2023年自己的事情自己做教案中班(篇).docx

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1、2023年自己的事情自己做教案中班(篇) 作为一名老师，经常要依据教学须要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜爱。 自己的事情自己做教案中班篇一 1、通过情景表演动作，知道自己的事要自己做。学习做自己能做的事，不懒散，不依靠。 2、学习词：自己;短句：小不点自己穿衣服，自己穿鞋。教学打算： ： 中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏风) ： 小不点，(请大班小挚友扮演) ： 录音机(放起床音乐) ： 1、出示场景提问：这是什么地方?(午睡室)有什么?看谁来了?(小不点来了)，小不点在干什么?(解钮扣)，谁给

2、小不点解钮扣，脱衣服，脱鞋子?幼儿答小不点自己解钮扣，脱衣服，脱鞋子。问：“衣服脱下怎样放?鞋子脱下怎么放?”起床时提问：谁给小不点穿衣穿鞋?(小不点自己穿衣、穿鞋。)老师小结：自己的事自己做，小不点真能干。 2、老师问小不点：你在幼儿园自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?小不点回答：我在家也是自己的事自己做。小挚友们你们也要象我一样，自己的事自己做，做个爱劳动的好孩子。 3、由小不点带领小挚友边做动作边说：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。 4、全班小挚友练习解钮后，扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演，小不点指示帮助。 5、送小不点哥哥回班，(练习运用礼貌用语)。 6、午睡：全班

3、练习穿脱衣服和鞋子。 自己的事情自己做教案中班篇二 从开学到现在，许多家长都向我反映自己的孩子在家和在学校两个样，在家自理实力差。主要表现在：学习不自觉，须要家长不停督促；常常丢三落四；自己能做的事情从来不主动做，动作慢吞吞；有部分的孩子衣服和鞋子仍旧须要父母穿等。针对当前孩子大多都是独生子女，依靠性较强、独立性较差的现实状况，以及本班学生中产生的实际问题，我确定开展一次自理为主题的班会课。 通过班会活动能够基本清晰自己在“生活自理实力”方面的优缺点，明确还有哪些事情应当自己学着做，并有想做出变更的决心。 1、开展课前“学生自理实力”家长调查活动。 2、ppt课件 3、学生家庭录像 4、自查表

4、每人一份 全班学生及家长 （一）、图片导入（放学时，家长帮助孩子背书包的情景） 1、师：请同学们视察图片，学生的书包在哪里？说一说你对这两个学生的看法。 2、揭示班会课主题。 （二）、本班“学生自理实力现状”家长调查结果 1、师：你们的爸爸、妈妈是这个世界上最爱你们的人，他们为了哺育你们，不仅辛勤的工作，而且在家也不断的劳动。那在座的孩子们你们在爸爸妈妈心目中又是怎样的印像呢？为此，张老师特殊开展了“孩子自理实力现状”的调查活动。请同学们看大屏幕，以上就是老师将家长的话汇总的结果。请你猜猜看，哪一条有可能是你的爸爸或妈妈写的，并说出理由。 2、学生进行自我评价 小结：瞧，虽然大屏幕上并没有写出

5、是谁的家长说的哪句话，但同学们大都能猜到属于自己的那一条，并说出理由，是因为你们能实事求是的进行自我评价。 （三）探讨：哪些事情可以自己做 1、学生小组探讨哪些事情可以自己做。 2、小组汇报。 小结：在同学热情的探讨中，我们明确了哪些事情可以自己做。简而言之就是从身边的小事做起，做自己力所能及的事。 （四）、观看优秀学生巫华在家表现的新闻录像 1、师：在这次家长调查活动中，有一位家长对自己的孩子评价很好，他告知我这个孩子在家表现特别优秀，自理实力很强，很少让家长操劳（看新闻录像或听故事），她是谁？她在家究竟有怎样的表现？让我们一起来看一段录像。 2、巫华本人谈。 3、同学们，你有什么想对巫华说

6、的。 （四）学生进行自查活动 1、听一封来自本班家长的信。 3、比照探讨结果，进行自查，填写自查表。 （五）学生和家长互动活动 1、请家长检查自查结果 2、向家长承诺，争取家长协作 3、家长的希望与祝福 小结：这节班会课让我们明白了很多；知道了哪些事情可以自己做，而且知道了好习惯的养成不是做一天两天，而是每天坚持做，每天都自己做。敬爱的同学们你们以后一次次的进步，将会成为老师和家长的傲慢！加油吧！ 自己的事情自己做教案中班篇三 1、能意识到自己长大了，应当做自己能做的事情。 2、情愿做力所能及的事。 3、培育幼儿敏锐的视察实力。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、在活动中将幼儿可

