小学三年级语文教研总结十四篇.docx

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1、小学三年级语文教研总结十四篇 一学期时间，转瞬而逝。作为三年级语文教研组的一员，我深切的感受到，老师们对语文教学的孜孜以求的工作看法，对理论学习、探究、摸索、总结的严谨看法，浓郁的学术研讨气氛。这些无时无刻不在滋润着我。现总结如下.下面是我收集整理的小学三年级语文教研总结十四篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 篇1 小学三年级语文教研总结一学期时间，转瞬而逝。作为三年级语文教研组的一员，我深切的感受到，老师们对语文教学的孜孜以求的工作看法，对理论学习、探究、摸索、总结的严谨看法，浓郁的学术研讨气氛。这些无时无刻不在滋润着我。现总结如下：一、理论与实践相结合、要进行新的课程改革，观念的转变是先导。

2、不论是课改年级还是非课改年级，都必需以新课程标准的观念来指导改革探讨。在过去的一学期中，我们教研组采纳集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，仔细领悟基础教化课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。加强语文与学生生活，与其它学科的联系；提倡自主合作控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。、实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。本学期围绕“革新教法，学法，提高课堂效率”通过实践课，汇报课，探讨课，胡红霞老师的拼音教学，以新课程的教学理念为指导，实现了课堂教学方式的变革，向新形式下的课改迈出了充溢 希望 的一

3、步。二、立足课堂，攻占教学主阵地。第一：活动的范围广。每次活动，三年级语文老师都全员参加，都是学习者，探讨者，实践者。大家在学习中探究，在探究中实践，在实践中提高。每一堂课是个体的劳动，集体的才智！其次：过程的学术性。首先，在备课时，充分发挥师带徒作用，从确定课题，选定教材，制定方案到资料搜集，课件制作等全部环节，共同参加，集思广益，共同探讨，让我充分感受到集体得暖和，我并不是孤军作战，本组的全部老师都是我的同盟军。同时，本组的各位老师主动进取的钻研看法，让我感受良多。张老师充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，带领学生走出校门，走进自然、社会

4、，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。识字教学方面，刘老师非常注意引导学生借助拼音合字典学习生字，激励学生用自己最喜爱、最习惯的方法相识汉字，让学生在嬉戏中、活动中、在语言环境中巩固识字。姜海丽老师注意引导学生找出字的鬼，依据规律分析字形，注意培育学生良好的书写习惯，视察实力。体会汉字的造型美、保证熟识匀整、美观。阅读教学方面，李老师非常重视朗读知道，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情，让学生入情入境，自读自悟，方法得当，方式多样。王 红娜 老师一改传统的简洁问答式，对提问细心设计，激发学生深厚的学习爱好。余定萍老师则关注学生的独特感受，不拘泥于老师用书的提示，只要学生感受

5、合情合理，就予以确定。其次，上课后，刚好评课，在实践中总结，在总结中提高，步步落得实，一步一重天。每节课必评，全程参加，面对面，一对一的指导、点评，使我们能刚好地了解自己的不足，刚好修正，不断完善，最终呈现出的是集体才智的结晶。如：王老师在上爬山虎的脚一课时，全组老师听试讲，点评，我所执教的玩出了名堂一课，更是得到了全组老师们的大力帮助，我的语音语调、环节的落实状况语言文字的感悟上，有所不足，再试讲，使上课的过程成为一个成长的过程，使我也受益匪浅。最终，个人全程回顾，全面总结。每次教研活动后，老师们都将教学成果能动地、自觉地转化到自己的实际教学工作中去的同时，并能从教学实践上升到教学理论。每次

6、教研活动都整合了老师资源，丰富了课程内容，旨在增加课堂厚度，开拓学生视野，陶冶师生情感，实现了老师的教学行为和学生的学习行为的彻底变更。三、多学多思，“三人行，必有我师”！闻名特级老师于漪说：面对“课改”，最大的挑战就是老师。在这方面，在网上我们倾听特级老师的课，然后再结合自己的教学实际边学边做，这样省时省事，又好用。不仅仅如此，我们还自发的到其他年级学习课堂教学艺术，取长补短，力争更大进步。四、分析差异、找准对策。期中考下来，年级各班都暴露出了一些问题。本组老师们共同探讨，仔细分析试卷中的问题，并提出了补差安排。1、加强听写。2、更加重视平常的阅读教学，“授之与鱼，莫若授之与渔”方法是关键，

