大班音乐游戏教案《为什么》含反思.docx

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1、大班音乐游戏教案为什么含反思 大班音乐嬉戏教案为什么含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿用多种方式，重点是运用绘画的方式记忆歌词，激励幼儿的个人独创性，引导幼儿创编歌曲，巩固对附点音符和跳音的理解，激发幼儿与同伴主动合作、相互帮助、欢乐共享的良好情感，快来看看幼儿园大班音乐嬉戏为什么含反思教案吧。 活动目标：1、引导幼儿创编歌曲，巩固对附点音符和跳音的理解。2、启发幼儿用多种方式，重点是运用绘画的方式记忆歌词，激励幼儿的个人独创性。3、激发幼儿与同伴主动合作、相互帮助、欢乐共享的良好情感。4、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动打算

2、：1、学问打算：在日常生活中引导幼儿学会视察、思索提出问题，主动思维；幼儿已学过歌曲为什么。2、物质打算：录好的歌曲伴奏带、录音机、幼儿操作板四块。活动过程：一、引导幼儿倾听歌曲，比较这首为什么与原来学过的为什么的不同之处。1.老师演唱后提问：这首歌熟识吗？为什么？它和我们以前学过的一样吗？2.老师用手式和动作帮助幼儿巩固对附点音符和跳音理解。二、启发幼儿用阅历迁移的方式学会新歌。1.提问：我们可以用什么好方法来记住歌曲中的小问题呢？2.尝试用幼儿想出来的方法记忆歌词并演唱。三、激励幼儿与同伴进行合作，创编歌曲。1.探讨：小挚友，平常你们在生活中会有哪些问题呢？2.引导幼儿合作的进行歌曲创编。

3、要求：4个好挚友为一组、将自己最感爱好的问题画下来、小组看图演唱时要与音乐的节奏一样，唱好附点音和跳音。四、师生共享创编的歌曲与欢乐。1.各小组表演自己创编的歌曲，老师引导幼儿进行阅历的共享与互学。2.依据幼儿创编状况，师生共同协商进一步完善的方法。 教学反思： 在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，希望各位老师和专家多加指引。 小百科：为什么，相当于英文单词why，是不明白或不理解某件事而发出的疑问。英文单词why也是从古中国的为何演化过去的，但有两种说法:一是说why整个单词是为的谐音，是西方人对为何的简化;二是说字母w就代表为，h就代表何，是西方人对为何自己的理解。