2023年科学教案小班科学教案中班(五篇).docx

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1、2023年科学教案小班科学教案中班(五篇) 作为一名专为他人授业解惑的人民老师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。既然教案这么重要，那究竟该怎么写一篇优质的教案呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。 科学教案小班 科学教案中班篇一 1、新手老师与能手老师创建性运用教化用书的比较探讨。 2、活动内容和要求对中班幼儿的相宜性。 3、幼儿从不会到会做豆浆的学习过程及指导策略探讨。 新手老师*（中3班）和能手老师*（中1班）一起选择了省编老师用书中的我会做豆浆为活动内容，而后两人分别独自依据本班幼儿的实际状况，设计和开展了我会做豆浆

2、系列活动，本园课题组对两个班级的活动进行跟踪视察，开展反思与研讨。 中一班第一轮研讨活动实录 老师：* 活动目标：了解工具的改变过程，学习制作豆浆的方法，体验制作的开心心情。 活动打算：浸泡过的黄豆，石臼、石磨、粉碎机、全自动豆浆机，电暖锅。 师：有只小熊开了一家豆浆店，今日生意太好了忙不过来，想请小挚友帮忙，你们情愿吗？ （1）介绍工具的名称。 师：小熊家里有几种做豆浆的工具，我们先来相识一下吧。（石臼、石磨、粉碎机、全自动豆浆机） 幼儿都很兴奋，跟着老师。老师一边介绍工具名称，一边简洁说说运用工具的方法。老师介绍时一部分幼儿去找他们喜爱的工具，并用手动它，三三俩俩窃窃私语。 （2）激励幼儿

3、大胆想象这几种工具制作豆浆的基本方法。 师：这几种工具都可以做豆浆，你们开动脑筋想想假如你选石臼或石磨或粉碎机做豆浆，你会怎么做？ 幼儿大部分都选择了石磨，能讲出要将黄豆放入石磨上的小洞里边并加上水，然后磨豆浆。一两个幼儿说到石臼的用法，懂得加黄豆加水，用石臼舂。没有幼儿介绍粉碎机。他们中有一半人对工具的名称还不是很熟识。 （3）老师示范石臼、石磨、粉碎机制作豆浆的方法。 老师示范时两个幼儿迫不及待地挤到老师面前来看个原委，其他幼儿大叫：“老师我看不到。” （1）幼儿分组尝试用石臼、石磨、粉碎机制作豆浆。 师：小挚友可以选你们自己喜爱的工具做豆浆，每组四个人，挑好工具后每小组商议怎样做豆浆。小

4、挚友也可以去参观其他组。 幼儿的目标很明确，他们占着自己喜爱的工具。有七、八位幼儿挑中了石磨，但有两个幼儿抱着石磨不放，于是有一部分幼儿只好走到其他组。石磨组剩下四个幼儿，其中两个女孩同意用一个石磨，两个男孩却争起来，一位提议用“锤子、剪刀、布”确定，另一位同意了。可是输的小男孩却不情愿离开，赢的大叫：“老师他输了，还要玩这个，不愿走。”老师拉住输的小男孩的手：“愿赌服输，你输了就要去其他组。”小男孩哭了起来不离开。老师将他带到食堂粉碎机旁，不再理他。 食堂的粉碎机体积较大，而且操作时会移动，还要运用电，小挚友感到很困难，于是向老师求救：“老师，我们弄不来。”于是老师帮他们插上电源，踩住粉碎机

5、的下端。粉碎机通了电源，“轰隆隆”工作起来。哭的小男孩被吸引了，又跑来三个小挚友。他们兴奋极了，有的往机子里加黄豆，有的加水，场面又惊慌又好玩，有个小挚友竟尖叫起来。一下子一个大脸盆就装满了豆浆。这组的豆子也很快用完，小挚友就向其他组借，“豆子给我一点。”“我的豆子很少，不要拿了。”但食堂粉碎机组的小挚友照样抓了一把就走了，没去拿豆的小挚友就始终往机里加水。“这样一来豆浆就很稀了，不能加水了。”老师在旁提示，于是加水的小挚友停下来。可借黄豆的小挚友回来了，他又大加水。 旁边家庭粉碎机组的小挚友打不开粉碎机的盖子很焦急：“老师这盖子打不开，你来帮帮我们。”老师过去帮他们打开了盖子，并将他们做好的