7、让学生学会体会文章的思想感情。学生进步明显。“不积跬步，无以至千里”，没有比心更高的山，没有比脚更远的路。回望我所走过的每一步，所耕耘的这块绿地，那盎然的叶尖闪动着一颗颗全组语文老师才智和汗水的结晶体。篇2 小学三年级语文教研总结本学期，我们三年级语文教研组根据学期初制定的工作安排，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，认仔细真地完成了本学期的教学教研工作，回眸一学期共同走过的日子，收获在心，感动在心。互帮互助，温情相携。我们教研组的18位老师是一个温情组合，互助的氛围深厚。层迭式的磨课活动、同课异构的研课活动、牵手课题的探讨活动、

8、师徒互动的评课活动，还有主题论坛、隔周教研、网络探讨等形式多样的活动，都见证着我们共同走过的踪迹。日常教研，别样精彩。由于每个语文老师都担当着班主任的工作，特地聚在一起搞教研，就成了一件奢侈的事情。于是，办公室闲聊无意识就变成了我们教研的主战场。时间是随意的，空课、午间、课间、傍晚；人员是不固定的，三两个、四五个、办公室全体成员；方式是敏捷的，学习教学大纲、共享网上资源、探讨教学目标、沟通教学设计这种没有组织、不拘形式、自主参加的教研，使大家在宽松的环境中畅所欲言，很多疑难问题基本得到了满足的答案，日常教研的精彩就在这段宽松、和谐的“闲聊式”教研过程中不期而至，让我们在轻松的沟通中取得了前所未

9、有的教研效果。主题教研，才智生成。本学期，我们教研组有四位老师执教主题教研课，金燕老师还参与的经典诵读课堂教学竞赛。我们在一次次听课研课的过程中明朗了如何营造“低碳课堂”；在专题研讨的课堂中驾驭了如何正确高效地进行校本课程教学；在一次又一次跟踪式磨课教研中收获了文本解读的正确方法；在每月主题论坛沟通中解开了教学实践中的疑难问题；在课题探讨的课堂内提升了教科研实力；在观课评教中更新了教化教学理念主题教研，凝合着团队内每一位成员的才智，洋溢着团队内每一位成员的热忱，有互助，有竞争，有缺憾，有精彩，更有一股强大的凝合力。踏实工作，结出硕果。一个学期以来，我们教研组的老师始终踏踏实实、兢兢业业地工作着

10、，以最大的热忱投入到教学工作中，也取得了累累的硕果。不仅有多位老师获奖，学生作文获奖、发表的喜讯也是接二连三地传来，而这一切都说明白我们的付出获得了回报。一点感悟：每天，我们在办公室相遇的时候，可以谈谈家长里短，可以谈谈锦衣美食，但别忘了也来谈一谈我们上课时精彩的一瞬、缺憾的一处、胜利的一笔，失败的一幕。只要我们保持成长的状态，只要我们在教化教学路上行走着，感到自己教化行为在改变，思想在积淀，底蕴在加深，我们就能拥有一份成就感和华蜜感。篇3 小学三年级语文教研总结XX年本下学期三年级语文教研组坚持以语文课程标准为指南，以全面提高教学质量，全面提高学生素养为目标，以培育学生的(来源优习）创新精神

11、和实践活动、促进学生全面发展为核心，仔细实行学校工作安排和教科室工作安排，围绕学校教研专题“体验教化”和教研组专题“特性培育”开展教研活动，落实好语文教研教学工作。一、加强学习，教学理念水平有了新的提高。新一轮课改带来了教学理念、教学内容、教学方式的巨大改变。面对扑面而来的变革，我们三年级的全体语文老师都深深懂得：假如没有扎实的理论功底，不刚好更新教化理念，很简单在改革的浪潮中迷失方向，在纷繁困难的问题面前手足无措。组内老师已把这种相识化作了自觉行动，自觉阅读理论专著、教学杂志、研读新课程标准、课程改革与学习主题构建和义务教化课程标准试验语文教科书。开学一周内，按时保质地制定出教学、教研组活动

12、安排。仔细根据校、大组、教研安排开展教研活动，主动探究教改新路，提高教学水平。每两周还集中一次开展教研活动，每次教研活动定内容，定中心发言人，以教研教材、教法、教学理论为主，努力探讨解决教学中存在的实际问题与相关的理论的问题，并进行仔细学习教化教学的新理论，新课标、教改新动向。大家带着问题学，结合教学实际读，真正做到学以致用，将所驾驭的新理念、新方法转化为平常的教学行为，充分发挥出专业理论在新课改中的导航、护航作用。在充分领悟新课程标准的基础上，以现代教化理念来指导当前的教学，努力在教学中贴近新课程所提出的要求。除此之外，老师还将自己在学习中得到的感悟、体验，以及教学实践中的反思，写成论文 、

