔细落实到位。 组长：戴厚嘏、王善魁 组 员：孙芮红、杨霞、吴东、陈敏、魏龙恩、张亚楠、卞士林。 2、建立留守儿童档案和联系卡制度 要仔细调查探讨，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的特地档案。其基本内容：学生的基本状况、家长姓名、家庭具体地址、联系电话，家长务工地址，学校支配负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并依据学生变动状况，刚好补充有关内容。加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共

21、同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话，电话号码：0564-4552466 3、真情关爱，“三个优先” (1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课老师。由任课老师详细分析学生的学业状况，制定学习帮扶安排，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。 (2)生活上优先照看。老师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。食堂要留意养分搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要刚好诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。 (3)活动上优先支配。高度重视并仔细组织留守儿童参与集体活动，或依据特点单独开展一些

22、活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活实力。 4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度 在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶老师。配对帮扶老师要常常与留守学生谈心，随时驾驭留守学生的思想动态，引导他们健康成长。凡寄宿在校的留守儿童，老师要时常与留守儿童相互沟通、沟通，驾驭留守儿童的思想、生活状况;非寄宿的儿童，老师要定期走访与其他监护人沟通，刚好反馈儿童的状况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教化进行补偿，使他们走出孤独和愁闷。 5、建立健全老师与留守儿童的谈心制度 学校要定期召开帮扶老师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一

23、次，对少数学习严峻滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教化管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。 开展人文关爱活动。让留守学生通过老师和集体的暖和弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期实行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生主动参加，使他们生活在快乐、和谐的氛围中，找到回家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。 6、注意对留守儿童的心理健康教化 针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校要着重开设心理教化课，大力开展心理询问、心理矫正活动，定期开展思想教化、情感教化、独立生活教化和

24、体谅父母教化等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与华蜜，消退不良情感体验，树立乐观向上的生活看法，培育正确的人生观、价值观。 (二)、明确职责，努力营造良好育人环境 1、加强寄宿班级的建设与管理 通过广泛宣扬，在学生自愿的基础上，尽最大努力，动员留守儿童寄宿，抓好寄宿生的晚辅导、住宿、就餐等日常工作，让寄宿生能够安心、舒心，让家长放心。让农村留守儿童得到应有的教化、管理、照看与关爱。同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素养。 2、加强对贫困留守儿童的资助工作 班级要对留守儿童在生活、学习等方面，赐予特殊的照看，以确保他们完成九年义务教化。 3、建立留守

25、儿童之家，为留守儿童供应良好的活动场所。成立各类爱好小组，活跃和丰富留守儿童的课余生活。 留守儿童工作安排 六年级留守儿童工作安排篇五 为仔细落实上级有关留守儿童教化的相关文件精神，打造我校在留守儿童教化方面的特色，为迫切须要关爱的特别少年儿童群体尤其是“留守儿童”供应服务和帮助，关注留守儿童的健康成长，丰富留守儿童的校内文化生活更好地培育、发展学生的特性特长，提高综合素养，培育集体荣誉感，让每个孩子在活动中找寻欢乐、培育自信、得到进步，营造主动向上、文明和谐的校内文化氛围。推动“留守儿童”教化管理工作制度化、规范化和常常化。 欢乐自信独立进步和谐 1、学业失教：部分留守学生不能很好完成学业，

26、学习习惯差。 2、心理失衡：留守儿童普遍存在着不同程度的心理问题：埋怨、自卑、骄横、焦虑，有的甚至沉迷网吧，行为失控、如校内暴力等恶劣行为。 3、亲情失落：留守儿童感到亲情失落和孤独，特别想得到父母、老师、同学的关爱。 4、平安失保：由于缺少亲人的照料，留守儿童在生活中存在着严峻的平安隐患问题(如生活平安问题、煤气、火、开水、电)人身平安(上、放学)。 5、由于少数留守家庭中的孩子父母不在身边，孩子的独立生活实力强，比起一般儿童，他们对父母少有依靠性，因为少数留守儿童担当生活劳动量超出了范围，对身心健康不利。 1、家校联系活动 （1）、20xx年9月30日前，对留守儿童家庭进行集体家访。 （2

