幼儿园大班语言活动教案《小书包》含反思.docx

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1、幼儿园大班语言活动教案小书包含反思 大班语言活动教案小书包含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿有入小学的愿望，视察、探讨书包的外形、特征等，尝试正确运用小书包，依据已有阅历，大胆表达自己的想法，快来看看幼儿园大班语言活动小书包含反思教案吧。 活动设计意图与思路（教化理论依据）：我要上小学是我班最近刚开展的主题。随着毕业时间的接近，组织幼儿参观了小学，孩子们自然转向了读小学的话题。为此，我们召开家长会，让家长带着孩子一起去买书包、学习用品等，并带到幼儿园里来，开展了主题我要上小学了。学习活动小书包我结合了教材上的主题：我和书包做挚友和书包里的挚友。每一个孩子的书包都有它的来历，我就让他

2、们自主地沟通，在沟通中体现家长对孩子的期望，激发他们入小学的欲望。书包的识别、书包的整理都是孩子最有益的阅历，孩子通过视察了解各种书包的外形，用他们特别的方式辨别自己的书包。在整理书包的过程中，以动制静，充分让孩子动手操作，并把自己整理的方法和同伴一起沟通共享。当即时生成一些问题，如书包里是不行以放玩具和零食的等等，我觉得很有价值，就进行点拨，让孩子充分的沟通、探讨，丰富他们的阅历。在活动中，幼儿进一步感受到背上小书包的神气，激发上小学的愿望。活动内容与要求：视察、探讨书包的外形、特征等，尝试正确运用小书包。有入小学的愿望。 依据已有阅历，大胆表达自己的想法。 通过视听讲结合的互动方式，发展连

3、贯表述的实力 活动重点： 视察、探讨书包的外形、特征等，尝试正确运用小书包。 活动难点： 有入小学的愿望。 活动打算：1、每个幼儿打算书包一个；2、幼儿参观小学的照片若干；3、区角活动的渗透。在区角中投放各种小学里要运用的文具，让幼儿写写字，整理整理书包。教学课时： 一课时（30分钟） 活动过程：激发爱好：师：我们离幼儿园毕业已经进入倒计时了，还有几天啊？师：再过34天我们就要毕业，做一个真正的小学生了。我们做小学生要打算些什么呢？（买新衣服，买书包等）啊！今日你们都带来了自己的书包。沟通探讨：1、师：你的书包是怎么来的？（幼儿沟通）师小结:吴老师知道了你们的书包有送的,也有和爸爸妈妈一起去买

4、的。他们希望你们以后做个好学生，戴红领巾。2、相互沟通探讨书包的外形、特点等师：那你的书包是什么样的？我们找个好挚友介绍一下吧！（1）和同伴沟通书包的外形、特点（2）个别介绍3、师提问：假如班级里的2只书包一样，你怎样来识别呢?（幼儿充分探讨）师小结:我们的每一只书包都是不一样的，有的可以双肩背，有的可以拎的，还有的书包是拉链的，有的是按钮的，而且每个书包上口袋的数量也是不一样的。4、师提问：你的小书包里放些什么呢？（1）上小学可不行以拿玩具？（2）书包里可以放点心零食吗？让幼儿充分探讨师小结：原来书包里也是一个小世界，全部的学习用品都可以放在里面，现在让我们把书包里的东西一样一样拿出来，看谁

5、整理的又快又好。三、幼儿操作：1、幼儿尝试整理书包2、个别幼儿介绍师：你是怎么样整理的？师：你为什么要这样放？师小结：哦，原来书包里的每一样东西都要放在各自的地方，这样我们拿的时候就很便利了，很快就能找到。四、活动延长：1、和小学生做挚友，和哥哥姐姐一起再一次整理书包，视察书包里有没有缺少学习用品？假如缺少，沟通少了什么？为什么不能少？2、整理铅笔盒。看看铅笔盒的文具，用用、试试，了解他们的运用方法。 教学反思： 总体来讲，幼儿在这次教学活动中的表现是，主动主动的。不足点是，由于幼儿个别差异，有几个小挚友没有达到教学目的，以后反复巩固训练。 小百科：书包，是指用布、皮革等制成的袋子。学生用来携带课本、文具用品。依据消费者审美品位的变更，书包发展出了一种更能减轻学生负担的书包-箱包。箱包的材质更加多样化。真皮、PU、涤纶、帆布、棉麻等质地箱包引领时尚潮流。同时，在越来越标榜特性的时代，简约、复古、卡通等各类风格也从不同侧面迎合时尚人士张扬特性的需求。