13、随笔、案例分析等。二、落实科研，教化科研水平有了新的提高。教化科研是推动课程改革的重要动力，学科的旺盛借助于教化科研，老师的生命力来自教化科研。教研组老师围绕学校体验教化和教研组的在语文教学中培育学生特性的探讨专题，依据各自的子课题，进行深化研(来源优习）讨。在仔细总结得失的基础上，针对课改过程中暴露出的问题，制定出切实可行的课题实施阶段安排，并将安排落实到实处。通过深化、广泛地沟通、老师们的教化教学理论水平有了新的提高。老师们撰写在语文教学中培育学生特性、让学生的习作充分体现特性等论文 获奖和沟通。最喜人的是，教科研活动的蓬勃开展，不仅让老师快速成长，同时也促进了学生的发展。学生的语文素养得

14、到全面提升，学生良好的特性得到充分张扬。三、深化教改，课堂教学水平有了新的提高。教研组的活动，能有效地激活学科的教学探讨，营造互动式对话的氛围，引起老师个体之间的反思与共鸣，帮助老师实现理念的更新，观念的变革，行为的转变。本学期教研组本着活动宜精不宜滥的原则，细心组织了“阅读教学”的探讨，教研组进行了“教学设计、说课评点、课堂实践、评课研讨、案例分析”教学系列研讨活动。接着推行和完善“公开课，人人上，人人评”的教研常规活动。在教研活动中，老师们充分发挥集体的才智，努力改进课堂教学。一学期来，本教研组的老师付出了辛勤的劳动，取得肯定的实效。但由于缺少与外市区的沟通，缺少外出学习的机会，整体教研水

15、平尚待于提高。工作中还存在着一些不足之处，与学校领导和广阔学生家长的要求还有肯定的差距。我们将在今后的工作中加倍努力，使我们的语文园地万紫千红。篇4 小学三年级语文教研总结语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，依照学期初制定的工作安排，团结协作，真抓实干，全面实行新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、仔细学习理论，更新了教化观念几年来，我们常常有一句话挂在嘴边：要给学生一杯水，自身先要有一桶水。后来，又有人认为，一桶水岂能解决？古人不是说为有源头活水来吗？要有源源时常地水流才能左右逢源、应对自如。或许，这只

16、是揭示了老师须要具备丰足的学科学问而已。开学初，我们全组老师仔细研读了语文课程规范，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学规范探讨。之后又选取好妈妈赛过好老师和小学语文老师等教化名著或教化教学杂志，通过个人自学、组内举荐等多种方式来学习新课程，驾驭新课程，以转变观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。全组每位老师的业务笔记每月至少五页，学习、阅读蔚然成风。并时常反思，主动撰写教化教学随笔和教化论文，我们教研组的五位成员，在博客中累计发表日志200余篇。二、接着开展校内听课评课和教学诊断活动仔细主动地开展组内听课活动，促进整组老师集体教学水平的提高，始终是我

17、校搞好教研工作的保守。本学期，我们三年语文组主动开展组内开课听课活动,每位老师至少开出一节组内研讨课,其他组员仔细听课、议课，听课节数最少15节以上，最多的达30多节，研讨氛围非常深厚。在此基础上，范文组长琚凤霞老师上校级诗文学问研讨课，围绕校教育处的课堂教学大赛，我们组五名老师细心打算，每个人都开出了一节真实、朴实，并力求扎实的课，受到领导和其他听课老师的好评。三、进一步落实集体备课制度“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的优点和短处，假如能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种缘由，以往集体备课常常流于形式。本学期我们仔细落实教育处有关规定，严格纪律要求，改进组织

18、方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，和时了解教化教学状况，针对教材的特点，时常地进行探究、改革、创新。四、举办多种活动，促进学生学习语文在教育处的领导下，本学期，我们组还组织学生参加了形式多样的各种活动，如依据学校的布置，组织学生参加诗文学问考试活动，在每位语文老师的细心教育和激励下，许多学生取得了很高的成果。在迎接祖国60周年生日时，我们开展“祖国颂”诗歌朗诵竞赛。更可喜的是，虽然才小学三年级，但