27、）、20xx年12月30日前，组织留守儿童向父母写信，汇报本学年的学习和生活状况。 2、留守儿童心理健康课题探讨 （1）、20xx年10月15日前典型个案的选取，材料的收集。 （2）、20xx年12月15日前形成阶段性报告。 3、留守儿童互助沟通联谊活动 （1）、20xx年11月1日前，协调支配社区爱心人士与我校留守儿童结对并进行面对面沟通联谊。 （2）、20xx年11月10日前，留守儿童作客本班同学家庭“一日亲”活动。 （3）、20xx年10月1日前联系相关人士针对“留守儿童教化爱护”进行专题讲座。 4、留守儿童健身文娱活动 （1）、20xx年11月1日前，开展“同伴互助我能行”互帮活动。

28、（2）、20xx年12月1日前，开展“欢乐的童年”嬉戏活动，进行体育健身活动竞赛。学生活动设置奖品。 5、我能行成长教化活动 （1）、20xx年10月30日前，通过家访了解留守儿童在家自理生活状况 （2）、20xx年1月1日前，开展学校留守儿童自理生活实力竞赛 6、留守儿童阅读实力展示活动 （1）、20xx年10月30日前，开展“学校也是我的家”征文活动。 （2）、20xx年12月30日前，开展检验留守儿童读书效果的“爸爸、妈妈，我想对你说”演讲竞赛；留守儿童读书笔记评比活动。 留守儿童工作安排 六年级留守儿童工作安排篇六 为更好地发挥少先队组织的实践育人功能，深化推动留守儿童心理健康教化，依

29、据我校实际，结合我镇留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥关工委、政教处、少先队组织的实践育人功能，深化推动留守儿童心理健康教化，特制定本安排。 “留守儿童”教化工作是我们中心小学心理健康教化工作的重要环节和组成部分，是在中心小学“留守儿童”教化领导小组领导之下开展工作。以少先队组织为主实行嬉戏、活动、体验、实践等多种方法，以及活动课、专题讲座等多种渠道，培育学生的良好心理品质。面对全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识；以预防为主，帮助学生树立心理健康意识，促进学生心理素养的自我完善和健康发展。 “留守儿童”教化工作是我镇中心小学心理健康教化工作的重要环节

30、和组成部分。是在中心小学“留守儿童”教化领导小组领导之下开展工作。依托关工委、政教处、少先队组织实行嬉戏、活动、体验、实践等多种方法，以及开设心理健康选修课、活动课或专题讲座等多种渠道，培育学生的良好心理品质。面对全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识；以预防为主，帮助学生树立心理健康意识，了解简洁的心理调整方法，相识心理异样现象，建立必要时求助的意识，促进学生心理素养的自我完善和健康发展。 1、提高留守儿童心理素养、开发心理潜能、培育健康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全发展。增加留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调整、适当求

31、助、健康成长的实力，促进学生全面健康成长。 2、在实践及活动层面扎实推动心理健康教化工作，在政策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的“留守儿童心理健康关爱行动”工作机制。 3、进一步加强和推动关工委、政教处、少先队组织在学校素养教化中的工作力度，为提高留守儿童综合素养做出应有贡献。 1、全体性与主体性原则。面对全体留守儿童开展活动，培育留守儿童健康的心理品质和健全人格。敬重留守儿童的主体地位，激励他们主动参加、独立思索，自助、独立、自强。 2、实践性与实效性原则。以留守儿童亲身实践、参加活动、体验学习为主要方式，通过队日活动及开设活动课、实践课、专题讲座等多种渠道开展

32、工作。活动要具好玩味性，针对性和实效性。 3、科学性与系统性原则。遵循儿童身心发展特点和规律，运专心理学、教化学、辅导学的原理、方法和技术，针对留守儿童心理发展问题开展系统性教化活动。 4、整合与互补原则。将少先队组织长期开展实践教化、体验教化活动的工作阅历、理念和优势与心理健康教化课题整合起来，开展工作。要将“留守儿童心理健康关爱行动”与学校各类心理健康教化活动、与少先队其它工作，与校内外、课堂内外其它健康教化活动相互补充，共同完善，促进留守儿童健康教化整体氛围的形成。 （一）总内容：普及心理健康基本学问依据不同年龄阶段留守儿童心理成长任务、特点、规律及问题，开展教化引导工作，帮助他们形成正

