幼儿园大班优秀科学教案《有趣的电池》含反思.docx

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1、幼儿园大班优秀科学教案有趣的电池含反思 大班优秀科学教案好玩的电池含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过尝试、操作、探究，学会正确运用电池的方法，引导幼儿在玩的过程中，尝试操作，了解电池的外形、种类和简洁的功能，让幼儿学习用语言来表达操作结果，快来看看幼儿园大班优秀科学好玩的电池含反思教案吧。 让幼儿园大班科学教案：好玩的电池依据纲要科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象的精神，老师要敏锐地察觉幼儿的喜好，把日常生活的内容拓展为幼儿的科学教化活动。电池在我们的生活中应用非常普遍，幼儿常常能够接触到它，如玩各种的电动玩具、遥控器等等，而对于电池的

2、奇妙力气，幼儿感到很新颖，也很好玩，为了激发他们的相识爱好和探究欲望，培育他们乐于尝试、勤于动手的习惯。我设计了尝试性、操作性和探究性较强的尝试学习活动好玩的电池。本活动主要通过让幼儿各种各样的玩具和不断地探究，一步步地揭开电池的各种隐私，让孩子们在、轻松开心的环境中相识电池并学会安装电池的方法，其中渗透了蓄电池的环保作用，与幼儿园主题我爱环境相连。活动目标：1、引导幼儿在玩的过程中，尝试操作，了解电池的外形、种类和简洁的功能；2、通过尝试、操作、探究，学会正确运用电池的方法；3、让幼儿学习用语言来表达操作结果。4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。5、发展幼儿的视察力、想象力。活动打算：电动玩

3、具及物品若干，各种形态、大小不一的电池及幼儿人手一份简易电池安装示意图，活动过程：一、第一次尝试：让幼儿在玩电动玩具、物品的尝试活动中，感知玩具和物品无电池的状态。1、放音乐，幼儿进电动玩具城。师：这里是电动玩具城，大家来看一看，玩一玩，试一试，看看这些好玩的玩具和物品里面有些什么小隐私？2、幼儿按意愿分散选择玩具、物品，进行摆布和尝试，老师巡回视察。师：你刚才玩的是什么？好玩吗？为什么全部的电动玩具和物品都不能动起来？（刚才玩的电动玩具和物品里面都没有电池），那怎么办呢？（装电池）二、其次次尝试：给电动玩具和物品配上电池。1、相识电池师：这小小的电池有这么大的作用。老师这里有很多电池，你们看

4、看有没有看到过的？在哪里看到过的？（幼儿回答）师：电池真好玩，有圆的、方的、扁的、大的，还有小的，电池用完了，随意乱扔，会污染环境。这种电池你们见过吗？（蓄电池）这种电池用完了，也象其他电池一样扔掉吗？那该怎么办？（幼儿回答）小结：对这种用完了还可以充电反复运用的电池，叫蓄电池。用蓄电池开的车很好，没有噪音，没有污染，可以爱护我们四周生活环境。2、幼儿尝试：给玩具和物品配上合适的电池。（1）出示一件电动玩具，请幼儿说说：它的电池要装在哪里？须要什么样的电池？怎么装？电池盒里有什么隐私？（请一幼儿上台）（2）出示安装示意图，说明记法师：现在老师请小挚友来试一试给电动玩具和物品配上合适的电池，让它

5、们都动起来！3、第三次尝试：相识正负极并精确安装电池。师：大家都找到了大小合适的电池，可为什么有的不能动起来呢？（引导幼儿回答：电池装反了也不能动）（1）相识正负极问：电池的两头一样吗？你用了几个电池？你是怎样安装电池的？（个别幼儿边展示示意图边回答）（2）幼儿尝试按正确的方向安装电池。师：现在，我们小挚友都知道，怎样去安装电池，电池的要对着电池盒的，电池的要对着电池盒的，下面我们就让电动城里的玩具和物品动起来吧。4、再次尝试，体验胜利的喜悦。结束活动。教学反思：幼儿对事物的相识具有形象性、详细性的特点，喜爱干脆参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的

6、心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和创建意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。小百科：电池(Battery)指盛有电解质溶液和金属电极以产生电流的杯、槽或其他容器或复合容器的部分空间，能将化学能转化成电能的装置。具有正极、负极之分。随着科技的进步，电池泛指能产生电能的小型装置。如太阳能电池。电池的性能参数主要有电动势、容量、比能量和电阻。利用电池作为能量来源，可以得到具有稳定电压，稳定电流，长时间稳定供电，受外界影响很小的电流，并且电池结构简洁，携带便利，充放电操作简便易行，不受外界气候和温度的影响，性能稳定牢靠，在现代社会生活中的各个方面发挥有很大作用。