19、大局部小挚友在这次活动的影响带动下，养成了每天背首诗，每天阅读经典书籍，与老师同学举荐感受，学会摘录好次好句等良好的读书习惯，为小挚友的获得广博的学问、终身学习、终身发展，奠定了基础。总之，学无止境、教无止境、研无止境短短的12个字充足概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花！我们信任，在各位老师的一起努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。篇5 语文教研组个人总结一学期以来，我们五年级语文教研组紧紧围绕学校教学工作支配和本组教研安排开展工作，圆满完成各项教学教研任务。现将本学期的工作总结如下：一、重视学习语文科

20、新课程标准，转变教学观念。我们在开学初，组织全组老师进行新课程标准及教材学习，使老师们明确语文课程标准显明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。二、优化教学过程，构建高效课堂。本学期来，我组老师都能严格遵守老师职业道德规范，遵守学校规章制度。工作中，八位语文老师取长补短，相互切磋，共同探讨，发扬主动主动热忱的良好作风，遇到困难，努力克服，仔细完成校领导安排的各项任务。1. 各位老师都能严格根据学校要求，主动学习，刚好仔细备课。同时，利用校内网络系统，充分整合利用校内网教化资源，主动搜集各种教学信息和有用的教学资料，

21、不断充溢自己的备课内容，提高了备课效率，发挥现代信息技术在教学中的主动作用。2. 各位老师能主动学习先进的教化理论及阅历，更新教学观念，提倡自主、合作、探究的学习方式，以培育学生的自学实力和综合素养为基本动身点，不断改革课堂教学结构，使语文课堂焕发出新的朝气和活力。3. 在批改作业和差生辅导方面，能依据学校要求和教材特色，合理布置作业，仔细批改讲评。我组老师都是班主任，能结合教学工作深化了解差生，探讨差生，主动做好差生的转化工作，并撰写差生转化案例。三、开展丰富多彩的教研活动1听课、评课活动本学期学校开展的活动较多，老师们都感觉惊慌劳碌，但我组老师都能按学校要求参与听课评课活动，相互沟通，取长

22、补短，不断改进自己的教学。2试验课题的实施本着工作课题化，课题工作的原则，努力实现学校有项目，老师有课题，探讨有成果的科研目标，促进理论与实践的紧密结合，切实提升老师问题意识、探讨意识、理论素养、创新精神和破解难题的实力。四、不断充溢自我，以更胜语文教学工作。组内每位老师都非常注意自我提高，仔细学习专业理论学问，以真正提高自身素养，更好地从事教学工作。在论文撰写方面，语文组老师大多能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得。教研组或本组老师在本学期参与各级各类竞赛评比获奖状况付巧枝：1. 老师节被评为“旗级优秀老师”2. 获得全旗“中华诵 XX经典诵读大赛”优秀经典辅导奖张海涛： 经典

23、诵读优秀辅导奖田 芳： 经典诵读优秀辅导奖不足反思本学期教研工作存在的主要问题是，因为学校活动过多，我们带的又是毕业班，老师们感觉到内心承受的压力较大。加上我年级段现在班级学生多，一部分学生语文基础薄弱、阅读面窄，不能很好地适应新课标对学生学问实力的要求，特殊表现出在搜集资料、语言表达和语文实践活动中盲目、被动、实力低下，学习效果不太志向。下学期主要工作思路及建议下学期的教研工作从老师本身的专业发展和学生的全面发展两个方面去努力。老师方面，提倡大量阅读与教学反思相结合，把握新课程改革的实质，让新课标的理念深化人心，并真正落实在自己的日常教化教学工作中，不断提升老师教化教学的水平，创建“生本高效

24、的语文课堂”，全面提高教化教学质量。学生方面，开展丰富多彩的语文实践活动，重视对作业的改革创新，减轻学生的负担，提高学生的学习爱好，养成良好的学习习惯，促进学生全面发展和终身发展。建议：希望学校能够适量限制各类活动次数，把正常的课堂学习时间还给学生。篇6 语文教研组个人总结我是工作在*镇教化战线上的一名一般老师，19*年*月毕业于*学校幼师专业，并被安排到*中心小学任教。在工作的五年时间里，我勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个老师的本职工作，仔细完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老老师和优秀老师学习先进的教学阅历，并留意不断阅读有关教化教学理念和实践的书籍，充溢自我。在学校中，我担当的是

25、语文教学的工作。从一起先的二年级语文教学，我便参与了学校组织的，由赵老师指导的“小语整改”试验。在试验中，我大量阅读了各种有关书籍，并仔细向学校有阅历的优秀老师请教和学习，多次观看优秀老师的观摩课录象，参与学校组织和镇、区组织的听课活动。同时，赵老师也多次到我校进行课堂教学指导。经过自己的努力和各位教化前辈的帮助，我班学生的语文成果在镇统考中名列前茅，同时我也在我校开展的“教案改革”研讨会上执教了一节区级公开课，受到于会领导和老师的好评。就在这一学期和学年的结束，我被评为“镇教科研先进个人”。在以后的三年中，我接着担当这个班的语文教学工作，接着实践着“小语整改”试验的优越性。在这三年中，我所教