7、爱的一面呈现出来。 1、教学挂图，每人一件开衫的，扣纽扣得衣服。 2、幼儿用书第1011页。 1、出示图片，激发幼儿参加活动的爱好。 师：小挚友，今日老师给大家带来了一些特别好玩的图片，快来看看吧。 提问：图片中的小挚友在做什么？ 2、结合图片，引导幼儿懂得自己能做的事情要自己做。 （1）师：图中哪个宝宝做得好？好在哪里？ （2）让幼儿联系自己，说一说谁像这个好宝宝，自己是怎样做的。 提问：你会像这个小挚友这样，自己做这些事吗？ 追问：你是怎么做的？你还会自己做哪些事情？ 3、嬉戏：穿衣服竞赛 师：让我们来比比看，看谁会穿衣服，看谁穿得最快。 4、小结 师：小挚友们，你们都长大了，要学会自己的

8、事情自己做了，那样才能成为大家喜爱的好宝宝。 5、延长活动：视察挂图引导幼儿边看边说： 我长大了，吃饭不要妈妈喂。 我长大了，走路不用妈妈抱。 我长大了，穿衣不用妈妈帮。 我长大了，睡觉不用妈妈陪。 从那以后，我不再帮幼儿穿衣服，而是限制时间让他们自己穿，并告知他们自己的事情自己做。是的，现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理实力，依靠性很强。作为老师的我们应当不失时机地找机会熬炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。 自己的事情自己做教案中班篇四 1、通过观看视频，知道自己的事情要自己做。 2、情愿学习做自己能做的事情，不懒散、不依靠他人。 3、体验自己做

9、事情的欢乐心情。 1、幼儿午睡前折叠衣服以及起床后折叠被子的视频 2、幼儿的衣服和被子 1、播放幼儿午睡前折叠衣服以及起床后折叠被子的视频。 （1）小挚友们请看，这是什么地方？ （2）你们看看那这些小挚友都在做什么？ （3）你们能不能自己把这些事情做好呢？ （4）图中的小挚友真能干，自己的事情自己做，自己脱穿衣服，自己整理，折叠衣服，还会折被子。 2、老师引导幼儿联系自己折叠衣服和被子。 （1）老师请两名幼儿上前尝试将衣服折叠好，老师进行指导性评价。 （2）老师示范并讲解规范的折叠衣服的方式。 （3）幼儿自由进行折叠衣服的练习，老师从巡回指导。 （4）老师用同样的方式引导幼儿折叠被子，并请幼儿

10、自由进行练习，相互执导。 3、老师激励幼儿畅谈自己的想法。 （1）引导幼儿用连贯的语言描述自己折叠衣服和被子的过程。 （2）激励幼儿谈谈自己动手做事情时的感受。 老师激励幼儿回家也要自己的事情自己做，并将自己在家里做的事情与同伴共享。 叠被子穿袜子 起了床，叠被子，袜子张开大嘴巴， 妈妈夸我真懂事。小脚小脚进来吧， 好习惯，要坚持，哧溜一下钻进去， 自己是情自己做，轻轻一拉往上提， 我要做个好孩子。我的袜子穿好啦。 自己的事情自己做教案中班篇五 1、知道自己的事情应当自己做。 2、体验自我服务带来的欢乐。 3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 4、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。

11、 绘本自己的事情自己做、拉链马甲一人一件。 1、听音乐做嬉戏，引入主题说说自己能做那些事情。 提问：你们自己都能做些什么事情? 小结：原来宝宝们都是自己的事情自己做。 2、共享沟通，哪些事情我们可以自己做。 播放课件说说哪些事情小熊是自己做。 提问： 哪些事情小熊是自己做? 小结： 搭积木、收玩具、洗手、吃饭、刷牙、铺被子、脱裤子。 3、体验表达，进一步升华： 嬉戏-穿衣小能手。 竞赛规则：听到口哨声起先穿衣服，不能穿反，拉好拉链，先完成者为胜。 如有小挚友不会穿，老师进行教授：抓领子，盖房子，小老鼠，钻洞子，左钻钻，右钻钻，吱吱吱吱上房子。 结束活动： 小挚友们太棒了，自己的事情都会自己做。

