幼儿园小班教案《水果串串屋》.docx

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1、幼儿园小班教案水果串串屋 小班教案水果串串屋适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿在动手操作中培育幼儿良好的操作习惯和卫生习惯，提高视察力、推断力、探究实力及合作意识，初步感知序列关系，能将物体按规律进行排序，并简要表达出自己的排序方式，感受排序活动的乐趣，初步体验序列关系在生活中的运用，快来看看幼儿园小班水果串串屋教案吧。 活动目标：1. 初步感知序列关系，能将物体按规律进行排序，并简要表达出自己的排序方式。2. 在动手操作中培育幼儿良好的操作习惯和卫生习惯，提高视察力、推断力、探究实力及合作意识。3. 感受排序活动的乐趣，初步体验序列关系在生活中的运用。4. 引发幼儿学习的爱好。5. 让

2、幼儿学习简洁的数学题目。活动打算：1.各种不同的水果图片若干；未排列完的、按规律的图形操作卡进行排序。2.苹果、橘子、香蕉等水果切成块、瓣、片、等形态；竹签、盘子、擦手毛巾若干，一次性消毒手套幼儿人手一双。3.帮助幼儿积累有关水果串的阅历，并创设水果串串屋生活场景。活动过程：一、嬉戏导入，激发爱好师：今日，我们欢迎水果宝宝来和我们玩嬉戏。老师请幼儿自由操作水果卡片，摆一摆，排一排，并说说自己是怎样和卡片玩嬉戏的？老师巡回视察，培育幼儿对物体的视察和操作实力。二、自由探究，尝试排序1.个别幼儿沟通介绍自己的操作阅历老师引导语：哪位小挚友情愿说说自己是怎样给水果卡片排队的？你是用什么方法排的？老师

3、小结：他是按简洁的排列规律进行排序的。2.幼儿自由探究排序的方法老师引导语：小挚友，你们想不想也来试着给水果卡片排排队？幼儿进行排序操作，练习按简洁的规律进行两种以上的排序，老师个别指导。3.幼儿自制水果串。在实物操作中巩固学习按规律进行排序。（供应苹果丁、多瓣橘子已分好的、香蕉片等多种水果实物。）老师：小挚友，你们吃过糖葫芦、羊肉串吗？你们见过什么好吃的水果串呢?幼儿自由表述。师：朱老师今日刚开了一家小吃店，名叫 水果串串屋’。你发觉我的店里都卖些什么样的水果？引导幼儿视察、与同伴沟通，然后简要说出排列是有规律的。师：瞧！水果串串屋的生意可好了，刚开张就卖得只剩下两串了。你们先看

4、看这两串水果串是怎么做的？（老师逐一讲解）说一说它们的排列有什么规律？引导幼儿说出：一串是按颜色特征、另一串是按形态特征有规律地进行排序的。三、自由操作 提升阅历1.老师提出操作要求制作水果串之前先洗手，并戴上一次性消毒手套，制作过程中留意竹签的平安运用，避开伤到自己和同伴。串出的水果都要按颜色或形态的规律排列，假如出现无序，须重新串。每人按颜色和形态规律分别制作两串。也可以更多。制作水果串时可以自己做也可以和同伴一起做，要留意竹签的平安运用。做好后对同伴说一说自己做的水果串的排列规律。2.幼儿操作水果串，按不同特征有规律地进行排序。按颜色特征有规律地进行排序。出示按两种颜色不同但形态、大小一

5、样的水果串，请幼儿视察、并尝试说出它们的排列规律，然后仿照往下串。按形态特征有规律地进行排序。供应多种颜色、形态水果，让幼儿自选，在桌面上分别依据颜色或形态特征有规律地进行排序。有肯定难度的操作要求（注：该部分是实力较强的幼儿）：在选择实物水果时按形态、颜色两种特征有规律地进行两个以上的排序。3.老师巡回指导。留意视察幼儿是如何排列的，对个别幼儿进行指导。四、活动评价1.与同伴相互展示自制水果串，沟通制作中的体会排序师：你做了哪些水果串，你用哪几种水果来串的？它们是根据什么依次排列的？你最喜爱哪串水果串？是谁做的？他用了什么好方法？2.老师小结：按肯定方法排序的水果串很特殊。延长活动：开展水果串共享会，让幼儿在品尝自制水果串中开心结束活动。小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的维生素养分，而且能够促进消化。