幼儿园中班科学领域教案《图形宝宝找朋友》含反思.docx

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1、幼儿园中班科学领域教案图形宝宝找朋友含反思 中班科学领域教案图形宝宝找挚友含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过视察、比较、推断图形之间的相同和不同特征，能用依据图形的大小、颜色、形态特征选标记，体验解决问题的成就感，快来看看幼儿园中班科学领域图形宝宝找挚友含反思教案吧。 活动目标:1、能用依据图形的大小、颜色、形态特征选标记。2、通过视察、比较、推断图形之间的相同和不同特征。3、体验解决问题的成就感。4、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动打算:1、黄色小蘑菇、红色大蘑菇、黄色和红色标记、大小标记若干2、各种颜色、各种大小、不同形态的图形若干。3、标记卡若干活动过程:一、比较蘑菇

2、的大小和颜色师:(出示红、黄蘑菇)小挚友看这是什么?这两个蘑菇有什么不同?(大小、颜色不一样)师:用什么方法可以把不一样的地方记录下来?(标记)师:(出示标记)小挚友你们还相识这些标记吗?现在请小挚友来给蘑菇送标记,一边送一边说什么颜色的蘑菇我送你什么颜色的标记。二、比较大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形师:(出示大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形)小挚友看,老师还给你们带来了什么?他们有什么不同?(大小、颜色、形态不一样)师:现在请小挚友也来给这两个图形宝宝送标记,一边送一边说一句好听的话?三、看图形找标记卡师:(出示各种形态、大小、颜色不一的图形)小挚友,你们看这些图形宝宝一样吗?你们

3、相识它们吗?他们有什么不同?师:老师给每个小挚友发一个图形宝宝,请4个小挚友一组,去找老师给你们打算的和你们图形相应的标记卡做挚友。师:小挚友找好了把他们贴在黑板上介绍你找的是什么?四、师总结:这个长方形宝宝找到了大的蓝的长方形标记卡做挚友五、找挚友嬉戏师:小挚友真聪慧!帮图形宝宝们都找到了挚友。现在我们也来玩一玩找挚友嬉戏。老师给你们发图形和标记卡,假如你拿到的是图形就去找和你相应的标记卡做挚友,假如你拿到的是标记卡就去找图形宝宝做挚友。师:现在我们带着你的挚友一起去玩吧! 六、 活动评价小结 教学反思： 幼儿对事物的相识具有形象性、详细性的特点，喜爱干脆参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和创建意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。 小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形态，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形态。