2023年第一学期数学教学工作计划小学数学第一学期教学工作计划(6篇).docx

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1、2023年第一学期数学教学工作计划小学数学第一学期教学工作计划(6篇) 光阴的快速，一挤眼就过去了，很快就要开展新的工作了，来为今后的学习制定一份安排。安排书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇安排呢？以下是我为大家收集的安排范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 第一学期数学教学工作安排 小学数学第一学期教学工作安排篇一 本班共有56名，其中男生占三分之二，女生只占三分之一，男女比例偏差较大，本班学生大部分是从大班升上来，年龄大约在6周岁左右，大部分学生懂得遵守纪律，较快适应一年级的学习生活，个别学生存在好动、留意力极简单分散等特点。 （一）本册教材教学内容包括：数一数，比一比，10以内数的相识

2、和加减法，相识图形，分类，11-20各数的相识，相识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。 （二）教学目标： 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读、写0到20各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题； 4、相识符号“=”“”“”，会运用这些符号表示数的大小。 5、直观相识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步相识钟表，会相识整时和半时。

3、 7、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。 8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业，书写整齐的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 （一）本册在教材编排上主要体现了以下几个特点： 1、依据课标调整教学内容，为学生学习数学供应更丰富的学问。 2、重视学生的阅历和体验，依据学生的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材。 3、认数与计算想结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算娴熟。 4、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和沟通，初步建立数感。 5、计算教学体现算法多样化，允许学生采纳自己认为合适的方法进行计算。

4、 6、直观相识立体和平面图形，发展学生的空间观念。 7、支配“用数学”的内容，培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的实力。 8、支配实践活动，使学生体验数学与日常生活 的亲密联系。 9、体现教学方法的开放性、创建性，为老师组织教学供应丰富的资源。 （二）教学重点： 这册的重点教学内容有10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的起先，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终生学习与发展必备的基础学问和基本技能，必需让学生切实驾驭好

5、。 （三） 教学难点： 1、教会学生学会按依次数数和一一对应比较物体多少的方法；能正确区分基数和序数。 2、学会分辨立体图形和平面图形的区分和他们的关系。 3、会用不同的标准对给定的事物进行不同的分类。 4、学会看钟表上的半时，并会应用到实际生活中去。 5、驾驭以内的进位加法，并能在生活中运用。 1、在新生入学初几周抓好常规教化，细化各种常规的训练，促使学生转变角色，端正看法，起先适应一年级的学习，为以后的正常学习供应有力的保障。 2、依据学生实际调整和重组教材，从学生已有的阅历动身，创设能激发学生求知欲和探究欲的教学情境，让学生不仅学得学问，更感受到思索的魅力和精神的愉悦。 3、结合地方校本

6、课程的实施，适当开展数学综合实践活动，将数学与生活无缝链接，引导学生做生活的有心人。 4、注意学生基础的夯实，对于口算定期进行达标测试，力求大部分同学都能达标。 5、关注每一位学生的发展，每周三上一节数学思维训练课，让各种水平的学生都获得相应的发展。 6、实行优生带后进生“一帮一”的形式，促进学生整体均衡发展。 7、开展多元化的评价方式，创设良好的竞争氛围，组织各种竞赛活动，引导学生建立荣辱。 凡事预则立，不预则废，目前学生刚进入小学生活才一周，对学生的智力水平、学问水平还不是很了解，但一旦出现各方面存在困难的学生，将实行有利措施，对学习有困难的学生老师更加关注这些学生，如他们感到老师的爱，其

7、次加强直观教学，进行“一对一”辅导等方法。 本学期结合自己的教学实践，进一步深化探讨省级“生动、主动、互动”试验课题，详细思路如下： 1、注意有效情境创设，激发学生学习爱好。 2、加强直观操作，加深学生体验。 3、注意自主探究、合作沟通。 4、注意学问的拓展，提升学生的思维实力。 充分利用学校给班级配置的实物投影仪、终端电脑等多媒体设备。 依据低年级学生年龄特点，组织学生开展丰富多彩的班级活动，如口算竞赛、数学嬉戏等活动。 第一学期数学教学工作安排 小学数学第一学期教学工作安排篇二 从上学期期末考试的成果来看，大部分学生成果很不志向。在学生所学学问的驾驭程度上，只有少部分学生能够透彻理解所学学