33、确的观念；体验心理健康常识帮助留守儿童在活动中体验学习、交往、生活的健康心态与思维方法，并养成良好习惯；注意心理保健帮助他们了解简洁的心理调整方法，相识心理异样现象，培育对自身心理健康成长的关注与求助意识。 （二）分阶段内容：根据不同年龄、不同年级留守儿童成长规律及特点有针对性地开展工作，加强分类指导，从学会学习、学会生活、人际交往等几个方面开展工作。 小学低年级（13年级）的留守儿童：适应新环境；养成学习好习惯；初步培育生活自理实力；酷爱集体，乐于与老师、同学交往。 小学高年级（46年级）的留守儿童：驾驭有效方法，提高学习效率；提高生活自理实力，关爱家人；树立同学间合作意识，熬炼抗挫实力；初

34、步了解心情调整方法。学会沟通，与老师、同学、家长和谐相处；了解自己实力、特点，初步学会接纳自我、他人。 （三）主动开通学生、家长、老师同步实施心理健康教化的渠道。要有安排地开展老师培训，同时要尽可能地吸纳家长参加到活动中来，营造学校和家庭心理健康教化的良好环境。 1、根据“体验教化”的理念，把不同年级的心理健康教化目标和内容通过情景设计、角色扮演、问题辩析、嬉戏辅导、消遣活动等方式传递给留守儿童，帮助他们在参加式、互动式活动中体验做人做事的道理。 2、开设专家心理学问讲座、心理热线辅导，普及心理健康科学常识，帮助他们驾驭一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。 3、开展心理项目素养拓展训练，采

35、纳素养拓展训练项目进校内与专业基地训练相结合的方式，针对不同年级留守儿童的实力及特点开展心理项目素养拓展。 4、在全校范围开设心理健康询问室，借助各种媒体开展定期的心理健康教化活动。 1、加强对“留守儿童心理健康关爱行动”实施工作的领导和管理。各班把“留守儿童心理健康关爱行动”作为心理健康教化的重要环节，充分相识到实践、活动、体验教化方式在心理健康教化中的重要作用，成立专项工作领导小组，切实加强领导和管理。学校主动支持少先队组织开展工作，帮助解决工作中的困难和问题。 2、加强对“留守儿童心理健康关爱行动”的评估力度，确定评估指标。将“留守儿童心理健康关爱行动”纳入学校工作安排，有领导分管落实，

36、有年度工作安排，有专人负责开展工作，有特地的时间保障。要有年度“留守儿童心理健康关爱行动”工作报告。 3、加强对班主任心理健康教化技能和专业学问的培训，纳入接着教化学分体系。“留守儿童心理健康关爱行动”是一项科学性、实践性很强的工作，从事这项工作的少先队辅导员必需经过专业培训。培训须纳入接着教化学分体系加以认定。少先队辅导员从事心理健康教化工作，学校应保证他们的精力和时间，并计算相应的工作量，赐予相应酬劳。 留守儿童工作安排 六年级留守儿童工作安排篇七 一、指导思想 依据上级文件精神，并结合我社区留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥学校的实践育人功能，深化推动留守儿童心理健康 教化，特制定本

37、安排。 二、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与探讨，找到影响“留守儿童”健康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、欢乐、同等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣扬，建立目标责任制和完善的工作考 评制度，不断提高广阔未成年人的综合素养。 1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100； 2、留守儿童入学率、巩固率均达100； 3、对涉及留守儿童的案件，符合法律救济规定的，100赐予法律救济； 4、关爱留守儿童，在社区实行“一对一”结对帮扶活动。 三、主要措施 （一）健全机制，发挥班级主阵地的作用 制订详细工作安排，实施“留守儿童

38、”教化工作安排，加强领导，总结阅历，树立典型，推动“留守儿童”教化管理工作制度化、规范化和常常化。 2、建立留守儿童档案和联系卡制度 要仔细调查探讨，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的特地档案和联系卡。其基本内容：学生的基本状况、家长姓名、家庭具体地址、联系电话，家长务工单位具体地址、联系电话，监护人或其托付监护人的职业、具体地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校支配负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并依据学生变动状况，刚好补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。社区设立留守儿童亲情电话，电话号码

