幼儿园大班教案《有趣的“0”》含反思.docx

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1、幼儿园大班教案有趣的“0”含反思 大班教案好玩的“0”含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿激发对四周生活中“0”的探究爱好，了解“0”在自然数列中的位置及不同的实际意义，乐于参与数学活动，对数学感爱好，在嬉戏中体验数字“0”带来的欢乐，快来看看幼儿园大班好玩的“0”含反思教案吧。 活动目标： 1.乐于参与数学活动，对数学感爱好。 2.激发幼儿对四周生活中0的探究爱好，了解0在自然数列中的位置及不同的实际意义。 3.在嬉戏中体验数字0带来的欢乐。 4.发展幼儿逻辑思维实力。 5. 让幼儿懂得简洁的数学道理。 活动打算： 1.19的数字娃娃各一，花园背景图一幅。 2.有关0的相应图片若干

2、（温度计、门牌号、车牌号等） 活动过程： 一、情境导入，激发幼儿学习爱好。 1.秋天到了，数字娃娃们来秋游了，（边说边操作教具）19好数字娃娃从小到大来排队。 0好娃娃：哎等等我！（0号娃娃排到9的后面） 9号娃娃：不对不对，你比我小，不能排在我的后面。（0号娃娃挤在4和5的中间） 5号娃娃：我的前面是4，后面是6，你不能排在这儿的（0号娃娃挤在7和8的中间） 8号娃娃：我的前面是7，后面是9，你不是排在这儿的（0号娃娃急得哭了起来） 2.提问：小挚友，你们说0号娃娃应当排在哪儿呢？ 3.接着观看表演（了解0在自然数列种的位置） 1号娃娃：0号娃娃你是我们中间最小的一个，你应当排在我的前面。

3、0号娃娃点点头，擦干眼泪，排到了1的前面。这次，大家都表示赞同，排好队动身了。 二、探讨： 1.数字娃娃9为什么不让0排在它的前面？ 2.0为什么应当排在1的前面？ 3.小结：0在自然数列中是最小的，所以应当排在最前面。 三、了解0的含义 1.数字娃娃们走啊走，来到了一个花园里（出示背景图），她没要找花儿交挚友。 2.2号娃娃会找哪朵花做挚友，为什么？ 3.那么5号娃娃呢？（请一幼儿来找） 4.老师有意帮6号娃娃找错挚友，让幼儿纠错。 5.老师指着没有花瓣的花：这朵花找那个数字娃娃好呢？为什么？ 6：没有可以用0表示，0表示没有。 四、生活中的0 1.你在什么地方看到过0？ 2.出示温度计和尺

4、子：温度计上面也有0，这儿，0是不是表示没有？那它代表什么？（表示0上温度与0下温度的界限）尺子上的0表示什么呢？（起点） 3.门牌号、车牌号、电话机上的0呢？（表示一种编号） 4.小结：我们的生活中出现过很多的0，0在我们的生活中是不行缺少的。 五、嬉戏：0的舞蹈 引导幼儿发挥想象，运用身体各部位改变出0的形态，老师用相机拍下并播放，看看谁变得最像。 六、活动延长： 1.布置0的主题墙 2.老师示范书写0 3.幼儿在田字格中规范书写0 活动反思： 活动中的情境表演不仅让幼儿了解的0在自然数列中的排列位置，而且激起了幼儿对0探究的剧烈爱好，花园中的数字娃娃找挚友环节为0找什么样的挚友埋下了伏笔，留了个悬念，从而帮助幼儿进一步相识了0，生活中0的运更让孩子接近了生活，提现了从生活中来，回到生活中去的数学教化理念。0的舞蹈让数学活动变得生动、鲜活起来，激发了幼儿学习数学的爱好，把本次活动推向了一个新的高潮。 小百科：0是介于-1和1之间的整数，是最小的自然数，也是有理数。0既不是正数也不是负数，而是正数和负数的分界点。