成教毕业生自我鉴定2篇.docx

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1、成教毕业生自我鉴定2篇 4年的校内生活，使我自身的综合素养、修养、为人处事实力以及交际实力等都有了质的飞跃；让我懂得了除学习以外的个人处事实力的重要性和交际实力的必要性。注意理论联系实际，培育自己的自学实力以及分析、解决问题.下面是我收集整理的成教毕业生自我鉴定2篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 成教毕业生自我鉴定 篇一4年的校内生活，使我自身的综合素养、修养、为人处事实力以及交际实力等都有了质的飞跃；让我懂得了除学习以外的个人处事实力的重要性和交际实力的必要性。注意理论联系实际，培育自己的自学实力以及分析、解决问题的实力。在丰富多彩的高校生活中，为了扩大学问面和培育自己的业余爱好；主动参与校

2、内外的实践活动，重视团队合作精神；作为系学生会干部的我，有较强的组织、宣扬、管理和应变实力；有高度的责任心和良好的人际关系。在精彩地完成上级交予的任务外，还在校内组织和开展一些有意义的活动中，能有力地组织同学及调动同学们的主动性；从中也熬炼和提高了自己的组织和领导实力。表现出较强的与人亲密合作的实力和良好的环境适应实力；并且深受同学们和老师以及领导的认可。由于成人教化的特别性，就要求在课下练习巩固课堂上所学的学问，对于实在不明白的就要向老师主动请教，并时常去图书馆查一些相关资料。日积月累，自学实力得到了提高。并且学会了改进学习方法和独立思索。在学习中，我不只是学到了公共基础学科学问和许多专业学

3、问，我的心智也有了一个质的飞跃。在学习学问这段时间里，更与老师建立了深厚的师生情意。老师们的谆谆教育，使我体会了学习的乐趣。我与身边很多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。平常友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很快乐，是一种传统美德。现在我理解理解的是，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会受益，帮助别人的同时也是在帮助自己。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起肯定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确相识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。三年的高校生活，使自己的学问水平、思想境界

4、、工作实力等方面都迈上了一个新的台阶。在这即将挥手告辞美妙高校生活、踏上社会征途的时候，我整军待发，将以饱满的热忱、坚决的信念、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。成教毕业生自我鉴定 篇二成教毕业生登记表自我鉴定为了提高自己的业务水平和实力，我参与了20xx年的成人高考，考取了淮安师范学院的汉语言文学专业，于是起先了为期三年的学习。通过学习，本人在思想相识、业务学问、专业技能等方面都有较大的提高。现概括如下：(一)思想相识本人在函授期间，仔细学习了学院开设的语言学概论、美学等课程，对各种文学理论和语言学理论有较系统的了解和把握，对文学作品的相识有了肯定的广度和深度，弥补了以往在宏观把握上

5、的不足，拓展了在微观谛视上的优势，提升了自身处理语文教材的实力。特殊值得一提的是：通过对美学理论的学习，相识到语文教材和课文都蕴含审美因素，课堂教学过程更蕴含审美因素，语文教学是一门缺憾的艺术。作为一个老师，作为一个在新课程背景下的现代语文老师，应尽己所能，最大限度地挖掘教材、课文、教学过程的审美因素，对学生进行审美教化，提高学生的审美实力，把学生塑造成具有肯定美学审判实力的现代合格公民。(二)业务学问三年的函授学习，虽然面授时间较短，平常教学任务繁重，没有许多的时间去作深化的思索，但觉得还是有较大的收获：特殊是通过对现代汉语、古代汉语、现代文学、古代文学等的学习，使本人在过去的基础上，有一个

6、较完整的框架把握，对以前在专科阶段学习的学问有个反刍的机会，对学问有进一步的理解，自身素养有进一步的提高。实话实说，虽然许多学问在课堂上用不着，但作为一个老师，一个新课程背景下的老师，你要倒给学生一杯水，你自己必需有好几桶水，而且必需是活水。这些学问使本人高屋建瓴，提升了对教材的宏观把握和微观处理的整合实力。(三)专业技能教学是一门科学，更是一门艺术，语文教学更是一门科学和艺术结合的缺憾艺术，语文老师的专业技能涉及到林林总总，方方面面，有教材的处理技能，问题设计技能，授课技能等，不用说其他，单是课堂教学技能就令人目不暇接，疲于应付，什么导入技能、过渡技能、提问技能、结课技能 、板书技能等。函授

7、学习对我影响最深的是课文教学主问题的设计和问题的分解及坡度设计;如何有效地引导学生进行小组合作探究，较之过去有较大的提高。(四)学习目的及看法我已圆满的完成了学院规定的课程。函授虽三年，但真正参与面授的时间只有几个月，所以我特别珍惜面授的时间。上课期间，我保持以往学习时代的风格，不迟到、不早退。有要事则向班主任请假。上课仔细听老师的讲解，作好学习笔记，并把自己的困惑拿出来和老师共同探讨。对老师布置的作业，我从来都是不折不扣的高质量的完成。因为我深深明白：这是我提高自己水平和实力的机会。(五)收获和体会平常不常读书，函授学习使我感受到自身文学修养的欠缺，并促使我研读各种文学书籍，并把它与平常的教

8、学工作相结合。教学上取得了良好的效果，个人素养也得到了很大提高。(六)工作与学习的处理上在校工作期间，我一边尽力做好自己的.本职工作，仔细备课，教好学生。一边不忘师院任课老师的叮嘱。充分利用自己的闲暇时间，把函授期间不能作详细解说的书本学问理解消化。一份耕耘，一份收获。学习上的毫不懈怠使我能从容面对每一次考试，并取得不错的成果。(七)存在的问题及努力方向三年的函授，实质上面授只有两个多月左右。虽然授课老师备课授课仔细负责，但因为时间短，学员真正学到的东西很少。大部分只能靠学员本人在教学实践中领悟、提升。另外一些新课程背景下老师急需解决的问题得不到解决：如现代教学媒体的学问应用、语文教学课件的制作和应、新课程背景下老师角色的转换、教学策略的改变、师生间的沟通沟通、小组合作探究的规范操作等无法得到学习和进修，这可能是现代高等教化与初等教化相脱钩的弊端。这是广阔老师接着学习最盼望得到解决的，但总也得不到解决。或许这只是我的一个幻想，也是本人存在的不足。在以后的学习工作中，我将以所学学问为基础，不断的探讨学习，提升自己的专业素养。有人把函授学员读书的目的归纳为：一拿文-凭、二长学问、三交挚友。的确，我的本科函授学习仔细而充溢。三年的寒冷酷暑，我有很大收获。今后，我会把做老师的路走得更好、更充溢!