2023年议论文的写法特点(3篇).docx

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1、2023年议论文的写法特点(3篇) 范文为教学中作为模范的文章，也经常用来指写作的模板。经常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完备的范文呢？下面是我为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 争论文的写法特点篇一 、感性打算阶段。学生第一次接触争论文。但是文本又不都是规范的争论文，干脆讲文本内容，学生很难一下就驾驭争论文的基本模式套路，那么我们不妨在教学中先给学生几篇规范的争论文。如旧教材中的谈骨气志向的阶梯想和做等，让学生对规范的争论文的结构和思路有一个基本的相识。 、初步训练阶段。学生在感性相识的基础上，结合文本设计的写作内

2、容，做两次练笔。如九年级上册中“笑对失败”、“善待他人”“好读书，读好书”等话题。这样有的放矢，应当能取得比较好的训练效果。 、全面训练阶段。全面训练不是也不行能是巨细无遗、四平八稳的训练，而是抓住若干基本点，求其较为坚固地驾驭。那么，我们在讲完规范争论文之后，就可以讲文本中的敬业与乐业事物的正确答案不止一个中国人失掉自信力了吗等文章。增加学生对争论思路随实际问题的改变而改变的相识。在这一阶段我们同时还可辅以简洁的材料作文让学生练习。 、巩固熟识阶段。这一阶段也可以依据文本内容，如：九年级下五单元：以孔子或孟子的某一句名言为题，写一篇争论文。题目自拟，600字左右，留意立论要有依据。 在争论文

3、的写作训练中肯定要指导学生留意： 论点是作者对所争论的问题所持的见解或主见。论点必需要正确、显明。 所谓“正确”，就是要符合客观实际，符合马克思列宁主义科学真理；所谓“显明”，就是立场、看法要分明，确定什么，否定什么，赞成什么，反对什么，都要明白清晰，不能似是而非，模棱两可。论点有中心论点和分论点和论据材料的统帅，也是争论文得以存在的根本因素。争论文的主旨就在论证作者的主见。因此写争论文，必需要有明确的观点（即中心论点）。 给材料写争论文，须要我们读懂材料，抓住争论的话题或材料中的关键词，从不同的角度思索分析从而确定中心论点。 写争论文，在提出中心论点后，必需运用论据加以论证。论据有两种：一是

4、事实论据，二是理论论据，无论运用哪种论据，都必需为论证中心论点服务。写作时要依据观点的须要，审慎地加以选择，力求观点和材料的高度统一。任何材料，即便是典型最突出的材料，假如不能紧紧围绕所要论述的观点不是紧扣这个观点的，肯定要忍痛割爱，弃之不用。如写学然后知不足一题，假如引用“欧阳修四岁丧父，家贫无纸，母亲用荻画地教他写字”这个例子，明显不妥，因为它属于勤奋成才方面的典型事例，却不能成为论证本文论点的材料。因而写争论文所选论据肯定要与论点一样而且要正确无误，还要典型、簇新。 写争论文，不但要选好论据，还要用好论据，所谓用好论据，就是紧扣中心论点，对所用的事例论据进行分析，对所用的理论论据进行阐述

5、。但许多学生不会用事例，简洁地认为写争论文就是提出个观点举几个例子就行了。于是在文中出现的常是有“例”无“证”，以“例”代“证”，写成的争论文是观点与例子的简洁叠加。比如，有个同学就材料爱因斯坦的第三只小凳子作文，他提炼的观点是“失败是胜利之母”。文章第一段引述材料，亮出观点之后，其次段联系实际绽开争论时，举了以下事例： 爱迪生独创电灯经验了多数次失败，最终胜利。 二战中美国海军在珍宝事务中遭日本重创，后来反败为胜。 哥白尼等人坚持以太阳中心说经验数次挫折，最终还是被人世人认可。英国名将威灵顿，在和拿破仑的较量中被战胜，后来又重新振旗鼓，在滑铁卢一役战胜拿破仑。 有同学在做数学题遇到难题，反复

6、思索，最终解出了这道题。 整篇文章不足个字，中间论证竟用了个事例，这个事例叙完之后，基本未做任何分析，就用“由此看来”结束了文章。这篇文章乍一看好像论据足够，而事实上只是简洁排列了一堆松散的材料，没有找出事例隐含的道理或规律，也就是说这个学生选择了论据，但未用好论据。 针对学生事实论据选好后，无法说理的现状，教者应选择几种适合学生水平的分析方法，进行强化训练。 例后评价法，即对所举事例围绕论点进行评论； 正反对比法，即举一例再举相反例子，以形成正反比照，然后再加一两句分析的方法； 反向假设法，即举例后再向相反方向作假设的方法。 学生驾驭了这三种方法后，就能摆脱论点、论据无法有机结合的状况。 争

