幼儿园小班教案《蚂蚁爬爬爬》含反思.docx

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1、幼儿园小班教案蚂蚁爬爬爬含反思 小班教案蚂蚁爬爬爬含反思适用于小班的体育主题教学活动当中，让幼儿 练习手、脚着地爬，尝试不同爬的方法，感受与同伴共同嬉戏的欢乐，发展动作的协调性及敏捷性，快来看看幼儿园小班蚂蚁爬爬爬含反思教案吧。 活动目标：1. 感受与同伴共同嬉戏的欢乐。2. 练习手、脚着地爬，尝试不同爬的方法。3. 发展动作的协调性及敏捷性。4. 商讨嬉戏规则，体验合作嬉戏的欢乐。5. 发展幼儿的视察、分析实力。活动打算：1. 学问阅历的打算：视察过蚂蚁爬来爬去，熟识儿歌蚂蚁爬爬。2. 物质条件的打算：泡沫地垫，蚂蚁头饰，背景音乐健康歌小星星，枕头、玩具等障碍物，凹凸平衡板搭成的小桥。活动过

2、程：一、热身运动：健康歌1. 请宝宝们戴上蚂蚁头饰假扮睡觉，配班老师扮公鸡叫喔-喔-喔，把沉睡的宝宝们叫醒。2. 老师带领宝宝跟随音乐依次做头部运动、手部运动、身体运动。3. 老师引导宝宝创编身体各部位的操节。分析：请宝宝们戴上蚂蚁头饰一起甜甜地睡觉，再由配班老师扮公鸡把宝宝们叫醒，一下调动了宝宝们的心情。让宝宝们跟随音乐做身体运动、创编操节，既为下面的大肌肉运动做好了体能打算，也充分调动了宝宝们的参加爱好。二、学习正确的爬行方法1. 老师念儿歌蚂蚁爬爬，提问：儿歌里的小蚂蚁是用什么动作来到我们的头上、脸上的？附：儿歌蚂蚁爬爬一只蚂蚁爬呀爬，爬到我的肩膀上。两只蚂蚁爬呀爬，爬到我的小脸上。三只

3、蚂蚁爬呀爬，爬到我的鼻子上。四只蚂蚁爬呀爬，爬到我的头顶上。五只蚂蚁爬呀爬，爬到我的小腿上。2. 大班幼儿扮演蚂蚁，示范爬的动作，托班宝宝视察。3. 托班宝宝集体练习爬的动作。分析：喧闹的音乐结束了，宝宝们还在兴奋地唱着、跳着。为了让活动顺当过渡到下一环节，我用宝宝最喜爱的手指谣将他们的留意吸引过来。手指谣蚂蚁爬爬的内容与本次活动相符，同时也奇妙地引出了爬的话题。为了让宝宝学会正确的爬的动作，老师请来大班幼儿扮演蚂蚁，让宝宝在一对一视察中细致了解爬的正确动作。在宝宝们视察时，我适时地提出问题，比如蚂蚁的腿是怎么摆的蚂蚁的头是怎么摆的蚂蚁的眼睛要往哪里看等，在宝宝们得出正确答案后，我将宝宝们的发

4、言进行了总结，归纳出了正确的爬行方法。集体练习中，宝宝们都跃跃欲试，我适时地将活动规则抛出来：一只蚂蚁爬的时候地方大着呢，我们这么多的蚂蚁去爬会怎么样呢？宝宝们齐声说：太挤了！那应当怎么办呢？我又问。排队呀。一个跟着一个爬。宝宝们纷纷说道。我一声令下，宝宝们有序地分成两队起先练习爬。体育嬉戏中，规则很重要，让宝宝们自己探讨得出规则，比老师的硬性规定更简单让宝宝接受。随着活动的进行，有的宝宝起先流汗了，有的宝宝爬行速度明显减慢了，这表明宝宝们须要休息了，他们的活动爱好也下降了。我用工人叔叔要给我们建立新路了，我们把路让出来，先休息一下吧的情景话语，让宝宝们稍做休息，并起先为下一环节布置场地。三、

