2023年语文三年级下册28页作文.docx

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1、2023年语文三年级下册28页作文 大家都有写作文的经验，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。作文的留意事项有很多，你确定会写吗？以下是我帮大家整理的语文三年级下册28页作文，仅供参考，欢迎大家阅读。 语文三年级下册28页作文一 “我爱父母”这四个字，听着看着都很一般，但这普一般通的四个字，里面却蕴含着特别深厚的爱。上幼儿园的时候，和我同班的小挚友上课活动都显得特别胆大，想到什么就说什么。而我的胆子却特别的小，上什么课都不举手回答问题，班里的很多活动也不参与。爸爸妈妈从老师那里知道了我的状况

2、，耐性的指导和教化了我，使我的到了特别大的启发。渐渐的，我和班里的小挚友一样了，活泼开朗，勇于举手回答问题了，老师也说我的改变特别大。其实，这都是爸爸妈妈的功劳，我还打心眼里感谢爸爸妈妈呢。二年级暑假发生的一件事，也让我最为感动。暑假里的一天，不知怎么回事，我突然得了病，皮肤过敏，浑身不舒适。爸爸妈妈连忙把我送到了医院，他们跑前跑后给我找医生、看病、买药。爸爸陪着我输液，妈妈回家做饭给我送到医院，爸爸妈妈就这样轮番劳碌着。通过几天的治疗和爸爸妈妈的细心照看，我的病很快就好了，但爸爸也累的感冒了，我特别感谢他们。而爸爸妈妈也接着无偿的为我服务着 父母的爱是蜂蜜，恒久温馨甜蜜；父母的爱是花朵，恒久

3、在华蜜的地方开放；父母的爱是大树，恒久绿叶繁茂；父母的爱是大海，恒久宽广而深厚。让我们诚心的祝福各位父母，说一声“爸爸妈妈，感谢你们。愿你们恒久年轻，恒久健康”。我爱父母三个月前，父亲恒久离我而去了！在拥有他老人家的日子里我从未思忖过父亲在我生命中的真正意义，总以为父亲为儿女的付出是天经地义的，而我也心安理得的接受着那无私的奉献，有时还会为得不到想要而父亲不能给的东西忿忿不平。我好懊悔！“父亲是那登天的梯”、“父亲是那拉车的牛”，我感谢您，父亲，是您给我生命，教我做人。父爱是深厚的，您从未用言语表达，却教会我以感恩的心去对待生命中的人和事。我不知道我该拿什么来回报您，我更不知道您的恩情用什么能

4、回报得了，我还没来得及回报您，您就走了，恒久的走了！想想从前，您对我的严格要求，被我视为苛刻；您对我的关怀爱护，被我视为唠叨；您的勤俭节约，被我视为吝啬。可是没有这一切，怎么会有现在经常被人夸奖懂事的我？怎么会有我现在安逸的生活？我的一切一切都是您给我的，父亲，我还来不及说一声感谢，您就走了！还记得您在我呀呀学语时教我背唐诗，背毛主席诗词，小小的我就知道“粪土当年万户侯”，那时我是您的傲慢！还记得您拿着我的成果单会心的微笑还记得小时候我生病您背着我到处求医，我还没疼怎样，您就满头大汗是心疼得出汗！还记得寒冬的风雪夜，路灯下的雪人，那就是您等待儿子放学回家的还记得您在最终的日子里，虽然人事不醒，

5、潜意识中听见我的哭声，您为我擦掉眼泪，颤抖的摩挲着我！还记得，还记得好多，好多，我不敢再想，也不愿再想，更没有志气接着想，您的恩情大如天，如今这天塌了，我茫然不知所措，您要我替您撑起这个家，替您完成您未尽的责任，我好胆怯我做不好，辜负了您的嘱托，我好无助！您知道吗？我好想和您说说心里话，可是因为我们性格中同样存在的倔强，发生了很多的冲突，竟然没有一次心灵的沟通，我也再没有一次机会向您致歉，这是我今生恒久的缺憾。可能在您的心目中我是个不懂事的儿子，可是您知道吗？您的一举一动潜移默化的影响着我，我会按您的要求走好我人生每一步路的，您放心吧！我不会再对生活灰心悲观，我不会再悲观难受，我要向您一样坚毅

6、的生活，完成您未尽的心愿，以报您的哺育之恩，尽管我无以为报！我现在在这十字路口，为您烧去纸钱，让您添置寒衣，我想问问这里是否真的有通天的大道，是否能把我的惦念，把我这颗迟到的感恩的心带到您的身边。且让风儿捎去我挥之不去的思念与感谢，另一个世界的您是否能感知到儿子的这颗心，宽恕儿子曾经的倔强和不懂事，希望在您的庇佑下我们的家依旧过着华蜜的生活。因为有您，才有我！感谢您！父亲！在3年前的那个暑假里，我打算去考钢琴5级，那天，天气阴阴的似乎快要下雨了似的。爸爸把我送到考级的地方，在外边等，我担忧的看了看爸爸，爸爸也向我点点头，示意我放心大胆的去考。我们在里面排队，大人们在外面等，脸上都有一种焦虑的神