7、论文一般是由提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）这三部分构成的。论点、论据、论证是争论文的三要素。论点一般放在文章的开头部分即提出问题引论部分。如谈骨气一文，开头干脆提出“我们中国人是有骨气”这一中心论点；有时也可在文章中间部分提出中心论点，如事事关切一文，从对一副对联分析中提出“既要关切政治，又要致力读书，两方面要紧密结合”这一中心论点；也有的中心论点是在文章的结尾部分归纳总结得出来的，如孟子生于忧患，死于安乐一文，就是在文章结尾部分归纳得出“生于忧患，死于安乐”这一中心论点的。论证的过程主要支配在分析问题本论部分。论证的过程依据须要，可以并列从不同角度来论证，即并列式结构；

8、也可以逐层深化地进行论述，即递进式；也可采纳总分式、比照式等。不同类型的文章又有更为详细的模式。值得一提的是写给材料的争论文，应当留意在论证过程中运用所给材料，其行文结构大致如下： 概述材料； 提出本文的论点； 分析所给材料（紧扣论点）； 联系生活实际论证（紧扣论点）； 总结（紧扣论点，照应所给材料）。 这种模式与我国文章的传统写法起、承、转、合不约而同。运用范围相当广泛，可用于读后感、观后感、影评等，驾驭这种模式对学生来说是不无裨益的。 争论文的写法特点篇二 争论文基本写法介绍 开头：用某个事例、某种现象、某句名言、某个(几个)比方等自然地引出观点。 观点：观点显明、正确、切合题意。可单独成

9、段，可附在开头的后面。 论证：用各种论证方法证明观点的正确性。 道理论证：讲清晰观点正确的理由，可正反两方面讲道理。 举例论证：用正面或反面的事例证明观点的正确。 比方论证。 引用论证：引用名言证明观点正确。(联系现实分析)：证明白观点的正确性以后，对贴合或不贴合观点的现象进行评析。 结尾：总结、呼吁、提倡、号召等。 四个部分中，灵魂是“观点”，“开头”是为了引出“观点”，使观点的提出非常自然，它能够是观点针对的现象，能够是文章的一个精彩的论据，当然，有时候没有“开头”，开宗明义，干脆提出观点。“论证”，顾名思义，是为证明观点而存在。“结尾”使文章更完整。 争论文的写法特点篇三 争论文的三要素

10、 1、论点 论点是一篇文章的灵魂、统帅，任何一篇文章仅有一个中心论点，一般能够有分论点。 论点应当显明、精确、概括，绝不行模棱两可，让人捉摸不定。 论点的位置一般有四个： 文题如改造我们的学习 开篇如改造我们的学习 文章中间如拿来主义论积贮疏 结尾如过秦论“仁义不施而攻守之势异也” 2、论据 论据是用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。事实论据用事实来说话，而理论论据靠经典性取胜。论据必需围绕中心论点，这是一个最基本的要求。选用的事例与论点若不能坚持一样，势必减弱劝服力气。像1999年高考作文题假如记忆能够移植，若写争论文，就必需要弄清“记忆”与“记忆力”的区分，有的考生所举的事例就明

11、显犯了论据与论点游离的错误，举了郭沫若倒背红楼梦的事例，使劝服力大打折扣。 选用事实论据还要留意几点 论据必需具有典型性。 典型就是指论据要具有代表性。 论据必需具有新奇性。不少学生的争论文写作离不开一些陈旧的事例，像一写失败与胜利的关系，好像就离不开爱迪生独创灯泡，一写逆境成才就非写张海迪不行，类似的资料不是说不能够用，而是说你用，他用，大家都用，谁的作文与众不一样呢？ 论据的表述要精练、简要，与记叙文的表述不一样，它只要求表述出与论点相关的资料即可。 3、论证 论证是争论文写作的重要一环，它包含的资料也较多。 论证的基本类型：立论、驳论。立论从正面论述，驳论从反面论述。我们写争论文一般以立