6、豆浆倒入旁边的小碗。老师示范开盖子，但这组的小挚友仍叫老师开了三次盖子。 石磨组的小挚友玩得不亦乐乎，只见他们石磨盘上有很多豆渣，盛豆浆的碗里的豆浆有些稀，还有少许的豆渣。石臼组的小挚友正用力地舂黄豆，但只见石臼里还是些清水和半碎的黄豆。这组有位小女孩说：“老师我们弄不来。”“用石棒用力舂。”老师说完并示范，但没见到黄豆渍。“要不，拿到其他组去加工吧？”老师提议要停工了，老师请小挚友坐下来。仍有三、四位小挚友围在石磨那里。 （2）幼儿观看老师用全自动豆浆机制作豆浆，同时用电暖锅煮幼儿做的豆浆。 老师出示全自动豆浆时幼儿就叫到：“老师你做给我们看吧。”急迫地想看这种工具如何做豆浆。但由于豆浆机有

7、些损坏，老师只稍介绍操作方法。 （3）组织幼儿探讨：哪一种工具做豆浆又快又便利？ 师：刚才你们都做了豆浆，你们觉得哪一种最便利呢？ 幼儿都说是食堂的粉碎机，老师接着问幼儿粉碎机做出的豆浆要拿到锅里煮，而全自动豆浆机可以干脆煮，那哪一个更便利呢？由于幼儿没见到全自动豆浆机的操作，还是有一半幼儿说是食堂粉碎机，于是老师就补充到：“食堂的粉碎机一下子做出许多豆浆，因为它比较大，功率高，但是最便利的是全自动豆浆机。其实很早的时候人们是用石臼做豆浆的，后来他们独创了石磨，这就便利多了。可是人们还是要用力气，仍很累。有电了后，人们独创了粉碎机，可粉碎机做出来的豆浆还要拿到锅里煮不便利。于是人们就想假如在粉

8、碎机下装个加热器不是就很便利了吗？就有了全自动豆浆机。现在我们来看看豆浆煮好了没有？是不是又香又好喝？我们一起去请其他小挚友来共享吧。” 在区域活动中投放省编教材学习包中的“看图说一说：4种制作豆浆工具的演化过程，并在图旁写上序号。” 科学教案小班 科学教案中班篇二 教学目标 1. 水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种改变叫做热胀冷缩。 2. 很多液体受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小。 3. 培育孩子用科学的眼光看问题的习惯，并酷爱科学。 过程与方法： 1.改进试验以达到更好的试验效果。 2.制作一个简易的视察水的体积改变的装置。 3.用科学学问说明生活中的现象。（比如

9、瓶装水为什么不装满）。 教学重点 经验对液体热胀冷缩性质的探究过程。 教学难点 能设计改进试验装置，使之能供应明显可见的试验现象。通过试验探究，知道液体有热胀冷缩的性质。 教学打算 为每组打算：平底烧瓶，玻璃管，橡皮塞； 冷水，热水，温度计、红墨水、滴管。 教学过程： 一、水的体积改变的视察 师：我们把气球皮包口的装满水的大试管放进热水中，会看到什么现象？ 请同学们思索： 同样的两个试管，把它们放进温度不同的两个大烧杯中应当可以看到什么现象呢？ 你们看到了什么？ 换过来试一试，你们能不能从看到的现象推断出哪个烧杯的水热呢？ 试验探讨： 水在受热和遇冷后的体积改变 材料 杯子、试管、瓶塞、细管、

10、红墨水、滴管。 步骤： 1 .试管的水要装满，盖上盖子后不能漏水。 2.插上细管，黑色的小圈放在细管原水位的位置上，保持不动。 3.把试管放到热水中三分钟，视察细管上的水位的改变，做好记录。 4.把试管放到冷水中三分钟，视察细管上的水位的改变，做好记录。 留意： 小组要分工合作。 细致视察水柱有什么改变？ 做好记录。 留意平安，当心热水。 小结： 我们把水受热体积膨胀，遇冷体积收缩的这种性质叫做水的热胀冷缩。 （板书：热胀冷缩） 二、视察其他液体的热胀冷缩现象 师：水有热胀冷缩的性质，那其他液体有没有这种性质呢？ 除了水，你们还知道有哪些液体？ 用同样的方法来试验，视察和水的试验现象有什么相同

