幼儿园大班数学教案《比较远近》含反思.docx

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1、幼儿园大班数学教案比较远近含反思 大班数学教案比较远近含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习用目测和自然测量的方法比较物体的远近，培育对测量活动的爱好，训练思维的敏捷性，培育幼儿比较和推断的实力，快来看看幼儿园大班数学比较远近含反思教案吧。 活动设计背景我园许多幼儿都很喜爱玩掷猫眼的嬉戏，所以，我把他们的这个嬉戏，搬到数学课比较远近里。活动目标1、培育对测量活动的爱好，训练思维的敏捷性。2、学习用目测和自然测量的方法比较物体的远近。3、培育幼儿比较和推断的实力。4、让幼儿懂得简洁的数学道理。5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。教学重点、难点目测和自然测量

2、的方法比较物体的远近。活动打算红、黄、蓝、绿珠子各一个。红、黄、蓝、绿绳子各一条。活动过程一、户外活动：掷猫眼(一种球形的珠子)。1、每组选一位代表玩掷猫眼嬉戏，看哪 个小组掷得最远。2、看一看，哪组嬴?(目测出最远的那珠子。)3、用自然步行的方法找出掷得最远和最近的珠子。4、有意找出不前不后的黄、蓝两个珠子让幼儿比较。目测不出远近时可以用什么方法来测量?5、师举荐用绳子测量。每组派两位同学拉绳子，红绳子量红色的珠子的距离(依次类推)。从起点起先，与珠子对齐的位置做好记号。6、四条绳子一头对齐，比一比，哪条绳子最长?最长的那条就是掷得最远的珠子的，最短的那条就是得最近的。7、找出黄、蓝两条绳子

3、重叠在一起，比比看哪长哪 条短。也就是找出黄、蓝两球那条远那个近。结论：用起点量起，用绳子越长，距离越远;反之，用绳子越短，距离越近。教学反思1、比较远近是教材里的一个课目，目的是要培育幼儿对远和近这两个概念的认知，在备课的时候，我仔细考虑教学目标，依据幼儿的认知实力和他们的喜好，考虑活动 内容。2、在教学的过程中，幼儿参加活动的爱好和热忱特别高，老师让他们参加自己宠爱熟识的嬉戏，能够直观地比较远近，因些很简单让学问从生活化转化成学问化的过程，让他们在玩中获得学问。3、在本本节课的教学过程中，我认为自己对教材内容是理解的，对教学目标明确，采纳的教学方法能够适合学前儿童的认知特点，因此不花很大的

4、力气，学生却学得很主动。4、在教学过程中。我总是剌激学生跃跃欲试，让他们主动、主动地参加求知的过程，能依据详细的状况来调整教学活动。我认为本节课的教学是比较胜利的，达到了教学目标，学习方法适合幼儿特点。但在设计嬉戏环节的时候由于考虑不周到，在第3个嬉戏环节用自然步行法来比较远近时，由于对自然步行法没有讲得到位，对小选手的要求没有针对性的要求，高个的和矮个的走子有明显的距离，以至起了争议，这个嬉戏环节得重新来过。第3和第4环节分别是自然步行测量和绳子测量，中间没有链接，有点脱节了。通过这节课，我了解到自己的特长和不足，在今后教学中，我肯定多考虑幼儿的实际，做到每节课都能让幼儿扎扎实实的学到学问。小百科：远近，指远处和近处；距离的长短。语出易系辞上：“其受命也如响，无有远近幽深，遂知来物。”