幼儿园大班主题教案活动《水的知识》含反思.docx

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1、幼儿园大班主题教案活动水的知识含反思 大班主题教案活动水的学问含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿尝试联系以前学过的学问和生活中常常用到的学问，为“水”这一主题增加更多的语文学问，让幼儿们从小就养成不断积累学问的习惯，通过视察了解水的一些简洁的物理性质，培育幼儿的视察实力和耐性，发展幼儿的视察比较实力，快来看看幼儿园大班主题活动水的学问含反思教案吧。 主题活动名称：水的学问以水作为活动的依据(缘由)：对于大班幼儿而言，正处于一个各种实力逐步发展和提升的年龄段，其有意性行为起先发展，嬉戏活动中的表征水平逐步提高，对于事物的相识和认知都会有一个新的层次，他们会对我们日常见到的各种事物产生各种

2、各样的想法，当有人问某个事物的一些学问时，他们会不自觉地表达他们所认为的别人所不知道的一些方面，以此来显示他们的聪慧。这是小孩子普遍的一种心理行为。?在我们的生活中，水是一种不接或缺的存在，它是包括人类在内全部生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分，当然也是孩子们生活中最为熟识的东西。把水作为一个活动的主题，能够使幼儿更深的了解水这一物质，通过水这一物质，不仅可以使幼儿感受大自然的奇妙，还可以以这一主题的进行，让他们拓宽思维，对于其他的东西也有更广泛、更深刻的见解，由此想到了水的学问这一主题。会不自觉地表达他们所认为的别人所不知道的一些方面，以此来显示他们的聪慧。这是小孩子普遍的一种心

3、理行为。主题目标：1、通过视察了解水的一些简洁的物理性质，培育幼儿的视察实力和耐性。2、尝试联系以前学过的学问和生活中常常用到的学问，为水这一主题增加更多的语文学问，让幼儿们从小就养成不断积累学问的习惯。3、发展幼儿的视察比较实力。4、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。5、初步了解健康的小常识。活动的打算(环境、道具、资源等)1、幼儿活动的地方：学问的讲授可以在教室里进行，团体活动可以在教室或者院子里或操场开展，实践体验就须要孩子们走出学校，到学校外进行实践。2、开展这一主题活动要用到的道具有水、笔、纸、画板、钢琴或手风琴等乐器、活动过程中，孩子们有表演须要的道具时，可以自行打算。3

4、、在实践时，孩子们要在老师的带领下在公园或一些公众场合进行一系列的活动。主题活动的详细过程水的学问这一主题活动主要分为三个部分即有关水的知授、有关水的团体嬉戏活动、涉及水的方面的一些实践活动。所以，活动的详细过程就须要三个步骤来完成。首先，课堂的学问讲授是不会像传统老师上课那样，只是一上课就告知孩子们水的一些学问。它是这样进行的：由老师带来一杯水，先让孩子们视察这杯水一两分钟左右，然后让他们说出他们就眼睛所看到的一些现象，再由老师依据孩子们说到的现象或词语，向孩子们传授一些简洁浅显的的学问，如水的形成过程、分类、用途、对我们生活的影响等。接下来，老师可以就水这个字眼，让孩子们把知道的有关带水的

5、词语、成语、神话故事等说出来，这个环节中，可以让孩子们进行抢答，训练孩子的反应实力和思维实力。再由老师进行补充孩子们不知道的一些学问，这样有利于幼儿们驾驭更多的学问。除了以上这些外，老师还可以扩展一下孩子的思维，例如让孩子们说一下，看到水他们会联想到的到什么、水能用来做些什么、怎样的水不能喝等。老师做这些不仅可以是孩子们更多地了解水这一物质，更多的是让孩子们就这一简洁的课，学会如何对生活中的常见事物进行细致的了解，有利于培育孩子的新奇心和获知欲望，可以是他们不仅仅可以意会，还能言传。另外，假如课堂条件允许的话，的动画片对水这一物质产生不同的见解。对于美术这方面，须要孩子们充分发挥他们的想象力，

6、他们还是按音乐那样分的小组，要进行小组画画。这个活动要在学校课堂上完成，老师会让孩子们自己小组内部进行分工，画出他们所认为的水或有关水的一些东西，任由孩子们发挥想象，老师不要进行干预，直到孩子们自己完成。当然不仅仅是完成一幅画而已，小组内可以出来一个同学对他们小组的这幅画做一描述，假如他们小组的其他同学还有要说的，也可以进行补充。老师和其他小组的孩子听完后，假如有要问的，也可以进行发问。这样做的主要目的是，先让孩子们通过图画来发挥他们的想象力，大班的孩子差不多都五六了，这个年龄的孩子已经有了他们的想法，对好多的事情都充溢了新奇，以画画的方式使他们充分发挥想象力。这些孩子都还是很童真的，所谓初生