12、今日又学了穿马甲的新本事，我们回班上把这个本事告知没有学过的小挚友吧。 从那以后，我不再帮幼儿穿衣服，而是限制时间让他们自己穿，并告知他们自己的事情自己做。是的，现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理实力，依靠性很强。作为老师的我们应当不失时机地找机会熬炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。 自己的事情自己做教案中班篇六 1、结合班级实际状况，通过正反事例对比，使学生懂得从小就要做到自己的事情自己做，做一个独立自主的人，长大才能成为有用之才。 2、让学生知道作为一个二年级的小学生，哪些事情应当学着自己做了。 儿歌小小手，小学生日常行为规范，故事，歌曲我有一

13、双勤劳的手，同时邀请部分家长参与。 一、谈话导入 每天放学，老师常常望见爸爸妈妈或者爷爷奶奶把你们接回家时，你们的小书包只要一出校门就由大人帮着提了。是吗？你们觉得这样做对不对呢？ （学生探讨） 老师曾经在中心电视台社会新闻栏目中看到一个小挚友，她跟你们差不多大，大家想不想听听她的故事？ 二、老师讲故事 主要内容：独立自主，做自己的事，母亲病了还照看母亲，做必要的家务事，煎鸡蛋等。 听后探讨：听了这个故事，你有什么想说的呢？ 三、结合班级状况，正反对比，明理 1、同样是二年级的小挚友，我再给大家讲一讲发生在我们班中的事情，大家听一听，比一比： 一次做操时，老师看到一个小挚友的鞋带松了，长长的一

14、截带子被他踩得脏兮兮的，我让他停止做操系鞋带，他却犯难地站在原地不动了。因为他不会系，最终是老师帮他系上的。 又一次，我望见我们班的另一个小挚友从厕所那头跑来，红领巾搭在肩膀上立刻要掉下来了，我赶忙拉住他，告知他当心红领巾掉了，他一边系一边走，好长一会儿还是没有系上去，最终仍旧是老师帮他系好的。 每次开家长会，常常有家长跟我讲孩子早晨从被窝爬起来始终到吃早饭都是爷爷奶奶或者是爸爸妈妈操办的，做好作业后从来不会自己整理东西。 其实，这样的事情在我们班不止一两件，这样的人也不止一两个，与刚才的那个小女孩相比我们实在是差远了，就像是小鹰终有一天要长大，要独自翱翔，独自捉虫，独自搭窝，我们小挚友也要长

15、大独立生活，可是连自己的事情都不会做还怎么谈照看别人，长大了又怎么可能成为一个对他人对社会有用的人？ 2、对于二年级的小挚友来说，哪些事应当学着自己做了呢？ 沟通，跟读词语 穿衣洗脸洗手刷牙 扫地叠被子洗红领巾 削铅笔整理书包整理课桌 这些你都应当自己来做了。 ，我有一双勤劳的手自己的事情自己做（晨会设计） 探讨，前后4位小挚友说一说，哪些事情你已经做到了？比一比，谁会做的事情多，举荐你们觉得最能干的小伙伴。 指2-3名学生说一说，你是怎么做的？ 3、评比“班级小能手”。 四、总结 1、（某某）真不错，我们其他小挚友也要向他学习，我们都有（生接）一双勤劳的手，从小就要（生接）自己的事情自己做，

16、让我们做一个独立自主的人，长大后才能成为有用之材。 2、让我们齐背小小手。 3、在歌曲我有一双勤劳的手中结束本课。 现在的孩子，尤其是低年级的孩子，都是独生子女，家长们过度爱护的心理使得他们养成了饭来张口、衣来伸手的坏习惯。笔者在日常就发觉，二年级的孩子不会拿扫帚，甚至还有不会自己整理书包的孩子。通过这次活动，使学生懂得从小就要做到自己的事情自己做，做一个独立自主的人，长大才能成为有用之才。 自己的事情自己做教案中班篇七 课标分析：本节课主要落实内容标注一2.7：养成自信独立的生活看法，体会自强不息的意义。 教材分析：“自己的事情自己做”是鲁人版思想品德七年级上册第四单元第八课第一框题内容，是

