幼儿园小班科学实验教案《软软的和硬硬的》含反思.docx

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1、幼儿园小班科学实验教案软软的和硬硬的含反思 小班科学试验教案软软的和硬硬的含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿培育初步的归类意识，通过幼儿对玩具的把玩与触摸，感知软软的、硬硬的，并对玩具及其他物品进行分类，在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来，快来看看幼儿园小班科学试验软软的和硬硬的含反思教案吧。 活动目标：1、通过幼儿对玩具的把玩与触摸，感知软软的、硬硬的，并对玩具及其他物品进行分类。2、培育幼儿初步的归类意识。3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。活动打算：玩具人手一个（有软性玩具、硬性玩具），其他各类物品若干。活动过程：一、展示玩具，引

2、起幼儿的爱好。老师这里有许多玩具，想不想玩？二、多次把玩玩具，感知玩具软软的和硬硬的特性。1、幼儿自行选择玩具把玩。（1）要求：每人只能选择一件；用你的小手摸摸看，你拿到的玩具是怎样的？（2）老师指导幼儿用各种方式知道玩具的软与硬。（3）探讨：你发觉你玩的玩具摸上去或碰上去是怎样的？（学习词：软软的、硬硬的）2、幼儿再次玩玩具。和同伴交换玩具，尝试多种感知。三、学习归类1、嬉戏：把玩具送回家。软软的玩具有一个家，硬硬的玩具也有一个家，你拿的玩具是软软的就送软软的家，你拿的玩具是硬硬就送硬硬的家里。幼儿送玩具，老师指导。2、尝试给多种物品归类。让幼儿视察老师打算的物品。小结：小挚友，在平常的生活

3、中，我们会接触到许多许多的东西，有些是软软的，而有些是硬硬的。只要用我们的小手去摸摸就知道了。现在，我们一起来送这些物品回家好吗？活动反思：首先让幼儿分组试验，科学教化的目标包括能运用各种感官，动手动脑，探究问题，分组试验可以让幼儿自己探究各种感知方法，这样对探究结果印象更深刻；然后让幼儿交换分组，检验其他组的操作是否正确，幼儿在检验过程中，在发觉别人存在的问题的同时也会反思自己在操作过程中的错误，产生新奇；最终，老师引导幼儿相互探讨实际操作和检验别人操作成果的感受，沟通感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的相识。小百科：硬度，物理学专业术语，材料局部反抗硬物压入其表面的实力称为硬度。固体对外界物体入侵的局部反抗实力，是比较各种材料软硬的指标。