12、论为主。 论证的基本结构层次：三段论式的结构。 提出问题（是什么）分析问题（为什么）解决问题（怎样办） 也即：引论本论结论 常见的论证结构： a、总分总式结构b、比照式结构c、层进式结构d、并列式结构 一篇文章中段与段之间，句与句之间敏捷地运用多种论证结构层次会使争论文更具活动性。 常用的论证方法 a、例证法，用典型事例作论据来证明论点。 简笔与繁笔：举洋洋洒洒百万言的水浒传中“武松打虎”片断，景阳岗的山神庙，一个“破落”使境界荒芜之景全出。那里两个字对百万言，可谓用简到了极点。同样作品里作者写繁笔的好处时，却又举了短篇小说社戏中的例子，也不得不说是极为典型。 运用例证法要留意对事例叙述的方法

13、。留意并列的几个事例的依次，还要留意支配的详略，大家熟知的材料要略写，不熟知的要详写。 b、喻证法，增加了作品论证的形象性。 运用喻证法要留意本体、喻体的.相像性。鲁迅的拿来主义中把文化遗产喻为一所大宅子，列举一个青年对待大宅子的看法来表达作者对文化遗产实行“拿来主义”的看法，形象、生动，给人们以很深的印象。 c、比较论证：这种方法能够增加论证的显明性，使读者清晰作者赞成什么，反对什么。 今年高考一则优秀作文题为四幕剧，其中的其次幕剧写了这样一个资料： 背景：一个小餐馆中，一张桌子，应对面坐着两个人，他们面前的盘子里各有半个甜面圈。 a：唉！天哪！只剩下半个甜面圈。（a一脸的无奈） b：上帝！

14、真是太好了，还有半个甜面圈。（b一脸快乐状） 文章中写的这段话比较显明，对待生活的悲观和乐观跃然纸上，正如该文作者说：乐观的人在被玫瑰刺伤后仍会说多美的花，悲观的人在看到刺时就会说多糟啊。我选择玫瑰的美，所以我选择前者。 d、引证法，除引用名人名言以外，我提议同学们应当多积累一些古典诗词中的名句，它一方面能加强论证的力气，另一方面，它还能够丰富文章的资料，增加争论文的文学性。 浙江一考生在2000年作文中有这样一段话：人与人如此的不一样。信手翻着宋人话本碾玉观音，不由得这样想。话本的开头是这样的疑问，“春已归去，不知哪搭是春住处？”秦观说：春是到江南去了，“若到江南赶上春，千万和春往。“苏小妹

15、说，春是被带走了。”燕子衔将春色去，沙窗几阵黄梅雨”。还有苏轼说、秦观说（花世界） 论证方法还有引申论证、因果论证 二、争论文逻辑性的详细体现 写争论文必需留意逻辑性，段落与段落之间要有非常清晰的逻辑关系，一方面要依靠语句表达出逻辑性，另一方面要借助起过渡性作用的语句突出逻辑关系。 一个语段的内部之间也须要有严谨的逻辑关系。 严密的逻辑关系必需反映出作者的行文思路。 留意争论文中的“但”“可是”等转折连词的作用，俗语有“但字后面有文章”的说法，它的后面有突出、强调的作用，标明白文段或文章的中心，使文章的论点更醒目、更突出。 留意要擅长运用“当然”“诚然”等词语，一个短短的600700字的争论文

16、，有时很难全面地表述清晰，为了使论证更加全面，更加有针对性，同学们要擅长运用这样词语开头的 语句表达。以前的高考以往考过“近墨者黑”，“近墨者未必黑”的辩论段，这样的文章就极简单失之片面。写作时，选其中的任一题目都要留意“补全”。比如，若选写“近墨者未必黑”，主体论述这一观点以后，在收尾的时候，就应当以这样的结尾段收束：诚然，我们主见近墨者未必黑，但也并不否认近墨者黑的观点，我们只是说一个人假如具备了自我限制本领，我们就有“近墨不黑”的条件。 三、争论文写作更须要哲理的思索 成长阶段是一个人思想渐趋成熟的阶段，人生观、世界观慢慢走向成熟，学生的抽象思维本领也在不断走向成熟。 像树木森林气候就明显涉及了普遍联系的观点，“近墨者黑”或“近墨者未必黑”考查了内因与外因的关系，玫瑰园考了全面性的观点，等等。 四、材料争论文的写作 材料争论文的写作审题是关键，要充分利用好所给的材料，首先我们要读懂材料，然后我们以此为基础，依据写作要求去构思为文。