26、班级的语文成果始终在镇统考中名列前茅，我也连年被评为“镇教科研先进个人”“镇优秀老师”“镇教学新秀”和“镇教学能手”。从19xx年起先，我便担当了学校语文教研组长的职务，负责全校的教化科研工作，特殊是诗文素养试验的探讨工作。从潍坊试验小学学习回来，我便投入到该试验的惊慌工作中去。搜集古代诗词，选择适合学生年龄特点和认知水平的古诗，依据难易程度编排成册，与另外几位老师一起编印了学校的试验教材小学生诗文佳作选共五册，并在全校进行了这项试验的推广。去年，我担当了四年级两个班的语文教学工作，同时接着担当学校语文教研组长职务，并负责学校诗文小组的训练工作。在这一年中，我牺牲了大部分的休息时间，探讨教学，

27、组织学校诗文小组训练。工夫不负有心人，在我的努力下，我所教四年级两个班的语文成果在镇组织的竞赛和统考中分列第一和其次，为学校争得了荣誉。同时，在我训练的诗文小组中，全部学生都能背诵古诗词300首以上，有六个人突破了500首。在今年七月份，区里组织的“基础教化现场会”上，区委书记和市教委副主任亲自检查学生背诵古诗状况，并做出了高度评价。在济南市教委组织对我校的参观中，省统战部领导对我校的视察中，我所组织的诗文小组展示均受到各位领导和老师的好评。由于工作成果突出，我的年终考核成果被评为“优秀”，并被学校举荐评为“区优秀老师”。在工作中，特殊是在自己取得成果的时候，我还擅长总结自己的各种阅历。在教学

28、之余，我仔细撰写各种教化论文，先后有很多王新培同学在二年级时写的动物运动会，在全国小学语文教学探讨会的看图作文竞赛中获得一等奖；孟晨同学在五年级所写的游马踏湖获“关爱淄博”征文二等奖；去年，有五名同学在全国校内文学征文中获奖，我个人也多次被评为优秀指导老师。篇7 语文教研组个人总结光阴荏苒，转瞬已到期末。本学期，语文教研组的工作，在全体语文老师亲密协作下顺当开展，教研组以学校工作为指导，仔细总结、反思，深化探究课堂学习的有效途径，不断促进语文课堂质量的全面提高。现将本学期所做的详细工作、成果与不足总结如下：一、优化教学常规1、制订教学安排开学一周内各备课组仔细制订好教学安排。2、细心备课（1）

29、加强在个人备课基础上的集体备课。老师在备课标、备教材、备学生的基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。集体备课的基本程序：个人初备集体研讨修正教案重点跟踪课后沟通。集体备课要做到“三定”（定时间、定内容、定中心发言人）、“四探讨”（探讨教学目标和重点难点、探讨“双基”实力的训练、探讨教法与学法、探讨学情与对策）和“五统一”（统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容）。（2）授课前仔细编写教案。（3）做好课后小结和分析，刚好总结阅历，反思失误及其缘由，找寻对应策略。（4）在本学期的教案检查中，我们组十三位老师，有十二位得优，一位优减。3、仔细上课作为语文教学，

30、课堂上我们力求做到：教学目标明确。教学容量和课时支配合理，能突出重点、突破难点。老师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当。让学生主动参加教学过程，激励学生质疑问难。阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的足够时间，使学生在课堂既能“书声琅琅”，又能“争论纷纷”。面对全体，注意特性差异，因材施教，使各类学生学有所得。此外，老师在课堂上要有肯定的教学机灵和教学应变实力。重视指导学生记好听课笔记，并对听课笔记作检查、评价。4、规范作业（1）布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，留意作业形式的多样化及分层布置。（2）作文每学年一般不少于14次，其它练笔不少于1万字

31、。每次作文，训练目标力求单一、详细。（3）老师刚好、仔细批改学生作业，重视作业讲评，讲究批改实效。每次批改有成果和日期，有订正。5、搞好分层辅导（1）、辅导要分层次。指导优生要深化学问内容，发挥特长。对中差生要有辅导安排，分析缘由要中肯，措施要得力。辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采纳供应资料、小组共同学习、同学帮助等方法进行。（2）、切实抓好语文综合性学习和课外活动：本学期因时间较紧，我们主要以年级或班级为单位，开展了以下一些课外活动：硬笔书法竞赛、讲成语故事竞赛、古诗文背诵竞赛、作文竞赛等。6、重视教学评价（1）、教研组老师极重视评价学生对新学问的汲取率、巩固