7、情。最终轮到我了，我坐在那里。只听“轰隆”一声，我知道打雷了，接着听到“哗啦啦”的下雨的声音，我想：该死！什么烂天气啊！我考试他下雨，这莫非是不祥的预兆？什么呀？我抓紧停住了我的思维。起先仔细看最终一次琴谱，因为我要起先第一次的钢琴考级了。我突然放下了琴谱，想：爸爸还在外面呢！外面雨那么大，不行，我这次肯定要考过去，不能辜负爸爸对我的信念。过了很长时间，我出来了，似乎雨下得不是那么大了，我在人群中找着了爸爸，爸爸撑着一把伞，急迫地问我考得怎么样了，我对他说还可以，基本上都弹出来了。过了几个星期，我知道了分数，我考过去了，我兴奋得跳了起来，望见爸爸笑了爸爸的“爱”是含蓄的，不想妈妈那样表现，一回

8、家就是“好想你呀！”而爸爸的“爱”是一种隐藏在内心的“爱”。 语文三年级下册28页作文二 独自闲逛在林间小径上，走过的路已蜕变成凄冷的暗黄。两旁的树起先大片大片地掉叶子，萧瑟的风夹杂着揉碎的泪滴将落叶送往远处的苍穹。秋天真是一个伤感的季节，犹如被愁绪覆盖的阴影，浓得化不开，褪不去。我始终都不喜爱这种迷惘和伤感，虽然它是四季交替的必定。 黄叶漫漫中，我无意间抬起头，望见一只雪白的飞鸟在天空中振动翅膀。它要到哪里去呢?一起一伏，一高一低，一张一合，流畅而完备的轨迹瞬间吸引了我的视线。那是一种奇妙的飞行方式，不是笔直的延长，不是始终地高高在上，而是起与伏的结合，高与低的变换。仿佛在追寻着什么，又仿佛

9、在舍弃着什么，轻灵雪白的羽翼拂过长空，只留下一个极富内涵的背影给我。 一阵秋风席卷而来，卷起漫天黄叶飘舞，它们是否也曾在春天里绽放醉人的笑颜，也曾在夏天里享受过阳光的抚摩?而今，这一切早已逝去。但这一起却又都是四季轮回的必定，就像飞鸟在长空中飞行的轨迹，有起有落 有高有低。大自然中荣枯乃常事，不会总是花香四溢的春天，也不会总是寒冷彻骨的冬天，只有四季不断循环，荣枯不断往复，才有这个蔚蓝而充溢朝气的美妙世界。 想到这里，我释然了。也最终明白了飞鸟的哲学：没有一只鸟会恒久飞不高，但也没有一只鸟总是飞得那么高，只有一起一伏地飞，才能飞得更远。人生也同样，没有人会恒久处于逆境，也没有人会恒久享受荣华。

10、我们所要做的，就是怀着一颗淡然的心，不让逆境磨光自己战胜挫折的志气，也不让安乐消磨自己上进的心。做到了这点，你就会发觉，你生命的轨迹会成为一道永恒的风景。 语文三年级下册28页作文三 一、 教材简析 人教版义务教化课程标准试验教科书小学语文四年级上册课本，共分四个部分：培育良好的学习习惯、课文、习作和单元练习。 教学重点： 1、能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留心视察事物的习惯。 2、能精确认读347个生字，按笔顺正确书写、默写227个生字。能按字的结构特点把字写端正、写匀整。 3、留心四周事物，起先习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”，书信。

11、4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。 5、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题 7、能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，看法大方。探讨问题能主动发言，说清晰自己的意思。 教学难点： 1、能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留心视察事物的习惯。 2、留心四周事物，起先习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”，书信。 4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流

12、利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。 5、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题 6、能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，看法大方。探讨问题能主动发言，说清晰自己的意思。 二、 教学目标 1、学习习惯。 （1）接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。 （2）接着驾驭正确的写铅笔字的方法，接着培育主动发言、用心倾听的习惯。 （3）接着培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 （4）接着培育勤查字典，主动识字的习惯。 （5）接着培育仔细写钢笔字和毛笔字的习惯。 （6）接着培育自主预习复习、仔细完成作业的习惯。 （7）能

13、够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留心视察事物的习惯。 2、汉语拼音。 （1）接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。 （2）能熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字。 （1）精确认读266个生字。 （2）能按笔顺正确书写、默写生字216个，能按字的结构把字写端正、写匀整。 （3）接着练习用钢笔字，写得正确、端正、整齐。 （4）接着练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。 4、口语交际。 （1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容，能讲解并描述课文所写的故事。 （2）能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能就所听所读的内容，用一般

