小班科学教案《按颜色特征排序（量）》含反思.docx

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1、小班科学教案按颜色特征排序（量）含反思 小班科学教案按颜色特征排序（量）含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿能用语言描述排序的规律，能按颜色的特征，进行按ABAB、ABCABC的规律排序，感知物体排序的规律美，通过视察、沟通与探讨等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变，快来看看幼儿园小班科学按颜色特征排序（量）含反思教案吧。 幼儿园小班科学活动： 按颜色特征排序（量） 活动目标：1.能按颜色的特征，进行按ABAB、ABCABC的规律排序，感知物体排序的规律美。2.能用语言描述排序的规律。3.通过视察、沟通与探讨等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。4.能主动地与同伴

2、沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。活动打算：物质打算：排序ABAB板、排序ABCABC板，砖块、雪花片若干。活动过程:（一）以情景导入，引导幼儿感知色调的规律美并讲解并描述色调排列的规律。1.师：今日呀小兔要搬新家了，我们一起看看小兔家的这面墙饰怎么装饰的？2.师：小兔家的墙是根据红黄、红黄两种颜色交替的规律排序的。3.幼儿操作。（1）师：老师给小挚友打算了红色和黄色的雪花片，等一下请小挚友根据这面墙红黄、红黄两种颜色交替的规律在托盘里排序。现在请小挚友轻轻拿起椅子底下的托盘按规律排序。（2）幼儿操作，老师巡回指导。（3）师：老师这面墙还没装饰，现在请一名小挚友上来根据红黄、红黄两

3、种颜色交替的规律排序装饰这面墙，小挚友们仔细看你的排序和他一样吗？（二）复习ABCABC的排列依次。（1）师：那现在我们接着看小兔的另外一面墙饰怎么装饰的呢？（2）师：小兔的这一面墙是红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替排序的。老师给小挚友打算了红色、黄色、蓝色三种颜色的雪花片，等一下请小挚友根据红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替排序的规律在托盘里排序。（3）师：老师这还有一面墙没有装饰，现在老师请一名小挚友上来给这面墙排序，小挚友们仔细看你的排序和他一样吗？（三）引导幼儿按颜色特征排序进行操作。1.师：小兔家的围墙还没有弄好，我们一起来帮助。老师打算了不同颜色的砖块。现在请小挚友根据红黄、红黄两种颜色交替的规

4、律来砌小兔家的围墙。2.师：现在我们一起来看看小挚友砌的围墙有没有对了。3.师：小挚友做的真棒，墙都砌对了。小兔家的还有一面围墙没有弄好，我们再一起来帮助。老师打算了不同颜色的砖块。现在请小挚友根据红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替的规律来砌小兔家的这一面围墙。4.师：现在我们一起来看看小挚友砌的围墙有没有对了，小挚友做的真棒，墙都砌对了。（四）活动结束。师：今日我们学习了红黄、红黄两种颜色交替排序和红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替排序，小挚友回家后可以找找生活中有哪些东西也是这样排序的。 教学反思： 一次科学活动的起先，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为获得阅历的起先。幼儿是学习的主子，所以我们老师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地主动地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。 小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活阅历所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由频率范围很窄的电磁波产生的，不同频率的电磁波表现为不同的颜色，对色调的分辨是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。