17、前面一课做自尊自信的人的外在表现，一个自尊自信的人必定要走独立自强之路，一个人只有独立自强才能更加自尊自信，二者相辅相成。同时又是其次框描绘自强人生的基础，独立才能走向自强。并且与第九课风雨中我在成长、第十课宝剑锋从磨砺出联系紧密，独立的人才能在挫折面前挫而不折，主动进取；才能磨砺出坚毅的意志。这节课的教学内容是让学生相识独立品质的重要作用，自觉克服依靠心理，养成独立的生活看法；培育独立精神，勇于面对学习、生活中的困难，从而更好地服务社会。 学情分析：七年级的学生进入中学后，最大的不适应，就是缺乏独立。由于小学的教化、教学方式和中学的不同，学习方式、生活方式和自我管理方式等都发生了改变，这些都

18、对学生的独立提出了较高的要求，但是如今的学生大多是独生子女，依靠性较强，要在学习生活中走向独立难度较大。因此，教学中，通过生活感悟、创设情境，加强学生的自身体验和感悟，培育学生独立的意识和实力。 1、情感看法价值观：养成独立的生活看法，克服依靠心理，培育自强独立的精神，努力使自己成为一个服务社会的人。 2、实力：学会自己的事情自己支配，提高独立实力；遇到困难，学会靠自己的力气去解决，逐步培育独自克服困难的实力。 3、学问：知道独立的含义，相识独立的重要性，学会独立，懂得只有独立才能走向自强的道理。 教学重点：懂得独立的意义，树立独立自强的生活看法。 教学难点：学会独立，成为服务社会的人。 环节

19、一：创设情境，导入新课 课前播放动画儿歌自己的事情自己做，上课铃响，停止播放。 （设计意图：运用比较直观的图画、歌曲，激发学生爱好，干脆导入课题。） 环节二：合作沟通，互动探究 板块一：初始独立 出示图片（自己的事情自己做；孟佩杰照看母亲；草根创业），了解独立的含义。 师：了解了什么是独立后，让我们一起感受独立自强女孩朱凌媛的生活。 展示视频独立自强女孩朱凌媛1 。 思索： 朱凌媛为什么出去摆摊？ 短片中的什么地方打动了你。 思索感悟、沟通共享： 学生以小组为单位，结合视频材料，在自己思索的基础上，对以上两个问题进行沟通探讨，共享彼此的想法、感悟。并引导学生反思自我，找到差距。 （设计意图：明

20、确问题的前提是感悟，由朱凌媛的事例感悟独立，并联想自己，换位思索，培育学生感悟、分析实力。 ) 板块二：少年需独立 师：娇小的朱凌媛用自己独立的行为减轻妈妈的负担，自己提货，自己摆摊，她的行为让我们感动。那么她自己又是怎样看待这件事的呢？接着关注朱凌媛。 展示视频独立自强女孩朱凌媛2 。 问题思索： 她通过摆地摊收获了什么？面对众多人的关注，她却拒绝了金钱资助，说明白什么？ 学生以小组为单位，在自主思索的基础上，沟通、共享。感受独立的重要性，并初步体会独立才能走向自强。 归纳总结： 少年需独立。独立可以熬炼和提高我们的生活实力，提高心理和道德品质；独立才能走向自强。 （设计意图：接着由朱凌媛的

21、事例引领学生感悟独立的重要性，帮助学生树立正确的价值观。） 师：在每个人的心中对独立都有不同的理解，但是大家肯定都有自己心中的榜样。就请大家说说你心中独立的榜样。 学生说出自己心中独立的榜样。 引导学生体会感悟榜样的共同特征： 独立自强，从而充分相识独立的重要性，激发学生的独立意识。 （设计意图：榜样在某种意义上就是方向，就是动力，激发学生的独立意识。） 板块三：走向独立 师：信任朱凌媛的独立自强给大家留下了深刻的印象，同学们心中的榜样更是大家努力的方向，可是现实生活中并不是全部的人都可以独立自强的，这不刚升入初中的小路与她的好挚友就遇到了难题。 展示自拍视频小路与好挚友的难题。 思索：他们遇