32、率和运用率。刚好检查教学效果，重视教学反馈。（2）、评卷后统计必要的数据和各题得分率，进行试卷和教学质量分析、讲评，并刚好查漏补缺，进行巩固练习在教学常规中，我们立足对教材内容，班级学生特点，老师个人教学风格特长等进行探讨，目的是想通过有效的教学规范，提高教学质量，促进老师专业发展。二、提高学科成果去年，教科所设立了教学质量优秀奖，我们教研组三个备课组各项指标，均符合申报条件，学校将三个语文备课组同时送报，这也是对我们教学成果的一种确定。这学期以来，学校总共进行了三次测试，每次测试结束，教研组、各备课组都进行了仔细的分析。以半期考试为例，依据各种统计数据，我们分析后，得出以下结论：1、三个年级

33、语文的总体得分较好，优生率、平均分都高于总分优生率、平均分，但仍不够志向。2、三个年级同等层次班级积差均未超过10分（初一年级积差在5分以内）。3、越往低年级，寄宿制班领先平行班的优势越弱。针对这些状况，并通过对试卷的细致分析，我们认为：在今后的教学过程中，特殊应留意三个问题：1、重视语文学问的积累，强调语言的运用。2、加强阅读训练，既要立足课本，更要面对课外，扩大阅读面。3、作文要注意基本功训练，锤炼实力，提高学生写作品位。同时，把周六寄宿制班的辅导课高效率利用起来，或作统一测验，或作专题强化训练等，基本统一支配内容，力求不断提高学科整体成果。三、落实教研活动教研组是学校开展教学探讨活动的主

34、阵地，我们语文教研组在学校领导的指导下，根据学校工作安排如期开展活动，力求做到每次活动有打算，有成效、有记录。一学期来，我们主要围绕以下几个方面来开展活动的：1、加强教学常规管理，切实针对教学中存在的问题重点探讨。2、加强课题探讨，特殊是加强课堂教学的探讨，以促进课堂教学效益的不断提高。3、加强集体备课，切实做到“三定”、“四探讨”和“五统一”。4、上好组内的探讨课、公开课、示范课，并加强评课。这方面，我们所做的工作有以下这些：（1）这学期十一月，中语会年会在雅中召开，教研组老师们仔细、主动听课，听报告。我则在会上作了中考备考复习阅历的沟通。（2）这学期我们组有三位老师的论文获得市一等奖。（3

35、）陈敏老师获得市说课竞赛一等奖，展示了雅中老师的风采和较高的教学水平。（4）在老师网络征文竞赛中，我们组有两位老师分别获得市一等奖和校二等奖。（5）主动组织学生参与各种征文竞赛，上个月又组织学生参与全国中学生作文竞赛，时间紧，要求高，写出新意，很不简单，但师生们却能主动参加，难能珍贵。四、促进专业发展语文老师的专业成长，我们主要通过三个途径得以实现：1、读书。多读语文课程理论、专业杂志、文学史学经典著作。2、写作。多写教学论文，刚好总结教学阅历。3、探讨。多探讨语文课堂教学，多探讨教材，多探讨学生。特殊是青年老师的培育，更是教研组常抓不懈的工作。我们主要从两方面来抓：一是做到“三给”：给机会。

36、给动力。给时间。二是发挥老老师的传、帮、带作用。老老师多主动关切、帮助青年，让青年老师感受到被关怀的暖和，心情愉悦地投入到教化教学当中，不断提高处理教材、把握教材，驾驭课堂的实力，提高课堂教学时效，提升学科教学质量，提高探讨实力。这样，本组的几位青年老师都在不断进步，不断提高。总之，在取得成果的同时，我们醒悟地相识到我们组的工作还存在不少不足：如个别老师的作业量有时有过多的状况。教化科研还要真正重视起来，还应让多的老师主动主动参加课题探讨，努力打造一支学习型、科研型的老师科研队伍。今后，语文教研组将迎难而上，真正地一步一个脚印地朝前进。我们信任，在总结本学期工作的基础上，在各位老师的共同努力下