5、探究不同的爬行方法1. 嬉戏：爬过小山（1）让宝宝视察道路，请实力强的宝宝示范爬行。（2）宝宝集体练习，在练习中驾驭障碍爬的要点。分析：宝宝们看到设置了障碍的道路，都兴奋了。由于平日里文文的动作协调性不错，我请文文来给大家做示范。在文文爬枕头时，我在她的脚后夸张地做了一个用力的手势，无声地告知宝宝们这个地方腿要用力才能过去。在集体练习中，宝宝们很快就驾驭了正确的爬行方法，熬炼了四肢的敏捷性和协调性。这个练习对宝宝们来说有新意，难度也不算很大，宝宝们都能参加和驾驭。随着宝宝们的动作越来越娴熟，我起先考虑：能不能再将难度提高些，给宝宝们一些新的挑战呢？2.嬉戏：爬过小桥（1）引导宝宝视察小桥，激励

6、宝宝尝试爬过小桥。（2）宝宝们自由选择，练习爬行。分析：宝宝们看到用凹凸平衡板搭的小桥，一下子就宁静了下来。看得出来，宝宝们胆怯了，这对他们来说是个不小的挑战。谁情愿来试一下？没有人响应。谁来试试看，老师帮你！章章举起了手。真英勇！我用语言激励着他。章章很快爬上了斜坡，当爬到没有栏杆的桥面上时，他没有接着前行，眼睛仅仅盯着地面。我看出他是胆怯从桥上掉下来，于是走过去，将地垫铺在桥下，用手示意了一下，表示很平安。章章放心了，一步一步地爬过了小桥，大家给章章报以热情的掌声。这个活动有难度，宝宝不敢轻易尝试，我为章章营造了一个平安的环境，使章章有了心理平安感，最终顺当完成了任务。章章的胜利无疑给了宝

7、宝们很大的信念。自由尝试时，宝宝们没有刚才活动时那么兴奋了，我试图激励他们：情愿来玩的宝宝们可以试试呀！这样的引导语顾及了宝宝的实力发展差异，敬重了宝宝的选择，避开了一刀切的教化要求。老师站在桥边，为宝宝们保驾护航，给宝宝们创建了一个平安的心理环境。一部分胆子较大的宝宝顺当地爬过去了，他们的笑声吸引了其他宝宝，又有不少宝宝接连参加其中。我走到那几个不敢尝试的宝宝们身边，用手指着其他小挚友说：看！他们玩得多快乐，你们也去试试吧！看着喧闹的场面，宝宝们都坐不住了，纷纷加入过小桥的爬行活动中。很明显，同伴的榜样力气比老师的说教更有感染力。 四、放松活动：小星星小星星的乐曲响起，宝宝们和老师一起做放松

8、运动，开心地结束活动。分析：音乐温柔、舒缓，宝宝们在音乐中放松了身体，自然地结束活动。活动反思：爬这个大肌肉动作对托班下学期的宝宝来说不算是一个难点，为了满意宝宝们的爱好，提升宝宝的动作敏捷性和协调性，关注不同宝宝的发展需求，我在此次活动中为宝宝们创建了不同难度的练习条件，由易到难地引导宝宝们向最近发展区发展。在活动中，我依据托班宝宝的年龄特点，以嬉戏、情景等形式将各个环节串在一起，让他们身临其境，提高了宝宝的参加爱好。幼儿园教化指导纲要（试行）中要求老师既要高度重视和满意幼儿受爱护要照看的，又要敬重和满意他们不断增长的独立要求，避开过度爱护和包办代替，激励并指导幼儿自理、独立的尝试。在活动中，我没有赐予宝宝统一的要求和指导，只是在宝宝须要帮助时赐予他们指引，激励宝宝们在尝试中发展动作，在探究中收获欢乐。小百科：蚁科，通称蚂蚁。属于昆虫纲膜翅目，多为黑色、褐色、黄色或红色，刚刚诞生时，通体透亮，体躯平滑，或有毛刺、刻纹和瘤突。