2023年经典诵读活动(5篇).docx

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1、2023年经典诵读活动(5篇) 无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织实力。写范文的时候须要留意什么呢？有哪些格式须要留意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。 经典诵读 活动篇一 一、活动目标 1、抓住学生的最佳记忆期，组织学生诵读诗文经典，培育学生博览群书的良好习惯，营造勤奋读书、努力学习、奋勉向上的校内文化。 2、提高学生思想道德素养和文化素养，促进学生更新学问，活跃思维，提高综合实践实力。 二、诵读内容 四年级：秋天 五年级：去打开大自然绿色的课本 六年级：我们爱你啊，中国 三、参赛对象： 小学46年级各班

2、学生 四、活动时间： 20_年9月28日下午夕会课 五、活动地点： 各教室 六、活动形式： 年级段按班级进行诵读竞赛。 七、活动要求： 1、爱护学生的诵读爱好，不增加学生课业负担。提倡诵读指定背诵的篇目。 2、向学生广泛宣扬经典诵读的目的意义。 3、充分体现主动进取，健康向上的精神风貌。（30分） 4、诵读时要做到口齿清楚、节奏恰当、一般话标准。（30分） 5、参赛选手的仪表大方、神情自然、着装整齐，表情丰富。（30分） 6、做一个简洁的ppt，诵读时间三分钟左右。（10分） 八、评奖方式： 1、每个年级组共设评委2人，实行平均计分。 2、评委打分原则从6分起，精确到小数点后1位。 3、每一个

3、年级组共评出优胜班级两个。 九、评委： 四年级组：周黎洪、陆品玉 五年级组：陈映华、许秋月 六年级组：吴文明、赵敏华 经典诵读 活动篇二 一、指导思想： 为了提升学生的人文修养，夯实学生的文化功底，提高全校学生的诵读水平，让他们在朗诵进程中取得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教化。 二、诵读内容： 诵读作品以古诗词、儿童诗、经典诗歌、经典美文、国学经典为主 。 三、参赛人员： 16年级全体学生 四、竞赛时间： 12月底，1月初实行，详细时间另行通知 五、活动形式： 1、参赛方式以全班学生整体诵读为主，可以穿插单人、双人或群体吟诵，参赛选手应力求呈现诵读水平，同时激励

4、穿插舞蹈、吟唱、字画等艺术表演情势，以进一步提升诗文朗诵的艺术表现力、感染力。竞赛中有关配乐、服饰、道具等器材由各班自备。 2、每个班级的节目时间限制在25分钟以内。 3、以抽签确定参赛依次。 六、活动步骤 1、初赛阶段：以各班为单位组织初赛，举荐优秀节目参与全校决赛（每班举荐一至二个节目）；学校将组成诵读检查小组对各班级的前三个月的诵读状况进行检查。每个班级在汇报前三个月的成果时诵读形式以集体诵读为主，穿插个人诵、小组诵，力求从整体上展示班级学生的诵读水平。 2、决赛阶段：各班举荐的优秀节目参与全校决赛，分一年级组、二三年级组、四五年级组、六年级组，分别评出一等奖1名，二等奖二名（六年级一名

5、） ，最佳创意奖1名，最富感染力奖1名。 七、后勤工作支配： (1)奖状预备、统计： 徐_ (2)奖状书写：张_ 八、活动要求 1、本次竞赛的组织以各班级诵读课老师为主、班主任老师老师帮助，相互协作搞好本次诵读竞赛。 本次竞赛的结果将与诵读课老师、班主任老师的期末绩效考核挂钩。 2、各班诵读课老师要仔细选材，努力创新情势，悉心指导，丰富内容，确保竞赛活动的针对性和实效性。班主任老师做好帮助工作。 3、各班在12月15日前由诵读课老师将参赛节目名称、有领诵的也报上姓名，以电子形式发送至_ 。 经典诵读 活动篇三 一、参与对象 在职50周岁以下的老师(50周岁以上老师欢迎主动参与)。 二、竞赛时间

6、和地点 11月中旬(第12周),详细时间和地点另行通知。 三、竞赛要求 (一)竞赛作品以传统经典和红色经典诗文为主,可以是中国古代、近代、现当代优秀文学作品,诗歌、散文体裁不限。 (二)参赛作品朗诵时间个人节目不超过4分钟,集体节目不超过8分钟。个人项目和集体项目不行兼报。 (三)朗诵可以适当配以音乐、舞蹈,以增加艺术效果。集体朗诵节目参演人数一般不超过10人。 四、竞赛分组和奖项设置 竞赛分个人组和集体组。 各组按参赛节目的10%、20%、30%的获奖比例分别评出一、二、三等奖。 五、中华经典诗文诵读竞赛评分标准 项目 标准 内容与表达(70分) (1)朗诵内容符合本次竞赛要求,突出主题,健

7、康向上,思想性强。 (2)语音标准,吐字清楚,表达自然流畅。 (3)感情真挚饱满,语调处理到位,节奏把握得当。 (4)能正确把握作品内涵,富有韵味和表现力。 (5)朗诵为主,表演为辅,表演与朗诵融为一体。 形象(15分) (1)衣着得体,与朗诵内容相协调。 (2)精神饱满,姿态得体大方。 (3)手势、表情等态势语言表达合理,能正确反映作品的内涵。 创新(15分) (1)朗诵形式富有创意,朗诵者运用的诠释方式能给人耳目一新的感觉。 (2)配以适当伴舞或配乐,或以其他富有特色的形式朗诵。 (3)背景协调,氛围营造、道具运用等有创意。 经典诵读 活动篇四 一、活动意义 经典著作是中华传统文化的精华，

