幼儿园大班教案《毛衣》含反思.docx

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1、幼儿园大班教案毛衣含反思 大班教案毛衣含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿看图片折剪连续纹样，用连续纹样和独立纹样装饰毛衣，观赏毛衣，感受其图案和花纹带来的美感，利用珠片等协助材料有创意的装饰毛衣，情愿和同伴共享自己设计毛衣的阅历，快来看看幼儿园大班毛衣含反思教案吧。 活动目标：1观赏毛衣，感受其图案和花纹带来的美感。2看图片折剪连续纹样，用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。3利用珠片等协助材料有创意的装饰毛衣，情愿和同伴共享自己设计毛衣的阅历。4培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。5喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动打算：1老师收集有独

2、立纹样和连续纹样的毛衣若干件，从网络下载毛衣图片制作成PPT。2各种颜色的蜡光纸条，珠片等协助材料，以及卡通小动物图片等。3幼儿每人一件即时贴毛衣底板。4剪纸图示（附一），范例若干（附二）。活动过程：一、观赏毛衣，关注图案纹样老师身穿带有独立纹样和连续纹样的毛衣出场，看看老师今日穿的是什么衣服？教室里有这么多的毛衣，你最喜爱哪件？你觉得毛衣哪里很美丽？（毛衣上的图案和花纹很美丽）看看这些毛衣上哪些部位有花纹？（胸前、袋子、领子、袖口、底边）这些花纹是什么样的？一样吗？（有的花纹一个连着一个，有的图案不一样）总结：底边、袖口处一个连着一个，连续出现的花纹叫连续纹样；单独出现的图案叫独立纹样。二、

3、视察图片，丰富装饰阅历巩固学问，发觉纹样： 老师身上的毛衣哪些地方的是独立纹样，哪些地方的有连续纹样？逐一视察，PPT图片：这些毛衣的花纹在哪里？是什么纹样？三、学看图示，尝试折剪连续纹样1出示范例，视察发觉这件毛衣是怎么装饰的？哪里有连续纹样？哪里是独立纹样？2揣测方法，提问探讨底边上连续花纹是怎么变出来的呢？3魔术导入，见证奇迹出示长条型纸条，变出爱心纹样的花边：这是什么？看我对折、对折、再对折后，咔嚓一剪刀，然后轻轻打开，变成了什么？4出示图样，揭示方法第一步是怎么做？其次步怎么做？折了几次，是怎么折的？谁能用纸条试一试。（将长条形的纸短边和短边对折、对折、再对折）第三步做什么？从哪边起

4、先画？谁能看着图示来画一画这半个爱心？（请一名幼儿到视频投影仪上操做，半个爱心像数字的前半部分）在剪的时候要留意什么？（留意不要将连接点剪断）最终一步是什么？我们在绽开的时候要留意什么？5幼儿尝试，初次探究幼儿尝试在图是的指示下进行爱心花边的折剪。老师为每组打算了两个筐，一个是放有铅笔、剪刀和纸条的工具框，另一个是垃圾筐，用剪刀时留意平安，剪下的纸屑要入筐。6共享阅历，沟通困难你胜利了吗？你在操作时遇到了什么困难？7分析缘由，解决问题通过比较两个孩子胜利与失败的作品，发觉有的孩子剪的断点的状况。请胜利的幼儿说说，你是从那个边起先画的？是折痕边还是开口边？折叠的纸条一边是像门一样能打开的，我们叫

5、它开口边，另一边是像门轴一样打不开的，我们叫它折痕边。假如画的太满，就简单剪断，上下左右要留有空隙。老师总结：剪出连着的美丽花边，画与剪是关键，画的时候肯定要留有空隙，剪的时候要从折痕边入手，不然就会断开。四、接着探究，驾驭折剪方法1出示不同形态的折剪示范图，激励幼儿按图的示范进行折剪。除了爱心以外，我们能折剪出更多的图案吗？2幼儿尝试，接着探究连续纹样的折剪方法。请你选择喜爱的图案，看着图示来学一学、折一折、画一画、剪一剪。3幼儿看着图示，接着探究，剪出不同图案的花边。五、迁移阅历，用连续纹样和独立纹样装饰毛衣1视察材料看看材料盒中还有哪些，你可以用它们怎样装扮毛衣？领口和袖管上的花纹，可以

6、怎样装饰呢？假如要设计有规律的连续花纹，我们可以怎样摆放？2设计毛衣请小挚友撕去底板上的不粘胶，把这件白毛衣装饰一下。想一想你打算设计什么样的花纹，哪里用独立纹样装饰，哪里用连续纹样装饰。老师巡察，给与不同实力的幼儿不同的建议和帮助，提示幼儿保持桌面整齐，工具用完放回框中，最终将垃圾放入垃圾箱。六、幼儿相互观赏设计的毛衣展示完成的作品，激励幼儿相互观赏，介绍自己设计的毛衣的图案。活动反思：一件美丽的毛衣，其图案的点缀、花纹的排列，给人以无限的美感。孩子是在感受美、观赏美的基础上来创建美的。本次活动从观赏入手，让孩子通过视察，了解毛衣上独立纹样和连续纹样的设计特点；进而通过范样的供应，让幼儿发觉

7、利用多种材料有规律的装饰美，利用美工区剪下的图案，装饰在胸前当独立纹样，选用不同颜色的珠片间隔排列，装饰领口和袖口处的花边，底边是用看图示剪纸的方法，制作出的连续纹样。但是对于怎么剪，凭借他们以往的剪纸阅历是不能解决的。这就须要在本次活动中重点学习的，为了解决这一难点，我设计了简洁的剪纸图样，孩子们发觉从折痕边往里剪，可以剪出不同的镂空花边。在此过程中，让孩子主动去解密图示，给幼儿自主去探究方法，允许幼儿出错，帮助他们分析缘由，激励再次尝试。当孩子剪出镂空的连续图案时，他们的笑脸个个兴奋起来，在下一步的装饰制作中，他们发觉剪下的图案还可以装饰在不同位置，将毛衣点缀的更加华美。摆上一个个独特的图

8、案，贴上一条条连续纹样，捡起一颗颗亮晶晶的珠片，许多孩子做得入了神，一个红色、一个黄色、一个红色一边摆一边叨念，尽管制作花费的时间很长，但是孩子们聚精会神的摸样，似乎在完成一件艺术品。当看到自己的毛衣展示出来时，孩子们个个自信满满，主动地介绍着，这是我制作的毛衣，中间的小花是独立花纹，下面的连续花纹是剪出来的谁说不是呢，二十一世纪的服装设计师由此诞生！小百科：毛衣，以机器或手工编织的毛线上衣。人类在原始生活中利用树叶、兽皮来蔽体，在渔牧生活中结网捕鱼，就懂得运用编织的技法，随着文明的演进与科技的独创，人类不仅充分利用各类动、植物等自然纤维编织诞生活所需的物品，更研发出多种化学纤维、矿物纤维，使人类生活更舒适便利。