大班语言教案《会动的房子》含反思.docx

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1、大班语言教案会动的房子含反思 大班语言教案会动的房子含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能依据故事清洁大胆想象进行仿编，尝试与别人想得不同，编得不同，感受故事清洁的新颖好玩，体验仿编故事的乐趣，能宁静倾听别人讲解并描述，并能大胆与人沟通，快来看看幼儿园大班语言会动的房子含反思教案吧。活动目标：1、感受故事清洁的新颖好玩，体验仿编故事的乐趣。2、能 依据故事清洁大胆想象进行仿编，尝试与别人想得不同，编得不同。3、能宁静倾听别人讲解并描述，并能大胆与人沟通。4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。5、喜爱并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。活动打算：1、故事图片一套，范例图示图一张

2、。2、幼儿每人一张画有图示的纸，笔若干。活动过程：一、提问导入提问：你见过会动的房子吗？我们一起听故事会动的房子，请小挚友听听，故事里有谁，会动的房子把它带到了哪些地方？二、熟识理解故事内容1、老师讲解并描述故事起先和中间部分提问：（1）故事叫什么名字？（2）小松鼠找到了一个什么样的地方建立新居子？（3）小松鼠的房子带它到了哪些地方？2、猜想：小松鼠的房子为什么会动呢？3、听故事结尾部分提问：故事里说小松鼠的房子为什么会动？三、看图片完整听故事1、：指示语，我们再来听故事，这次请小挚友细致听听，乌龟爷爷把小松鼠带到了什么地方？小松鼠望见了些什么？说了些什么？2、老师边出示图片边完整讲解并描述故

3、事。3、提问：（1）其次天，小松鼠发觉自己到了什么地方？它望见了什么？说了什么？老师将小挚友回答的内容用图示表示出来，并引导幼儿连起来讲一次。（2）第三天，小松鼠发觉自己到了什么地方？它望见了什么？说了些什么？同样用图示表示，并要求幼儿连起来讲。（假如小挚友听得不清晰，老师可把其次、三段分别再讲一遍）四、仿编故事1、提问：乌龟爷爷还会带着小松鼠到哪些地方去旅游？小松鼠会看到或遇到些什么好看的，好玩的事？它会说些什么呢？2、请个别幼儿尝试仿编，并引导幼儿用符号，图案表示出来，完整讲解并描述。3、每人一份图示，幼儿自由仿编，记录，并完整讲给同伴或老师听。指示语：下面我就给没个小挚友发一张图，你们就

4、把自己编的乌龟爷爷带小松鼠到了什么地方，望见了什么，说了什么，用图示表示出来。假如遇到不会画的东西，你可以用一个符号来表示，只要你自己看得懂就行了。编完后，还可以把你仿编的内容讲给小挚友或老师听。活动反思：会动的房子是一个非常好玩的故事，房子怎么会动?怎会到山脚、到大海、到草原?这究竟是怎么回事，这些带给孩子很多悬念的情节线索能有效引发孩子们大胆联想，能使孩子在看看、想想、说说中发展思维实力和语言的表达实力。在经过一番的探讨商议后，今日我为大家展示了此活动，在执教中由于多种因素，有得有失，下面就本次活动谈谈我自己的看法。一、整个活动孩子们始终能保持心情开心、情感投入、思维活跃。这大大为整个活动

5、带来了一个亮点。分析缘由，我想可能有以下两方面：一、从图书本身来看，会动的房子在幼儿的阅历中，房子本身不会动，但是小松鼠盖的房子却可以从大树下跑到山脚下，从山脚下跑到大海边，又从大海边跑到草原上。小松鼠的房子为什么会动呢?这个疑团始终吸引着孩子们的留意，激发着他们的新奇心，使幼儿始终保持着对图书的阅读爱好。二、抓住重点，帮助孩子更好理解故事。本故事共有7张图片，利用课件形式绽开引导孩子想象、揣测新居子为什么会动?并学说小松鼠来到每一个不同地方的话：咦，新居子跑到山脚下了!呀，新居子跑到大海里来了!哇，新居子跑到草原上来了!活动下来，孩子们对故事的理解较好，了解了房子会动的缘由，感受到了故事好玩

6、，体验到阅读的欢乐。目标基本达成，重点突出，效果好。但在执教中，也存在许多的不足，绘本教学应让孩子充分视察、表达，但在执教中，自己对于课件的处理还不够完善，可以以更好的方式呈现。那样的话孩子想象、表达的空间肯定会更大。对于小松鼠会对乌龟说些什么呢?这个问题，孩子说不出来，说的有点散，回答不到点上，我想假如这段对话由老师抛出，孩子可能更简单的去理解挚友之间的友爱之情，使得在情感方面我引导的还不够升入。最终集体观看课件完整阅读这部分我和孩子的互动不够，这也是我欠考虑的一个方面。活动下来还有很多值得我思索和反思的方面，在以后的教学中怎样让孩子更自由、生动的讲解并描述，更完善的发挥孩子的主体性，让孩子

7、在享受中学习。信任通过我们的努力，我们的孩子会更棒。一、处理教材，拓展孩子的思维空间。会动的房子情节很好玩但语言特别简短，一张图一句话，动物的心里活动基本没有描述，对话也很少，要求偏低，对孩子来说挑战性不够，考虑到中班孩子已进入学年尾声，已有肯定的理解想象实力，所以，我将故事内容稍加补充，主要增加一些动物的心里活动，如：小松鼠为什么要在地上造房子?睡在自己造的房子里感觉怎样?尤其是最终乌龟与小松鼠的对话，给孩子肯定的挑战性和思索想象的空间，也让故事更完整，理解更透切。从执教状况看，这样处理较好，虽增加了难度，但经引导孩子们还是能够想象、理解，有利于拓宽孩子的思维。二、抓住重点，帮助孩子更好理解故事。本故事共有7张图片，在半小时内要让孩子观看、讲解并描述7张图片内容，时间较惊慌，预估需四、五非常钟。为此，在执教时，前面几张内容简洁，也易视察的图片，只要孩子们能看会说，我就不具体探讨、绽开，以便留有更多时间视察第六张图片，引导孩子想象、揣测小松鼠与乌龟的对话内容，并学说对话语。活动下来，孩子们对故事的理解较好，了解了房子会动的缘由，感受到了故事好玩，体验到阅读的欢乐，也了解了乌龟的忠厚、小松鼠的诚恳。目标基本达成，重点突出，难点也顺当突破。小百科：房子是一个汉语词汇，读音为fng zi，指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。