幼儿园大班教案《有用的电池》含反思.docx

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1、幼儿园大班教案有用的电池含反思 大班教案有用的电池含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿知道废电池的危害及处理方法，初步了解电池的简洁学问，并尝试运用，让幼儿学会初步的记录方法，快来看看幼儿园大班有用的电池含反思教案吧。 活动目标：1.初步了解电池的简洁学问，并尝试运用。2.知道废电池的危害及处理方法。3.让幼儿学会初步的记录方法。4.培育探究电池的爱好。活动打算：1.幼儿自带电动玩具，（这些玩具电池简单拆装，且都是一次性电池）。2.各种电池.（老师打算一些形态、大小各异的蓄电池）。3.有关电池危害的多媒体课件。活动过程：一、 激趣导入，感受电池的功能1.师：小挚友，看看桌子上有什么呀

2、？幼：玩具。师：今日是我们班玩具展览会，你可以选一件你喜爱的玩具玩。（幼儿动手选自己喜爱的玩具玩。）2.师：大家玩的真快乐，问：xx你拿的什么玩具？怎么玩呢？幼：我拿的小熊敲鼓，我一开按钮，它就动起来。（其他幼儿纷纷举手，说出自己手中的玩具怎么玩。）3.师：为什么这些玩具又能动又能发出声音呢？幼：因为装有电池。师：电池宝宝本事可真大，现在我们一起相识电池宝宝。二、 视察电池的外形、种类。1. 师：小挚友找找，你手中的玩具，电池在哪儿呢？找到把它放在桌子上。（幼儿动手找电池，找到后放到桌子上，桌上放有各种形态的电池。）2. 师：现在看看，这些电池一样么？都是什么样子的？幼：有大的，有小的，还有象

3、纽扣一样的。3. 师:我们把它们分一下类好么？（幼儿动手将电池分类。）4. 老师这儿也带来一些电池，看看相识么？（老师出示形态不同，大小不一的蓄电池，边出示边提问。）5.幼儿在引导下回答：手机电池，照相机电池，电瓶.。6. 师：这些电池用完后，还可以充电，又叫充电电池，你们玩具里的电池能充电么？（不能），它们叫一次性电池。三、 学会电池的正确安装1. 师：现在小挚友把电池装进玩具里，再让它动起来。（幼儿动手安装电池，有的幼儿装好电池后，玩具又动起来，有的装好电池玩具还是不动，很焦急。）2. 师：哎，点点怎么啦？奥，玩具坏了，找找什么缘由？呀，小挚友也来帮助他，真团结。（有的玩具装上电池还是不动

4、，小挚友以为它坏了，其他人也过来帮忙。）3. 师：谁找见缘由啦？奥，是电池上反了，怎么才不会把电池上反呢？（小挚友举手回答）4. 师：我们来看这组电池（出示课件），电池上面写着+，下面写着，我们安装电池时要把电池的+对着壳子的+， 电池的对着壳子的才行。（老师边演示课件边讲解。）四、 知道电池的危害及处理方法。师：刚才小挚友自己动手，知道了电池的这么多学问，真了不得！（表扬、激励幼儿大胆探究。）师: 老师这儿有一块电池用很久了，没电了，我把它扔了吧。（幼儿连忙阻挡，说不能扔。）师：为什么不能扔？（幼儿说出各种缘由。）师: 小挚友看完这段录象就知道了。(多媒体录像演示电池的危害。)活动延长：师：

5、看玩了这段录象，你们知道废电池该往哪扔？幼：废旧电池回收箱师：看来我们班也该设立一个废旧电池回收箱，老师已经为大家打算好了。(师出示自制的废旧电池回收箱。)小挚友可以把用完的废电池扔进这个垃圾箱里。（师把刚才的废电池当众扔进去。）教学反思：此活动是以玩具展览会绽开探究的，活动一起先，就以各种电动玩具激发起幼儿的很大爱好。但孩子的探究活动必需由老师引导，当我提出:为什么这些玩具又能动又能发出声音呢?你能找出这些电池么?幼儿纷纷动手找电池，在找出电池后，老师接着引导幼儿视察电池外形，了解电池种类。电池的正确安装，是活动的难点，我让幼儿先动手尝试，发觉问题，解决问题，最终老师再小结方法，在解决问题的过程中又发挥互帮互助的力气，整个环节幼儿动脑、动手，亲历整个探究过程，并共同探讨、沟通、总结。最终联系实际了解电池的危害及回收。这样在玩具展览会的形式下，完成了本节课目标，也培育了幼儿探究的主动性与创建性。小百科：电池指盛有电解质溶液和金属电极以产生电流的杯、槽或其他容器或复合容器的部分空间，能将化学能转化成电能的装置。