幼儿园中班教案《找凉快》含反思.docx

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1、幼儿园中班教案找凉快含反思 中班教案找凉快含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿初步驾驭夏天自我爱护的方法，增加自我爱护的意识，知道人们避暑的各种方法，引导幼儿探寻一些使人凉快的方法，培育解决问题的实力，探究降温的正确方式，提高自我防暑实力，快来看看幼儿园中班找凉快含反思教案吧。 活动目标1、知道人们避暑的各种方法，引导幼儿探寻一些使人凉快的方法，培育解决问题的实力。2、初步驾驭夏天自我爱护的方法，增加自我爱护的意识。3、探究降温的正确方式，提高自我防暑实力。4、引导幼儿细致视察画面，积发幼儿的想象力。5、体验明显的季节特征。活动打算各种纸张、采笔，能使人防暑、凉快的图片、幼儿用书。活

2、动过程1、幼儿探究讲解并描述，夏天的天气给人们一种什么样的感觉。2、引导幼儿想出：在夏天生活的舒适一些的方法。3、出示图片，引导幼儿视察并进行小结：洗澡、喝凉开水、适当吃冷饮、少运动、适当吹空调、扇风扇等。4、请幼儿依据自己的想象，简洁画出访自己凉快的方法。5、师幼一起探究：凉快过度会带来那些危害？老师小结：吃水果过多会闹肚子、吃冷饮过多会肚子疼、闹肚子、开空调温度很低回感冒6、让幼儿了解夏季保健的很多学问，例如把空调温度调到26度；在家长的指导下适量吃冷饮，不能吃的过多；我们这儿没有游泳的设备，小挚友不能强行游泳，肯定要把平安放在首位活动沟通1、你找到的让夏天变凉快的方法是什么呢？小结：今日

3、我们用了表演、画画、制作夏天的用品、讲故事的方法介绍了让夏天变凉快的方法。这些方法能让我们听清晰、看明白。其实还有许多让夏天变凉快的方法，我们再去找找、看看，然后把你的发觉再和大家介绍，好吗？活动反思本次活动中，孩子们通过对凉快招数的探讨，在不断的尝试操作、探究感知、体验共享来发觉热水变冷的不同方法，并进一步发觉里面的科学道理，并让幼儿从中体验到了科学探究的爱好，培育幼儿从小爱科学。同时也达到同伴相互合作的实力。在活动中，老师视察孩子们的生活,将生活中的常见现象与幼儿进行探讨，让孩子们结合生活阅历进行沟通，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活阅历进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录，并

4、进行解读、沟通，让孩子们自己用记录的方法来找寻答案，充分调动了孩子们探究的主动性。但是在这同时，我也看到了自身以及活动设计重的一些不足。第一，教化目标的把握。目标的制定不是对于老师而言的，而是应当更多的站在孩子的立场，从孩子的角度上寻求落脚点，真真实切的为孩子的发展而服务，目标中也因此不相宜出现活动的过程性语言。这是今后要更加仔细学习的。其次，老师在活动过程中的归纳与提升。在本次活动中，由于我没有更好的对孩子的回答进行归纳提升，以至于孩子在介绍夏天自己是如何找凉快的时候，有些散，孩子们一会说的是吃的方面，一会说的又是穿的方面，假如在这时能够很好的加以归纳，那么孩子的回答相对也有了中心，不会感到无所适从。第三，孩子语言发展的随机性的把握以及活动中挑战点的把握。虽然活动的重心我把它放在了幼儿尝试说完整话上，但是语言的开放性不够，应当激励孩子多说，以孩子自己的语言来表述他们的想法，而不是局限于一种语言模式。同时，在操作环节找凉快中，我也着重了找而不是说，让孩子失去了一次可以更好发展语言的机会，假如让孩子边操作边用语言来说说，如：小鸡小鸡，我把你送到大树下让你凉快一点等等，可能整个活动就会更丰富，也能比较符合小班年龄孩子的特点。这是我这次活动后的一点反思，希望自己能在这些反思中吸取阅历，让自己在今后的教学活动的设计以及实施中能更加成熟。小百科：凉快，是汉语词汇，说明为凉爽舒适。