7、牛犊不怕虎，他们很会大胆的想象，不会受到外界的干扰，所创作的图画是他们脑中真实的反映，有利于激发他们的想象潜力。进行图画的描述，有利于熬炼他们的语言实力，可以为他们以后的语言学习供应一个好的基础。而提问环节也是至关重要的，提问者可以更好地了解别人的想法，知道一些别人能想到而自己想不到的，被提问者可以培育他的临时应答实力和反应实力，而这些实力的培育对孩子来说越早越好。所以这不单单是一堂美术课，更多的是培育孩子各方面的实力，让他们从小就具备这些实力，以后的学习会更加的得心应手。当然，活动结束后，老师也可以像音乐那样，对于集体认为好的小组发奖状进行激励。对于表现不是很好的孩子要进行语言或其他方面的激

8、励，让他们再接再厉下次表现的更好。嬉戏活动环节，老师可以提前布置下去，让孩子们在课外完成，还是用水这个主题，现在可以是五到八个人一组进行做嬉戏，孩子们分好组以后，就进行商议每组要做一个嬉戏或表演一个节目，这个节目必需要与水有关。一周以后，老师选个时间带孩子在院子或操场来完成，这个环节可以允许家长来观看，为他们的孩子加油。这个活动的支配，不只是希望孩子们能够又很好的想法和表演实力，更多的是让孩子们懂的团队的合作实力，让他们意识到他们是一个整体，只有相互努力，共同协作才能取得胜利。最终，是实践方面的活动，小孩子都很好动，比起在教室上课他们更喜爱去玩边玩，而这次实践的支配，不仅可以让他们玩，还可以做

9、一些力所能及的环保工作，对大班的孩子来说是完全有必要的。这个实践活动有健康活动和环保活动两个环节。首先来说健康活动，那么这次活动要怎么来体现健康呢?游泳就是一个很不错的选择，所以这须要老师联系一家平安牢靠的幼儿游泳中心，让孩子们学习游泳，这对于孩子的体能发展有很好的帮助，有利于孩子的身体健康。这个活动的进行最主要的还是平安问题，所以老师仔细负责，不遗余力。不能有任何的马虎。另外就是环保的实践活动了，这项活动的开展很简洁，老师可以常常给孩子们讲一些如何合理有效的运用水资源，如何爱护水资源的学问，让他们回家后告知他们的家人和亲人听，或许有人认为这是徒劳的，其实不然，孩子们有时很有引导实力的，家长还

10、是会在无形中受到一些影响，而且孩子们常常这样说，他们也会在无形中这样做，因为有许多的习惯是在小时养成的。当然我们的实践活动不仅仅就是这一个，老师还会带领孩子们去河边、湖边等一些水岸游玩的时候，做一些力所能及的环保工作。这样的实践活动有利于从小培育孩子的环保意识。主题活动的延长有时间就给孩子们放有关水资源的动画片或人与自然的视频，可以帮助孩子更好地了解水与人类和自然的关系。主题活动方案设计思路的阐述与分析这个主题活动的设计思路其实很简洁，就是围绕理论实践和理论实践这个原则进行的。我们常说理论要联系实践，这不仅是对于成人来说的，我认为这对于幼儿园的小孩子来说尤为重要，因为我们的许多习惯都是很小的时

11、候就养成的，只有从小就有这样的意识，那么在以后的人生道路上才会真正的做到这点。首先，我所设计的这个主题第一部分是在课堂上完成的，这就是理论学问，然后是嬉戏活动，它既有动手的还有属于要学习的学问，是理论与实践的结合，最终又回到了纯实践，这与我们传统的幼儿园教学是很不一样的，更有利于幼儿园小孩子的身心健康的发展，可以让他们将生活中随处可见的事物作为一个感爱好的话题，然后通过不同的形式来表达他们独特的思想。虽然像水这样的主题很简洁，但却可以在简洁中找到有意义的事情来做。总结幼儿园的教化是幼儿增长学问，开拓眼界和陶冶情操的有效途径。幼儿园开展有效的主题活动，不仅可以激发孩子们的创新实力，培育他们的爱好

12、，还可以让他们学到更多对他们身心有利的东西。所以，幼儿园开展的主题活动要知道在活动中幼儿们可以得到什么，另外，肯定要符合幼儿身心发展的特点，擅长激发孩子们爱好，尽力让幼儿们从小就养成主动的生活看法。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在主动开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地相识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很主动，较好地达到了预期设计的活动目标。小百科：水（HO）是由氢、氧两种元素组成的无机物，在常温常压下为无色无味的透亮液体。水是最常见的物质之一，是包括人类在内全部生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分。水在生命演化中起到了重要的作用。