22、到了什么烦心事？缘由是什么？ 学生主动发言。 师：信任大家都是乐于助人的，请大家想想方法帮助他们吧。 学生探讨、沟通，发言，共享彼此的经验和感悟。老师也谈谈对如何才能独立的相识。 归纳概括： 独立是一种意识，在生活中独立更是须要方法和技巧的：克服依靠性。独立思索，自主作出确定。主动熬炼。 （设计意图：自拍视频选取了身边的人，身边的事，这样更贴近学生实际。由详细可依的问题着手，激发学生的助人意识。在帮助别人的同时，自己找到一些独立的方法。） 环节三：课堂盘点，畅谈收获 师：感受到了同学们的热忱，信任大家这节课定有自己的收获。 同学们谈自己的收获。 老师也谈自己的收获。 （设计意图：思品课学习不仅

23、仅是学问的学习，更重要的是思想的提升，通过该环节，提升学生对独立的相识。） 独立，是自尊自信的表现，独立才能自强，才能战胜挫折，才能形成坚毅的意志。像朱凌媛一样，由独立走向自强的人总是能创建奇迹。愿每一位同学，都能成为独立的人。 环节四：活动体验，感悟升华 师：我们每个人就是在不断地反思中成长，请结合自身实际，回顾过去的生活，寄语自己。哪些独立的事情令你傲慢，哪些地方还有不足，须要接着努力。我们可以用这样的句式表达：我能独立的完成作业，我傲慢！打扫房间，我能行！ 出示课件： 师生共静思，书写。 （设计意图：回来生活，回来自己，让学生更醒悟的相识自我，以便实现自己生活中的独立。） 环节五：实践作

24、业，拓展延长 师：请同学们盘点自己的成长经验，哪些方面还缺少独立（生活、学习等），自己制定一份详细的安排，可以请家长、老师、同学督促实施。 （设计意图：将独立延长到日常学习生活中，养成独立的好习惯。） 自己的事情自己做教案中班篇八 1、初步了解人早上起床要做的事。 2、能仔细倾听音乐，随乐有节奏地做刷牙、洗脸、梳头等动作。 3、体验自己的事情自己做的乐趣。 布娃娃一个，穿衣、梳头、洗脸的图片各一张，音乐音乐瞬间。 一、出示娃娃，创设情景，激发幼儿的爱好。 师：大家好，我叫莉莉，这是我的家。你们猜猜看，每天早上我起床以后会做哪些事情？小结：莉莉每天起床后要梳头、漱口、洗脸等。 二、老师随乐示范表

25、演，幼儿观赏。 提问：每天早上起床后，我自己做了很多事情。你们看看我表演的动作，一起猜猜看。 师：小挚友那你们呢，每天早上起来都做哪些事了？ 三、幼儿学习基本动作。 1、分解示范动作，幼儿自主仿照。 师：我们也来向莉莉学习，自己的事情自己做。现在跟老师一起来学本事，来大家一起动起来。 2、幼儿看图片表演律动。 师：梳头、洗脸、漱口的本事我们都学会了，现在请小挚友你们自己表演一遍吧。 四、幼儿随乐有节奏地表演。 1、引导幼儿边观赏老师表演边感受音乐。 师：莉莉表演的时候还配上音乐，动作显得特好看。小挚友仔细看看，莉莉 梳头、洗脸的时候，是怎么协作音乐节奏的？ 2、幼儿完整倾听音乐，并随乐一拍一下

26、有节奏地拍手。 师：请小挚友跟着音乐一拍一下的拍手。 3、随乐完整表演。 师：我们跟着音乐一起表演一次吧！ 五、回忆生活阅历，学习创编简洁的动作。 师：除了梳头、洗脸，你们还会自己做哪些事情？我们一起编编看。 自己的事情自己做教案中班篇九 1、激发自己的事情自己做的意识。 2、学习系鞋带的正确方法，提高生活自理实力。 3、能不怕困难，反复尝试学会系鞋带的方法。 短绸带若干、幼儿穿有鞋带的鞋。 一、激发爱好。 老师请其他老师在食指上用短绸带结扎一个蝴蝶结，抖动食指仿照蝴蝶飞动，请幼儿视察，激发幼儿的动手意识。 老师：“小挚友们，这只蝴蝶美丽吗？你们想不想也拥有一只在手指上飞动的蝴蝶啊？” 老师发