37、，今后各方面的工作会做得更好，对此，我们充溢信念。篇8 语文教研组个人总结伴随着金秋季节的累累硕果收获的步伐，本次说讲评课语文教研活动悄然落下了帷幕。回望这次活动的每一个精彩的授课场景；回味那一个个言简意赅的说客情景；品赏那一幕幕公正恳切的评课场面。我真的欣喜不已，这次活动使我们语文教研组增加了团结合作的意识，提高了语文整体教学水平。一学年组同心同德发挥了团队的向心力，年轻老师虚心好学，主动向有阅历的老师取经。备课具有敏锐的时事洞察力周密的逻辑性。说客老师镇静冷静娓娓道来；讲课老师导入声情并茂富有吸引力，拓展的面广；评课老师一分为二见解恳切寄以厚望。不足之处年轻老师有些拘谨放不开过于惊慌。希以

38、后勤于钻研大胆尝试尽快走向成熟，信任你们会有飞跃性的进步。二学年组同心协力团队富有合作精神，备课仔细精益求精，形成了一种环环相扣适合学生的科学教学模式。说课老师表现精彩，重点难点教学设计阐述泾渭分明，语言简明通畅美丽；讲课老师激情四溢，创设了民主轻松愉悦的课堂氛围，是一堂胜利的超越教材的语文课；评课老师言简义丰井井有条予以激励。不足之处备课组对人物形象挖掘欠深刻，讲课老师讲得太多学生活动少了些。信任你们这个备课组会有更令人欣喜的常常表现。三学年组在本次活动中增加了凝合力是一次最胜利的合作。三位语文老师同心协力出谋献策，形成了一种新奇的运用学案进行教学尝试的新课型。说课老师详细条理分明阐述了本节

39、课；授课老师语言高雅设计奇妙运用了辩论和写墓志铭的方式。缺憾由于时间关系墓志铭没写成，但这也是一堂高水平的有实力的课。教学效果很好。评课老师剖析深刻言之有理有据，是忠垦公正的评价。不足之处说课时间太长挤了讲课时间，讲课应将阅读写作训练放在重点，基础训练多了些。本次教研活动我们语文组有落实意义讲得深刻。三个备课组能以主动的看法面对。每个备课组都八仙过海各显神通，呈现了前所未有的协同合作氛围，探讨沟通的教学作风蔚然成风。教学是永无止境的，希望我们以这次活动的热忱为契机，勤奋钻研博览群书互帮互助振兴我校的语文教学。篇9 语文教研组个人总结一、我县小学语文教学基本现状本学期在教研室和教育处组织支配下，

40、老师主动参加各项教研活动。张淑香、尚巧丽、王爱琴老师参与了市级老师优课赛听课活动;张淑香老师参与了区级优质课评比活动。随着课程改革的不断发展，我县农村小学教学发生了可喜的改变，老师的角色正逐步由课堂教学的主宰者走向学生学习活动的“组织者、引导者、合作者”，但是要想实现课堂教学过程的整体优化，促进语文教学质量的大面积提高，真正让素养教化占据高地，就必需努力与时俱进，强化对“教学过程和方法”的探讨与实践，能针对教学内容特点和学生实际敏捷运用各种教学方法，能适时、科学地给学生以学习方法和策略的指导。这是当前小学语文教学的主要课题。在教学过程中，我县农村小学语文教学普遍存在着一些亟待解决的问题。（一）

41、从老师的课堂教学看1、老师设计的环节多，很多环节值得深化推敲，使其更精湛。教学中老师浅的痕迹比较重，问的问题也多，给学生思索沟通的时间不够充裕。2、学生的主体地位体现的还不是很充分。给学生自主学习的时间不够。课堂上，老师生怕讲得不全，讲得不透，所以，讲得还是多。学生自己动脑想、动手做、动嘴说的机会少。3、重思想艺术挖掘，少写作思路剖析。（二）从老师的教学理念看农村语文老师，特殊是贫困山区的农村小学语文老师，由于长时间在农村，信息闭塞，老师走不出去，新的教学理念引不进来，从而导致了农村语文老师的教学观念滞后。部分老师认为语文教学就是让学生识字，就是基础学问训练，缺乏对学生的语文实力培育，忽视了语

42、文教学中的过程与方法、情感看法与价值观的引导。一些老师在语文教学中没有站在课标的高度，没有把培育学生的听说读写实力、提高学生的整体素养作为教学的重点。修建期间，学校新修建水龙头6个，对原有的8个水龙头进行了全面修理、表面美化，解决了学生用水惊慌的状况，同时，对水井的水质进行了全面检查，封闭了井盖，确保了师生饮用平安。本学期，新修建厕所一座12个坑位，与原有的两座厕所共36个坑位，缓解了厕所坑位惊慌的压力。（三）从教学管理层面看1、学区中心教研组管理有待加强，教研活动实效性还需进一步提高创新。2、农村边远学校师资力气薄弱，学科老师年龄、学问结构安排不合理，不利于开展教学探讨。3、网络教研工作进展