8、内容博大精深，蕴含着丰富的人文精神。开展经典诵读活动，通过诵读、熟背经典，学生了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族骄傲感和爱国主义情思。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情。同时有利于弘扬优秀的传统文化，提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强学生的思想道德建设，形成正确的人生观、价值观和世界观。 二、活动目标 1、弘扬中国优秀传统文化，教化学生从小酷爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。 2、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培育开朗豁达的性情、自信自强的人格、

9、和善诚信的品质。 3、在诵读熟背中扩大阅读量、增加诗文诵读量，培育学生读书爱好，驾驭诵读技巧，培育阅读习惯和实力，使学生在诵读中增加语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美实力，提升学生语文素养。 4、在学校营造深厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校内文化。 三、诵读内容 以初中生古诗文背诵经典、初中语文同步阅读及语文课程标准中规定的必读诗文为主要内容，以及旨在提中学小学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情送别、好学等方面的诗文。 四、活动时间 每周三下午第四节活动课。 五、活动流程 1、每节课前30分钟学生自由诵读老师指定的课文。 2、老师分析

10、课文，学生沟通诵读感受。 3、分小组进行诵读活动。 4、选代表进行诵读表演。 六、活动方法 1、开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”，吟唱或强化记忆。 2、组织开展诵读竞赛、学问竞赛、写经典、悟经典、演经典等活动和竞赛，有针对性地组织开展主题实践活动，使学生做到知行合一，终生受益。诵读为主，讲解为辅；品位诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互动，沟通情感。诵读与展示相结合；评比与激励相结合。 3、抄：让学生做诗文卡、办手抄报、制作文集。赛：按年级班级来举办经典诵读竞赛活动，可全校师生共同参加。 七、活动要求 1、提高相识，明确活动重要意义。中华经典诗文是中华优秀传统文化的重

11、要载体，其中蕴含着丰富的人生才智和民族文化精髓。通过深化开展“经典诵读”活动，能够使班级学生与学生家长了解、熟识中华优秀传统文化，激发对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热忱，增加民族自信念和骄傲感，进一步深化爱国主义教化，建设中华民族共有精神家园。 2、细心组织，注意活动实际效果。开展“经典诵读”活动，要与清明、端午、中秋、春节等传统节日和其他节庆的重大演出相结合，挖掘与诠释传统节日的文化内涵，弘扬健康向上的节庆文化，彰显中华语言与文化魅力。要把“经典诵读”活动作为班级文化建设的重要内容，作为推动素养教化的有效手段，与学校的教化教学有机融合。 3、创新形式，力求活动丰富多彩。 抄：让学生做诗文

12、卡、办手抄报、制作文集。 赛：按年级班级来举办经典诵读竞赛活动，可全校师生共同参加。 八、活动成果展示： 1、优秀手抄报和读书笔记展示。 2、竞赛活动影像资料。 经典诵读 活动篇五 中华文化经典是中华民族文化的重要载体，是爱国主义教化的不朽教材，是中华民族悠久文化的珍宝。诵读中华经典美文，是孩子们从小了解民族文化传统、接受优秀文化熏陶的捷径。让孩子们从小扎根在自己的民族优秀传统文化之中，是爱国主义教化的详细体现。为了切实有效的在各年级全面开展经典诵读活动，特制定方案如下： 一、活动主题： 诵读经典名著、打好人生底色，弘扬传统文塑造美妙心灵。 二、活动对象： 全校学生 三、活动时间： 20_年5

13、月20_年6月 四、活动形式： 1.熟读成诵，欢乐积累。 国学经典是高度浓缩又相互关联的智能思想体系，包括大量对人生、世界、乃至神奇宇宙的智能思索和为人之道的论述，是古人真实深远的生命体验。当然，经典跨越历史的长河，终归与现代社会相隔久远，难免存在一些糟粕。我们要以辩证的眼光去了解，去学习。 诵读，强调“口诵心惟”。“诵”决不仅仅是“口”的发音活动，同时包含了丰富的思维活动和情感活动，朗读也是一种艺术的再创建。它在使无声的书面语言变成绘声绘色的口头语言的过程中，眼、口、耳、心、脑等多种感官并用。学习语言，主要不是依靠理性分析，而是靠语言的干脆感受和积累。语言正是在反复的实践中形成一种习惯，“少

14、成若天性，习惯成自然”，“书读百遍，其义自见”。 2.实施欢乐学习法。老师引导学生慢读、快读、熟读、诵读之历程，让学生在默读、轻声读、分组读、齐读，轮读、示范读、听读等多种形式中水到渠成地熟读成诵。 3.营造氛围，让校内到处充满着浓郁的书香气。班级精选古诗文、名言警句布置楼道、橱窗。在校内广播、橱窗、板报等媒介开拓国学经典诵读专栏，让学生时时到处沐浴其中，得到熏陶、感染、浸润。 4、老师指导： 、语文老师：负责主要任务，多作指导；所谓经书不厌百回读，熟读深思子自知。只要学生能娴熟背诵，里面的意思自会理解，对于一些典故，老师适当作一些指导。 、班主任（中队辅导员）：利用班会、晨会、队会等活动组织指导开展。 、音乐老师：利用音乐课对学生进行经典诵唱。 5、开展经典诵读竞赛，选拔优秀作品参赛。 在实施过程中，以诵读经典为载体，以课堂教化为主阵地，以师资建设为抓手，以国学校本课程建设为突破口，全面推动国学经典诵读活动，营造人人能够吟诵，班班诵读经典的氛围。通过各种形式诵读活动的开展，引导学生从传统的优秀经典诗文中寻求滋养，在文化底蕴积淀的过程中突出创新人格与现代精神的塑造。