27、给幼儿每人一根短绸带，学习用绸带扎蝴蝶结（先绕两个圆圈，然后交叉拉紧），过程中提示幼儿不要拉太紧以免拉过头等。 请幼儿相互帮助，把蝴蝶结结扎在食指上。 二、学习系鞋带。 老师请会系鞋带的幼儿表演系鞋带，激发其他幼儿学习的愿望。 老师引导幼儿依据扎蝴蝶的阅历，学习系鞋带。提示幼儿留意系紧鞋带，以免鞋带散开。 开展系鞋带竞赛，看谁系得又快又好。 三、活动总结。 老师：小挚友学会了扎蝴蝶结、系鞋带的方法，以后，小挚友自己就可以做这些事情了，从今日起，看看谁最棒，自己的事情自己做。 活动导入部分也可以选择运用蝴蝶图片，然后再现场制作指上蝴蝶。 1、将学习内容延长至自己扣自己的扣子、整理衣服，围绕“自己

28、的事情自己做”，开展相关活动，评比“自理小能手”。 2、用短绸带教幼儿结扎其他形态，增加幼儿的动手实力。 益智区：投放各种由短绸带等结扎而成的事物，供幼儿视察。 投放扎蝴蝶结的短绸带及穿鞋子的娃娃，激励幼儿练习系鞋带。 将系鞋带的步骤图贴在活动室内，提示幼儿自己系鞋带。 1、家长可以带领幼儿一起给鞋子穿鞋带、系鞋带。 2、家长激励幼儿自己穿衣穿鞋。 1、日常生活当中，激励幼儿根据正确的方法，自己穿衣穿鞋等。 2、激励幼儿对一些绳结事物拆解还原，增加幼儿视察实力、动手实力。 自己的事情自己做教案中班篇十 1、情感、看法、价值观 a、养成独立的生活看法，培育独立自强精神。 b、正确相识自我价值和优

29、势，信任自己的实力，树立正确的自我评价观，树立充分的自信。 c、以独立、自信、自强的看法对待生活中的困难，克服依靠心理，做生活的强者。 2、实力a提高自理独立实力，学会自己的事情自己做。 b面对遇到的困难，学着靠自己的力气支解决，逐步培育独立克服困难的实力。 3、学问 a相识自尊、自信、独立、自强的重要作用，理解自尊、自信的关系，懂得只有独立才能走向自强。 少年需独立。 难点：告辞依靠，走向独立。 （一）导入环节设计情景引路，激发爱好学生阅读材料：中日少年夏令营中的较量 思索： 1、在夏令营的较量中，中日学生最大的差别在哪里？ 2、这次较量结果如何？怎样才能赢取下一次较量的成功？ 老师：中国孩

30、子的娇生惯养，早已有目共睹。不仅手不能提，肩不能扛，有不少孩子因为上学放学车接车送，甚至连脚也快不能走了。草原探险夏令营里中国孩子的表现令人悲观，有其必定性。平常吃不得一点苦，耐不得半点劳，莫非到了探险夏令营里就会吃苦耐劳了么？就象吃苦耐劳要在天长日久中养成一样，娇生惯养也是潜移默化的。中国的孩子并非天生的吃不得一点苦，耐不得半点劳，之所以变成现在这个样子，是因为平常不愿孩子吃一点苦、耐半点劳。“种瓜得瓜，种豆得豆”，这个“瓜豆效应”讲的并非只是种庄稼。 同学们，你们说我们中国的青少年再不努力的培育和熬炼自己的独立意识和自理实力，我们的民族和国家还能在当今激烈的国际竞争中生存和发展吗？我们自己

31、能有立足之地吗？那么，什么是独立呢？你对独立是怎样理解的呢？ （二）探究环节设计师生互动感悟真理。 1、阅读：陶行知先生的独立歌 思索：什么叫独立？（导入课题） 2、众说纷纭：你认为哪些事情是我们自己的事情呢？ 阅读：p87第一段，独立意味着什么？ 3、出示材料二：张华的故事 学生续写故事，并进行沟通。 老师进一步点拨：上高校的生活会发生什么事呢？ 师总结：他独立生活怎样，能帮助同学吗？会交到挚友吗？对学习有无影响？ 得出结论 依靠独立生活实力差，心理自卑，性格孤僻。 4、学生读课本p17页 5、出示材料三：洪战辉的故事 学生思索：洪战辉的事迹告知我们一个什么道理？ 7、师提问：怎样才能做到独