11、和不同的地方。 小组汇报试验状况： 说明该组是用什么液体来试验？试验看到什么现象？说明这种液体有什么性质？ 师总结，通过试验，我们发觉液体受热和受冷后有什么共同的性质？ 像醋、饮料、酱油等等，液体具有热胀冷缩的性质。 （板书：液体的热胀冷缩） 思索：瓶装的液体为什么不装满？ 板书设计 液体的热胀冷缩 水 醋 受热 体积膨胀 热胀 果汁 酱油 受冷 体积缩小 冷缩 牛奶 . 液体 热胀冷缩 科学教案小班 科学教案中班篇三 1、说出几种常见的常绿树和落叶树的名称。通过比较，初步了解秋东季落叶树要落叶，常绿树不落叶的道理。 2、发展分析、比较实力，激发幼儿视察大自然改变的爱好。 课前教幼儿相识一些常

12、见的树叶。 收集一些树叶。 每组一篮树叶，小挚友视察比较。这些是什么树叶?比一比，他们有什么不同? 分给幼儿两片树叶(梧桐树叶和冬青树叶) 小挚友看一看、摸一摸、比一比常绿树的叶子和落叶树的叶子有什么不同。 请小挚友讲讲自己相识的树，那些是常绿树、那些是落叶树。 带幼儿到外面去找树。 科学教案小班 科学教案中班篇四 教学目标 科学探究目标：能通过试验探究哪种材料适合做鼓面。能根据书上的要求制定出制作小乐器的小组安排。能够在老师的指导下制作简洁的小乐器。能对自己和别人设计、制作的小乐器进行客观的评议。情感看法与价值观目标：在制定小组制作安排的过程中情愿提出自己的想法。情愿与小组其他成员分工完成小

13、乐器的制作任务科学学问目标：能说出声音的大小、凹凸与物体的振动有什么关系。 教学预备：圆口容器、气球、塑料袋、棉布、牛皮纸、橡皮筋或胶带、剪刀等 教学过程 一、引导学生熟识书中的各种乐器，并提问：你们熟识这些乐器吗？你会弹奏吗？ 告知学生不同的乐器会产生不同的声音并且声音的凹凸大小也不同 二、活动一：做小鼓 1、用有圆形口的容器做鼓身，选择不同的材料如橡胶薄膜、塑料薄膜、牛皮纸做鼓面，用橡皮筋和胶带将它绷紧在鼓身上敲击鼓面，细致听听发出的声音。 以老师演示为主以技能练习为重点 2、提问：敲击不同材料的鼓面发出的声音一样吗？哪种材料更适合做鼓面，为什么？ 三、活动三：制作自己的小乐器 1、让学生

14、先观赏一些同学做的小乐器。 学生认乐器 学生动手试验 学生探讨 得出结论：声音与材料的性质有关，材料不同乐器演奏的效果也不同 2、布置制定小组安排 试一试，怎样让自己制作的小乐器发出声音？怎样让小乐器发出凹凸大小不同的声音？ 布置探讨任务：对同学们制作的小乐器进行评价。 四、老师总结全课 制定小组安排 学生得出结论：声音的大小与物体振动的强弱有关；声音的凹凸与物体振动的快慢有关。 学生探讨 制定小组安排的过程中提出自己的想法 科学教案小班 科学教案中班篇五 1、在嬉戏中体验学习的乐趣 2、通过嬉戏，复习已学过的颜色：红、黄、绿，尝试相识紫、金黄色。 1、实物：苹果、香蕉、香梨、葡萄、桔子各一小袋，装于大口袋。 2、红、黄、绿、紫、金黄色宝宝头饰与幼儿人数相等。 一、欢迎圣诞老公公 1、老师：小挚友看谁来啦？ 2、与圣诞老公公相互问好 二、复习红、黄、绿，学习紫、金黄色 1、圣诞老公公派发礼物 引导幼儿复习已学习的颜色；红、黄、绿。 2、圣诞老公公再次送礼物，引导幼儿相识紫色、金黄色。 三、嬉戏：颜色宝宝找挚友 1、介绍嬉戏玩法： （1）带上头饰。 （2）找找与自己颜色一样的挚友 （3）一起说：我们是色宝宝，我们是好挚友。 2、幼儿嬉戏，师重点指导紫色、金黄色宝宝的对话。 四、结束 1、送颜色宝宝回家。 2、与圣诞老公公道别。