8、问，学问间的内在联系也较为清晰，但大多数学生连简洁的基础学问还不能有效的驾驭，成果较差。在学习实力上，一些学生课外主动获得学问的实力较差，向深处学习学问的实力没有得到培育，学生的逻辑推理、逻辑思维实力，计算实力等都还须要进一步加强，以提升学生的整体成果；在学习看法上，只有极少部分学生上课能聚精会神，主动的投入到学习中去。 第七章 一元一次不等式； 第八章 分式； 第九章 反比例函数； 第十章 图形的相像； 第十一章 图形与证明（一）； 第十二章 相识概率 1、 一元一次不等式的重点是一元一次不等式（组）的解法，难点是用一元一次不等式解决实际问题。 2、 分式的重点是分式的四则运算，难点是分式四

9、则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。 3、 反比例函数的重点是反比例函数的性质及其与一次函数的区分。 4、 图形的相像的重点是证明图形相像的方法，难点是用相像解决实际问题 5、图形与证明的重点是驾驭证明的基本思路，规范证明过程 6、概率的重点是了解概率的概念，难点是正确理解概率的含义。 1、仔细学习教化教学理论，落实课标理念，面对全体学生因材施教激发学生学习数学的爱好，指导他们改进学习方法 2、 重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。老师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成，教学中老师应帮助学生梳理新课学问，指

10、出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计提高题由学生进行尝试，使学生在学习中体会胜利，调动学习主动性，同时也可激励学生自我编题。努力培育学生发觉、得出、分析、解决问题的实力，包括将实际问题上升为数学模型的实力，留意激励学生的创新意识。 3、通过实践探究，培育学生归纳推理实力和多种途径探求问题的解决方式。 4、培育学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素。 5、 改革作业结构减轻学生负担。将学生按学习实力分成几个层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类学生都能在原有基础上提高。 第一学期数学教学工作安排 小学数学第一学期教学工作安排篇三 本班学生名，在经过了一个学年的数学学习后，极大

11、部分学生能达到教学目标，对数学有了肯定的爱好，乐于参与学习活动。但也发觉有个别同学计算实力较弱，有好大一部分同学遇到较敏捷的思索题，有畏缩心情。针对这些状况，我将在今后的教学中，采纳多种教学方法，进一步激发他们的学习数学的爱好，使他们在欢乐中学习数学，在学数学中得到欢乐，发展思维。 1、驾驭100以内笔算加、减的计算方法，并能正确的进行计算，初步驾驭100以内笔算加、减法的计算方法，结合计算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀娴熟地口算两个一位数相乘。 3、初步相识长的单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100米；初步学会用刻度尺量物

12、体的长度。 4、初步相识线段、会量整厘米线段的长度，初步相识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是否直角，初步学会画线段、角和直角。 5、能分辨从不同位置视察到的简洁物体的形态；步相识轴对称图形并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形；初步相识镜面对称的现象。7、通过视察、揣测、试验等活动，找出比较简洁的事物的排列数和组合数。培育学生初步的视察、分析及推理实力，初步形成有序地、全面地思索问题。8、体会数学学习的乐趣，体验数学与日常生活的亲密联系。 1、笔算教学与解决问题教学要有机结合，使学生在学习计算的同时，经验解决问题的过程，以便于培育学生解决问题的实力，形成应用意识。 2、供应

13、关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展， 3、表内乘法的教学要体现学问的形成过程，加强教学过程的探究性，要关注学生的生活阅历，依据学生的已有阅历和基础，适时调整乘法口诀的教学依次。 4、结合相应的教学内容加强优化计算与实力的培育。 5、注意体现探究性的学习过程，培育学生探究和创新的意识。 6、有步骤的渗透教学思想方法，培育学生的数学思维实力。 第一学期数学教学工作安排 小学数学第一学期教学工作安排篇四 本学期,我任教五年级 班数学,该班共有学生 人.其中男生 人,女生 人,从上期期末学生学习成果来看, 大部分学生学习数学的爱好深厚，也有上进心，但个别同学由于接受学问的实力的差异有厌学