14、话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 （4）能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，看法大方，有礼貌。 （5）探讨问题能主动发言，说清晰自己的意思。 5、阅读。 （1）接着练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。 （2）接着练习学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。 （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 （5）学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。 （6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。 6、习作。 （1）

15、留心四周的事物，乐于书面表达沟通。 （2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。 （3）学会写“留言条”、“请假条”，学写书信。 （4）能够运用逗号、句号、问号、叹号，初步学习运用冒号、引号、顿号。 三、 班级学生的现状分析 四（2）班学生自控实力较差，留意力不集中，上课随意讲话现象严峻，大胆举手者较多，但真正思维灵敏、说话有条理、能详细表达出自已想法的不多，朗读实力不强，无法正确、流利朗读的学生有好多人。学写作文一年，但怕写的人已经出现，作文水平总体较差，不少学生还无法写通句子，错别字多的状况严峻 四、 教学措施 1、加强课堂教学常规，平常作业习惯等方面的教化，接着培育学生良好的学习习惯。

16、 2、接着抓学生的朗读训练，在此基础上，指导学生读思结合，培育学生的语感。 3、实施“自主开放”式的语文教学，在开放的教学环境中，培育学生的自主学习精神，让部分基础较好的学生能“吸取养分”“冒”出来。 4、加强写作指导，使学生会有依次地表达，写出文通字顺的短文。同时督促学生养成良好的写作习惯。 5、加强对差生的个别辅导。 6、注意培优，努力提高学生的学习成果。 五、 探讨课题 小学中年级语文中的“读”与“写” 语文三年级下册28页作文四 星期五，我们上体育课的时候，突然下起了毛毛细雨。看到下雨，同学们都慌了，我心里只有一个念头：抓紧找个地方避雨。 去哪呢？想到了，去大厅。我和林容楚飞速的向着大

17、厅跑去。我们望见外面还有一些人，班长说：“咱俩去把外面的人叫过来一起避雨吧。”我和蒋艳鑫冒着雨冲了出去对外面玩耍的同学说：“赶快进来避雨吧。”同学们像一群叽叽喳喳的小鸟一样挤进了大厅。 在大厅里呆了一会，我又跑到宣扬栏下。还有的同学也出来，到这躲一会，到那躲一会，就这样，我们像在雨中做嬉戏一样跑来跑去，兴奋的不得了。 还没玩够呢，下课铃就响起了，我们恋恋不舍的回到了教室。 语文三年级下册28页作文五 早晨，我正在吃早餐，无意往窗外一望，这一望可让我欣喜若狂，不看不知道，一看吓一跳，窗外飘着鹅毛大雪，远处的景色迷茫一片。 今日我有爱好班，可以到楼下尽情地感受这漂亮的风景。于是，我带着伞走走在去学

18、校的路上。雪花如雨点般打在伞上。这时我想：在我心目中，雪花都是温柔是小天使，而现在却像一群迷路的小娃娃，惊惶失措地横冲直撞。雪越下越大，风越刮越猛，满天飘舞的雪花向我飞奔而来，我用伞左抵右挡，但还是难以招架。我情急之下，只好抱头往目的地飞跑等我气喘吁吁地跑进教室时，一双双眼睛都紧盯着我，我脸上火辣辣的，真不好意思呀！ 下午我撑着伞往家里赶，这时风似乎有意捣鬼，刮起阵阵狂风，我跌跌撞撞地在路上行走着，伞不停地在空中乱摆，可风毫不退缩，我艰难地和它搏斗了很久。风终于停了，我也到家了。我长长地呼了一口气，搓着冻得通红的小手，心想：今日的爱好班真有意义！ 语文三年级下册28页作文六 早晨起来，我看到窗

19、外雪花飘舞，到处白茫茫的一片。哇！是下雪了，我兴奋得一蹦三尺高，这下又可以堆雪人、打雪仗了！ 我急连忙忙地吃完早饭，抓紧跑到院子里，只见树上、房子上到处一片雪白，大片大片的雪花纷纷扬扬地飘落下来，像一个个身穿白色蕾丝裙的小精灵。雪花落到汽车上把汽车装扮得像一块块雪白的奶油面包。公路上厚厚的雪被，走在上面发出“咯吱，咯吱”的声响，我看得入了迷，仿佛走进了一个奇异的童话世界。 下课了，同学们像出了笼的小鸟一样奔向操场。有的在忙着堆雪人，先将雪团滚成两个大雪球，一个做雪人的脑袋，一个做雪人的身体；然后拿一个红色的塑料桶戴在雪人的头上当作雪人的帽子；接着把树叶做成眼睛、嘴巴粘在雪人的脸上；最终又找来两把扫帚插在身体两边，当作雪人的手臂。这样一个胖嘟嘟的雪人就堆好了，还有的同学手里捧着雪球你追我赶，他们正在玩打雪仗呢！ 雪给我们带来了无比的欢乐，我爱雪。