幼儿园大班语言公开课《嘟嘟的宠物》教案.docx

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1、幼儿园大班语言公开课嘟嘟的宠物教案 幼儿园大班语言公开课嘟嘟的宠物教案范文 作为一名教学工作者，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己须要的教案吧！下面是我为大家收集的幼儿园大班语言公开课嘟嘟的宠物教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。活动目标：1、带着老师的问题阅读，初步理解画面的内容。2、丰富词汇稀奇张牙舞爪。3、大胆表述自己的想法，享受故事带来的惊喜和乐趣。4、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。5、情愿观赏散文，感知散文语言的.美丽，风趣。活动打算：嘟嘟的宠物幼儿用书（人手一本）、大图书、书签若干活动过程：一、谈话激趣你们家里养宠物了吗？今日老师带

2、来的书上也有一个喜爱养宠物的小挚友，他的名字叫嘟嘟，（出示大图书）请小挚友到书里去看一看，嘟嘟究竟养了什么宠物？他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事。假如遇到看不懂的地方，可以把书签夹在那里做记号，等会儿大家一起探讨。二、幼儿自主阅读绘本1、幼儿自主阅读绘本，老师巡察并了解幼儿阅读状况。2、集体看大图书，回答老师的问题。（幼儿可以看着大图书回答）（1）嘟嘟的宠物是什么？（2）他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事？三、师生集体阅读大图书。探讨、理解故事。（1）你在看书的时候有没有看不明白的地方？指出来让大家看看能不能帮助你。（2）阅读图书第1页：嘟嘟到宠物店想要买一个什么样的宠物？（理解词汇

3、稀奇）你觉得什么样的宠物才是稀奇的呢？（3）阅读图书第2、3页：老板拿出哪些稀奇的宠物给嘟嘟选择？（请幼儿当老板，介绍画面上的宠物）假如让你来选你想要哪一个？嘟嘟满足吗？为什么？（4）阅读图书第：4、5页：最终嘟嘟选了什么？你觉得这个稀奇吗？（5）为什么老板说大白熊是个最稀奇的宠物的？你能从书里找到答案吗？（6）阅读图书第6、9页：嘟嘟不当心碰了大白熊的鼻子，发生什么事了？假如你是嘟嘟你会怎么想呢？现在该怎么办呢？（7）阅读图书第10、11页：我们一起来看看究竟发生了什么事。（8）现在你觉得嘟嘟的大白熊稀奇吗？为什么呢？四、总结回顾（1）你觉得这是一个什么样的故事？你最喜爱故事里什么地方？（2

4、）假如让你养一个稀奇的宠物，你想要养什么动物呢？五、课后延长活动你和你的宠物之间有什么好玩的故事呢？把它讲给自己的好挚友听一听。活动反思：在这次活动中，孩子对宠物有了解与相识，对稀奇的东西也初步认知，他们都能说出（小白免、小狗，小猫、乌龟，鱼等常见的动物就是宠物。与配班老师在故事情景中协作得很好，让幼儿看得很快乐，特殊是在嘟嘟被大白熊追时孩子们都跟着跑了起来，兴奋点很高，我在支配幼儿表演时，让4岁的孩子做嘟嘟的角色，5岁的孩子做大白熊，6岁的孩子来扮演宠物店老板，在我与配班老师的引导下好几组都能表达出对话内容的，孩子们在活动结束后主动去园内鱼池喂金鱼了。小挚友都把池鱼当成蒙一班的宠物区了。通过这次活动能让幼儿尽情的发挥他们的想象与主动参与的爱好，供应给幼儿语言发展的环境。而我我对以后的语言教学活动也更有信念了。