43、缓慢。面对我县农村小学语文教学不容乐观的现状，语文课堂教学改革势在必行。二、教学探讨工作状况与成果在各级领导的大力支持和正确领导下，我县小学语文教研工作，紧紧围绕以提高教学质量为中心，提高老师专业发展为重点，结合实际，务实创新，服务教学，服务师生，取得了肯定的成效。现将近年来工作简要总结如下：（一）、强化学习，促进教学理念不断更新。教研员仔细学习党和国家教化改革的政策与文件，仔细钻研语文课程标准，探究学科教化教学的新理念、新要求、新动向，并仔细撰写理论学习笔记，为指导全县小学语文教学积累资源，奠定理论基础。为初步实现教化教学资源共享，我们通过网络刚好传递新的教学信息，帮助各总校、县直小学及老师

44、了解教化前沿动态，明确教学方向，以实现集思广益提高语文教学质量的目的。（二）、刚好组织老师业务培训，转变观念提高专业水平为使课改健康开展，使老师根据语文课程标准要求实施教学，不断提高教学水平，近年来的培训工作仍以新课标、新教材、新策略为主，努力使新的课程理念转化为老师的教学行为。1、组织全县语文老师参与教材教法培训活动20xx年3月，组织全县顶岗实习老师120名，对小学语文教材教法进行培训，会上郝晓颖、王英华两位老师分别作示范课，内容是二年级画风和四年级下册桂林山水，受到了与会者的一样好评。20xx年4月上旬，我们组织全县特岗老师和各学区中高年级语文老师，从教学内容到教学方式方法进行了培训，会

45、上请薛丽娟、冀月宁两位老师做观摩课，通过教研员评课，老师说课，大家议课，最终达成共识。县级培训后，各学校又依据详细状况进行了乡校级培训。2、主动参与省、市组织的语文教学研讨活动20xx年8月，组织4名骨干老师到秦皇岛参与河北省首届小学语文老师素养大赛活动，并为老师购买了参赛老师课例光盘，由各学校组织学习。20xx年9月，我们组织语文骨干老师40余人参与了语文周报社组织的“小学语文名师优质课堂教学观摩活动”，会上全国特级老师吉春亚现场作课临死前的严监生，课后与全场老师沟通互动、解疑答惑。此次活动开展使老师们开阔了眼界，受到了启发。（三）、主动开展学科教研活动，不断改进学科教学。为使全县小语老师深

46、刻领悟新课程的基本理念，用新理念指导教学，用新策略实施教学，逐步把新的课程转化为老师的教学行为，我们除抓好老师的各种培训外，还重点探究了“研训一体”、“研训结合”的教研思路。1、制定教研例会制度，促进课改深化开展。突出新课程改革工作重点。全体老师仔细学习新的课程标准，领悟其改革的精神实质，科任老师熟识新教材，逐步摸索出适应新教材，适应我校学生特点的教学路子，重视学法指导，提倡学生主动参加，乐于探究，培育学生收集和处理信息的实力，获得学问的实力，分析和解决问题的实力以及沟通与合作的实力。学校切实抓好教研活动，开展了形式多样的教研活动，对新课程实施不断总结。从20xx年起先，我县教研室为促进学校教

47、研工作顺当开展，每月组织召开一次学校校长或主任参与的教研例会。汇报沟通教研工作开展状况及存在的问题，并围绕课改专题，如“如何备好一节课”、“如何上好一节课”等进行研讨，最终达成共识并以教研信息的形式下发。在此期间，我们还制定了小学语文课堂教学评价标准，以促进语文老师的课堂教学水平的提升。2、深化学校课堂，“研训一体”始终以来，我们坚持每周三天深化学校，与一线老师一起摸爬滚打，备课、听课、说课、评课，指导教学。近三年来我们先后深化到全县10个乡镇总校两所县直小学共计60余所学校，深化课堂听课近200余节，同时组织听课后的互动研讨活动，培训学校教学领导、老师千余人次。3、抓好研训基地建设，开展校本教研。20xx年我们接着抓了研训基地(校本教研试点校12个)建设。与他们建立组织、探讨思路，一起开展活动，先后多次与基地校领导老师一起开展课标培训，课例评析、案例反思等活动。并且刚好总结