39、：079186210035 3、真情关爱，“三个优先” （1）学习上优先辅导。 （2）生活上优先照看。 （3）活动上优先支配。高度重视并仔细组织留守儿童参与集体活动，或依据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活实力。 4、实施结对帮扶留守儿童制度 在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶居干。配对帮扶居干和要常常与留守学生谈心，随时驾驭留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立老师关爱留守儿童成长日记。要时常与留守儿童相互沟通、沟通，驾驭留守儿童的思想、生活状况，定期走访与其他监护人沟通，刚好反馈儿童的状况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教

40、化进行补偿，使他们走出孤独和愁闷。 开展人文关爱活动。让留守学生通过居干和集体的暖和弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期实行团队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出等各种活动，组织留守儿童主动参加，使他们生活在快乐、和谐的氛围中，找到回家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。 6、注意对留守儿童的心理健康教化 针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，开设心理教化课，大力开展心理询问、心理矫正活动，定期开展思想教化、情感教化、独立生活教化和体谅父母教化等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与华蜜，消退不良情感体验，树立乐观向上的生活看法，培育正确的人生观、价

41、值观。 7、开展亲情见面活动 除了创建条件，让留守儿童在节假日与父母见面外，尽可能地利用电话、网络视频等媒介，开展留守儿童与父母亲情见面活动，让留守儿童找到回家的感觉，体验亲情的欢乐，成长的欢乐。 8、组织留守儿童参加文体嬉戏 高度重视并仔细组织留守儿童参加文体嬉戏，或依据特点单独开展一些活动，让留守学生通过活动感受集体的暖和，弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。 9、给妈妈写一封感谢信 以此增进留守儿童与父母的亲情沟通，了解父母贡献，感受父母艰辛，让学生懂得父母赐予自己的来之不易，培育学生的亲情，让他们懂得感恩，学会感恩。 10、进行一次演讲 围绕“健康向上、充溢朝气、全面发展”的主题，组织

42、留守儿童参与一次演讲活动，使他们生活在快乐、和谐的氛围中，从而增加学习、生活的信念。 留守儿童工作安排 六年级留守儿童工作安排篇八 依据上级文件精神，并结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥学校的实践育人功能，深化推动留守儿童心理健康教化，特制定本安排。 经过对留守儿童问题的调查、分析与探讨，找到影响“留守儿童”健康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、同等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，构成合力，大力宣扬，建立目标职责制和完善的工作考评制度，不断提高广阔未成年人的综合素养。 1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%; 2、

43、留守儿童入学率、巩固率均达100%; 3、对涉及留守儿童的案件，贴合法律救济规定的，100%赐予法律救济; 4、关爱留守儿童，在班级实行“一对一”结对帮扶活动。 (一)健全机制，发挥班级主阵地的作用 制订详细工作安排，实施“留守儿童”教化工作安排，加强领导，总结阅历，树立典型，推动“留守儿童”教化管理工作制度化、规范化和常常化。使班级真正成为学生学学问、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。 1、成立班级领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面仔细落实到位。 2、建立留守儿童档案和联系卡制度 要仔细调查探讨，摸清留守儿童的底数，

44、建立每个留守儿童的特地档案和联系卡。其基本资料:学生的基本情景、家长姓名、家庭具体地址、联系电话，家长务工单位具体地址、联系电话，监护人或其托付监护人的职业、具体地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校支配负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并依据学生变动情景，刚好补充或变更联系卡的有关资料。经过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同构成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话，电话号码:0566-8125908 3、真情关爱，“三个优先” (1)学习上优先辅导。班级要从学习方应对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课老师。由任课老师详细分析学生的

45、学业情景，制定学习帮扶安排，明确帮扶时间、资料和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，老师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立提高档案。 (2)生活上优先照看。老师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。要指导学生学会生活自理，养成礼貌健康的生活习惯。 (3)活动上优先支配。高度重视并仔细组织留守儿童参与团体活动，或依据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活本领。 4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度 在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶老师。配对帮扶老师和要常常与留守学生谈心，随时驾驭留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立老师关爱留守儿童

46、成长日记。老师要时常与留守儿童相互沟通、沟通，驾驭留守儿童的思想、生活情景，定期走访与其他监护人沟通，刚好反馈儿童的情景，帮忙做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教化进行补偿，使他们走出孤独和愁闷。 5、建立健全老师与留守儿童的谈心制度 定期召开帮扶老师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，具体填好记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教化管理方案，着重进行矫治和帮忙，做到有的放矢，因材施教。 开展人文关爱活动。让留守学生经过老师和团体的暖和弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。经过定期实