14、心情，所以学习看法还需不断端正。有少部分学生自觉性不够，不能刚好完成作业等，对于学习数学有肯定困难。依据这一状况,本人实行以教案为向导 ,以培育学生的创新精神和实践实力及解决日常生活中的数学问题实力为重点, 以新课程教学为突破口, 主动实践合作学习教学模式, 让学生在动手实践. 自主探究. 合作沟通. 大胆创新中学习, 本册教材内容包括：小数乘法、位置、小数除法、可能性、掷一掷、简易方程、多边形的面积、数学广角植树问题、补内容(视察物体、图形的运动、鸡兔同笼、数字编码)。 本册教材支配了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生驾驭了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基

15、础上进行教学，接着培育学生小数的四则运算实力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、 解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维实力，提高解决问题的实力。 支配了位置，视察物体和多边形的面积三个单元。在已有学问和阅历的基础上，探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，驾驭平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。 本册教材让学生学习有关可能性的学问。通过操作与试验，让学生体验事务发生的可能性以及可能性的大小。 教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学

16、的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，通过视察、揣测、试验、推理等活动，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。 本册教材还支配了一个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践实力。 小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，可能性与植树问题等是本册教材的重点教学内容。 理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，依据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。 1、使学生

17、在理解小数的意义和性质的基础上。比较娴熟地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。 2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。 3、探究并驾驭平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。 4、能分辨物体的位置，找到相应的数对，并能用数对表示物体的位置。 5、体验事务发生的可能性以及可能性的大小，会描述和辨别一些事务发生的可能性;能推理事务发生可能性的大小，进一步体会概率在现实生活中的作用。培育学生的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣扬有关禁毒学问，做禁毒宣扬的小能手。 6、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常

18、生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 7、初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习的爱好，建立学好数学的信念。 9、让学生发觉间隔数与植树棵树之间的关系，并能够借助图形利用规律来解决简洁的植树问题。 10、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 1、加强学习目的性教化，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。 2、增加学生的动手实践活动，培育学生的空间观念。 3、加强个别辅导，提高学困生的学习成果。 4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的特性特长。 5、留意加强数学与实际生活联系

19、，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。 6、合作探究，拓展引申。 7、给特别群体更多的关切与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。 1、小数乘法(10课时) 2、位置(3课时) 3、小数除法(12课时) 4、可能性(4课时) 5、简易方程(17课时) 6、多边形的面积(10课时) 7、数学广角植树问题(3课时) 第一学期数学教学工作安排 小学数学第一学期教学工作安排篇五 我所教班级的学生，总体上说比较爱学，对一些基础的学问大部分学生能扎实的驾驭。但也有部分学生接受学问的实力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成果不志向。本学期将针对班级实际状况，切实提高每位学生的学习实力和

20、学习成果。 （一）数与代数 1.第一单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经验从详细情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。 2.其次单元“乘法口诀（一）”，第七单元“乘法口诀（二）”。在这两个单元的学习中，学生经验25和69乘法口诀的编制过程，形成有条理的思索问题的习惯和初步的推理实力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。 3.第四单元“分一分与乘法”，第五单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动，经验从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出可以

21、用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。 4.第六单元“时、分、秒”。学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和疼惜时间的良好习惯。在实际情景中，相识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，驾驭时、分、秒之间的进率，能够精确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。 （二）空间与图形 1、第三单元“视察物体”。在这个单元学习中，学生将经验视察的过程，体验到从不同的位置视察物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面；能正确分辨从正面、侧面、上面视察到的简洁物体的形态；通过视察活动，初步发展空间概念。 2、第五单元“方向与位置”。通过本