32、立呢？出示p78，郝丁的例子。 引导分析：18岁后郝丁有何不同，最主要缘由是什么？ 8、老师：出示“孩子，我帮你”在生活中，我们常常遇到这样事情： 当我们想洗干净自己的衣服时，妈妈说“我帮你”。当我们因为同学间冲突产生苦恼时当我们为了一次春游做打算时妈妈依旧说：“孩子，我帮你 师总结：父母横在前面，显得困难，不能独立。 9、两生表演“孟浩要参与足球赛，妈妈阻挡，孟浩怎么办？师总结后问：是不是全部的事都自己确定，不再听取别人看法，一意孤行呢？生集体回答。 （三）巩固小结： （四）练习： 独立的含义 少年需独立提高自己独立生活的实力 独立的作用 独立才能走向自强自己的事情 自己做克服依靠性 告辞依

33、靠 走向独立 独立思索，自主做出确定 主动熬炼，提高独立实力 （1）选择题： 1、独立意味着支配自己的生活（b）a父母 b独立 c学校 d他人 2、下列哪些是独立表现（c） 衣服自己洗 房间自己整理 照抄他人作业遇到问题独立思索 早睡早起，不要妈妈叫醒 a、 b c d (2)推断 1、培育独立实力的最基本途径是多读一些名人独立的事例。（） 2、独立做主，并不意味着不听取别人的看法，一意孤行。（） （3）材料分析 1、洛克菲勒是世界石油美孚的创始人，他的出名不仅出于美孚，还出于他教化子女的一套方式当他的孩子在12岁之前，作为世他，很少给孩子零花钱，当孩子缺钱时，他激励他们去打工，而不是给钱，既

34、不让他们有富门子弟的思想，又不娇生惯养，这也许也是他的财团长盛不衰的缘由之一吧！ 读了这则故事，你的感想是： （独立的过程是我们熬炼和提高生活实力的过程，也是不断提高心理和道德品质的过程，我们应摆脱对父母、他人的依靠，提高独立生活实力，从而适应社会、融入社会、创建美妙生活。） 2、征途上 在一次草原探险夏令营中，一位中学生a则走了几里路，就病倒了，蜷缩成一团，瑟瑟颤抖，一见医生就泪如滚珠，于是被送回大本营，而另一位学生b，路上肚子痛，脸色花白，汗珠如豆，当领队让他放下背包时，他却说：“我是来熬炼的，假如当逃兵，那是耻辱，我怎么回去向老师和家长交代，我能挺得住，我肯定要走究竟！ 思索： （1）a

35、、b两同学都是独生子女，同时面临生病，为什么两人的表现迥然不同？ （2）你观赏哪位同学做法，为什么？ （3）你认为造成a同学这样做法的缘由是什么？ 自己的事情自己做教案中班篇十一 现代社会独生子女越来越普遍，一家子人围着孩子团团转，孩子都是父母手中的珍宝，许多家长在家里什么都不让孩子做，而什么都又替孩子做好了，有些幼儿不会穿衣服，不会系鞋带，不会自己吃饭，不会主动喝水，在这样溺爱的环境中成长的孩子们动手及生活自理实力无形中就被扼杀了。因此，设计自己的事情自己做就是要通过活动让幼儿尝试和了解自己的小手是很能干的，能做很多事情，尽而培育幼儿的责任感和独立性，提高幼儿生活自理实力成为一件刻不待时的事

36、了。 1知道自己的事情应当自己做。 2体验自我服务带来的欢乐。 绘本自己的事情自己做、拉链马甲一人一件。 1、听音乐做嬉戏，引入主题说说自己能做那些事情。 提问：你们自己都能做些什么事情？ 小结：原来宝宝们都是自己的事情自己做。 2、共享沟通，哪些事情我们可以自己做。 播放课件说说哪些事情小熊是自己做。 提问： 哪些事情小熊是自己做？ 小结： 搭积木、收玩具、洗手、吃饭、刷牙、铺被子、脱裤子。 3、体验表达，进一步升华： 嬉戏-穿衣小能手。 竞赛规则：听到口哨声起先穿衣服，不能穿反，拉好拉链，先完成者为胜。 如有小挚友不会穿，老师进行教授：抓领子，盖房子，小老鼠，钻洞子，左钻钻，右钻钻，吱吱吱