22、单元的学习，学生能依据给定的一个方向（东、南、西、北）分辨其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简洁的路途图，从而发展学生的空间观念。 （三）统计与概率：第九单元 “统计与揣测”。通过本单元的学习，学生将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，依据图表中的一些数据回答一些简洁的问题，并与同伴沟通自己的想法，初步形成统计意识。在简洁的揣测活动中，初步感受感受不确定现象，体验有些事务发生是确定的，有些则是不确定的。 （四）实践活动：本册教材支配了三个大的实践活动即“节日活动”“地球旅行”“人类的好挚友”，旨在综合运用所学的学问解决实际问题。同时，在其他详细内容的学习

23、中，支配了“小调查”活动和贴进生活多样化的应用性问题，旨在对某一学问进行实际应用。 1.从详细的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义从生活 情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。 2.学生经验25和69乘法口诀的编制过程，形成有条理的思索问题的习惯和初步的推理实力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。 3.学生通过大量的“分一分”活动，经验从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。 1、加强口算实力的训练。 2、培育综合运用学问解

24、决实际问题的实力。提高学生的分析、比较和综合实力。 3、培育思维的敏捷性和灵敏性。 4、加强学生的空间立体感。 在教学中，尽量创设数学活动的情景，让学生把数学学问演绎到生活中来，从中感受胜利的喜悦与失败的酸楚，树立学好数学的信念。同时让学生之间多沟通、合作，能大胆发表自己的见解，仔细听取别人的看法，发觉问题刚好订正，逐步养成实事求是、仔细严谨的学习看法。 1.数一数与乘法 - 5课时 2.乘法口诀（一） - 10课时 3.视察物体 - 4课时 4.分一分与除法 13课时 5.方向与位置 4课时 6.乘法口诀（二） 7课时 7.时、分、秒 4课时 8.乘法口诀（二） 7课时 9.除法 8课时 1

25、0.统计与揣测 4课时 第一学期数学教学工作安排 小学数学第一学期教学工作安排篇六 五年级年级大部分学生对数学学习的主动性比较高，能从已有的学问和阅历动身获得学问，抽象思维水平有了肯定的发展. 基础学问驾驭比较坚固，有肯定的学习数学的实力。本班大部分的学生学习看法端正，学习习惯较好，上课时能主动思索，能够主动、创建性地进行学习。有相当一部分的学生基础学问差, 上课不仔细听讲，不能自觉的完成学习任务,须要老师督促并辅导。针对这些状况，本学年在重点抓好基础学问教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成果。 本册教学内容包括，小数乘法，小数除法，简易方程，视察物体，多边形的

26、面积，统计与能性，数学广角和数学综合运用等。 小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，这一册教材支配了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，接着培育学生小数的四则运算实力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步学问的单元，在这一单元里支配了用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维实力，提高解决问题的实力。 在

27、空间与图形方面，这一册教材支配了视察物体和多边形的面积两个单元。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的.数学活动，让学生获得探究学习的经验，能分辨从不同方位看到的物体的形态和相对位置；探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，驾驭平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。 在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的学问。通过操作与试验，让学生体验事务发生的等可能性以及嬉戏规则的公允性，学会求一些事务发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自

28、的特征和适用范围；进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，通过视察、揣测、试验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得平安、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培育学生的符号感，及视察、分析、推理的实力，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动

29、，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践实力。 这一册教材的教学目标是，使学生： 1比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算。 2在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简洁的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。 3探究并驾驭平行四边形、三角形、梯形的面积公式。 4能分辨从不同方位看到的物体的形态和相对位置。 5理解中位数的意义，会求数据的中位数。 6体验事务发生的等可能性以及嬉戏规则的公允性，会求一些事务发生的可能性；能对简洁事务发生的可能性作出预料，进一步体会概率在现实生活中的作用。 7经验从实际生活中发觉问题、

30、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 8初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。 9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 1教学重点 ：小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。 2教学难点 ：理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，依据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。 1创设愉悦的教学情境，激发学生学

31、习的爱好. 2提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 3课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。 4加强基础学问的教学，使学生切实驾驭好这些基础学问。 5学生能预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。 6老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育学生的动手操作实力和发散思维实力。 7利用小组探讨的学习方式，使学生在探讨中人人参加，各抒己见，相互启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。 8培育学习数学的爱好和自信念，使每位学生的实力有所提高。 9体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生驾驭学习方法。 10教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都依据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程