37、吱上房子。 结束活动： 小挚友们太棒了，自己的事情都会自己做。今日又学了穿马甲的新本事，我们回班上把这个本事告知没有学过的小挚友吧。 自己的事情自己做教案中班篇十二 1、通过情景表演动作，知道自己的事要自己做。学习做自己能做的事，不懒散，不依靠。 2、学习词：自己；短句：小不点自己穿衣服，自己穿鞋。 3、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。 4、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。 地点：中班午睡室（小床、椅子、桌子、小屏风） 人物：小不点，（请大班小挚友扮演） 道具：录音机（放起床音乐） 1、出示场景提问：这是什么地方？（午睡室）有什么？看谁来了？（小不点来了），小不点在干什么？（解钮

38、扣），谁给小不点解钮扣，脱衣服，脱鞋子？幼儿答小不点自己解钮扣，脱衣服，脱鞋子。问：“衣服脱下怎样放？鞋子脱下怎么放？”起床时提问：谁给小不点穿衣穿鞋？（小不点自己穿衣、穿鞋。）老师小结：自己的事自己做，小不点真能干。 2、老师问小不点：你在幼儿园自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？小不点回答：我在家也是自己的事自己做。小挚友们你们也要象我一样，自己的事自己做，做个爱劳动的好孩子。 3、由小不点带领小挚友边做动作边说：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。 4、全班小挚友练习解钮后，扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演，小不点指示帮助。 5、送小不点哥哥回班，（练习运用礼貌用语）。 6、

39、午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。 从那以后，我不再帮幼儿穿衣服，而是限制时间让他们自己穿，并告知他们自己的事情自己做。是的，现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理实力，依靠性很强。作为老师的我们应当不失时机地找机会熬炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。 自己的事情自己做教案中班篇十三 1、培育幼儿做自己能做的事情的良好习惯。 2、让幼儿学习弄扣子的方法。 大娃娃、小衣服（人手一份） 1、引起幼儿爱好。 小娃娃今日不能上幼儿园，因为妈妈没有给她穿衣服，谁能帮助她把衣服穿好？ 2、教幼儿帮娃娃穿衣服。 （1）老师示范讲解穿衣服的方法（重点讲解示范扣钮扣的方法）

40、：先给娃娃穿上衣服（将娃娃的手伸进袖口），然后把衣服对整齐。一只手的食拇指拿着钮扣，另一只手的大拇指伸进钮扣洞。这样一个钮扣便扣好了。（老师先后示范扣三粒钮扣） （2）幼儿操作： a、激励幼儿大胆的动手，每个小挚友都自己动手操作。 b、提示幼儿先扣最下面的一粒扣子，将衣服下面对整齐后再找旁边的钮洞。 c、着重指导实力弱的幼儿。 （3）老师帮助幼儿检查是否都把钮弄扣好，衣服是否对整齐了。 3、请个别幼儿帮助娃娃穿好衣服，激励幼儿自己穿衣服。 4、与家长沟通，介绍扣钮扣的方法，请家长帮助幼儿学好扣钮扣的方法。 自己的事情自己做教案中班篇十四 1、加强独立、自理意识，知道自己的事情应当自己做。 2、

41、具备初步的生活自理实力，学会自我服务的有关技能。 3、大胆说出自己的理解。 4、培育幼儿的视察力和动手操作实力。 怎样穿自己的衣服，裤或鞋子 请幼儿带一件 儿童上衣、裤子、或鞋（系带式）若干 一、探讨自我服务的范围。 （1）引导幼儿探讨：小挚友自己可以做哪些事情？ （2）师生共同小结自我服务的主要内容：穿（脱）衣服、裤子、鞋，整理自己的床铺、书包、小抽屉（或玩具、物品箱），洗自己的一些小物品（如手帕、袜子）。 二、学习自我服务的有关技能。 学习穿（脱）衣服、裤子、鞋的方法。 1、请三名幼儿上台穿衣服（或裤子、鞋），要求其他幼儿视察：他们是怎样穿的？谁的方法好？为什么？ 2、请幼儿回答上述问题。 3、老师演示穿上衣（或裤子、鞋）的基本要领。 三、练习巩固。 （1）幼儿分组学习穿（脱）衣、裤、鞋的正确方法，老师巡回指导。 （2）引导幼儿观赏劳动的成果，体验胜利的喜悦，并发觉不足之处。 四、老师小结：小挚友学会了穿脱衣服、鞋子的方法。从今日起，小挚友都应当自己做这些事。比一比，看谁是一个自己的事情自己做的好孩子。 从那以后，我不再帮幼儿穿衣服，而是限制时