2023年阅读兴趣小组活动总结与反思阅读兴趣小组的总结(7篇).docx

《2023年阅读兴趣小组活动总结与反思阅读兴趣小组的总结(7篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年阅读兴趣小组活动总结与反思阅读兴趣小组的总结(7篇).docx（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年阅读兴趣小组活动总结与反思阅读兴趣小组的总结(7篇) 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此，让我们写一份总结吧。怎样写总结才更能起到其作用呢？总结应当怎么写呢？下面是我带来的优秀总结范文，希望大家能够喜爱! 阅读爱好小组活动总结与反思 阅读爱好小组的总结篇一 写作是一种综合性很强的智力活动，它可以反映一个人学问范围大小，相识水平凹凸，思维品质优劣，写作实力高下。中学生作文实力能否优化，有赖于视察、阅读、想象、创建、表达以及从属实力等作文结构实力的协调发展和全面提高，正如“木桶理论

2、”所揭示的，构成木桶的哪一块木板都不行或缺，也不行太短，否则，必定影响木桶的容载总量。这些实力结构因素统筹兼顾，同时培育和训练，作文实力的后劲才足，作文的实力目标才可达到。 阅读实力是指学生主动涉猎书海，不断接受文化熏陶，主动培育审美情趣，为作文大量储备学问的实力。阅读对于提高学生的理解实力，陶冶学生的情感，培育良好的读书习惯有着很大的作用，在阅读中，我们不仅能让学生享受到阅读的欢乐，激发他们阅读的爱好，同时也要把阅读的学问运用到习作中。让学生持之以恒、练笔不止，进而提高学生的写作水平。 语文教学中，许多老师把阅读教学与作文教学分开来做，把阅读教学当成语言学来分析、讲解。阅读的基本训练不行，写

3、作实力是不会提高的。阅读与写作之间有着密不行分的关系，我们要找到两者的结合点，使阅读为写作服务。那么怎样才能做到阅读与写作相互结合，针对这种状况，我把作文和阅读联系起来，让阅读为写作服务。学习阅读课文的写作方法，通过诵读使学生融进美丽的意境、背诵精致句段积累现代语言；分析课文不要四平八稳，抓住文章灵魂，抓住作者写作思路即可；对精致语言进行品尝，对美妙片段师生共同共享；利用课本资源，激励学生运用；仿写经典课文，牢记写作技巧。 在教学过程中，将两者结合起来有以下几种措施： （一）阅读是写作的基础。 课改后，有些老师依旧按着成规老套的做法，讲授课文时，都是为了教而教，学生学一篇课文无非就是学识字分段

4、，理解内容归纳中心思想。在这个过程的每一个环节，很独立、单调、没有恰如其分地渗入写作指导，如何在课文教学中一环扣一环地，让学生理解课文内容的基础上，紧密与写作指导训练相结合。 引导学生逐段逐段地体会，作者怎样有条理地有依次叙述事物。又是如何把所要描述的事物写得活灵活现，详细、形象怎样专心思，怎样有条理地表达出中心思想，这样让学生仿佛跟作者一块儿想过考虑过。到他们自己作文的时候，所谓熟门熟路，对于各类作文时，也比较简单自如表达自己的意思。 所以说要加强课文教学和写作指导相结合。在此过程中着重培育学生的写作实力。 （二）改进课文中阅读教学，培育学生自学课文中的写作方法。 指导学生把握好课文中作者的

5、写作思路，如何遣词造句来描写事物。要在课文教学中，加强阅读，培育自学写作方法的实力，关键在于老师教学思想的转变。 敬重学生是学习的主体。老师要教化、引导学生，使他们的主体作用得到充分发挥，按部就班指导学生驾驭好写作方法。 每一篇课文，都是一篇很好的范文佳作。而且每一单元训练的作文，体裁内容写作，又是相像的，留意这些佳作对学生进行每一单元的课文指导，可以说是“取之有道、受益匪浅”，既培育学生的阅读实力，又渗入写作指导，可以说是双管其下。 （一）课文教学培育学生视察实力、写作依次，是有序地进行习作的前提条件。 （1）训练学生有重点视察事物。 （2）培育学生有序地视察事物。 站在固定的地方，逐步地视

6、察。 随着身体的移动，走到哪里视察到哪里。 站在固定的地方视察，各有各的依次。可以从远到近，从高到低，从上到下，从前到后，从左到右，从整体到部分，从中间到四周，或反过来也可以。总之，视察有依次，记叙下来也就简单做到有条理。例如：阅读记金华的双龙洞，作者从金华城动身，经过罗甸，慢慢入山，一路上经过的地方和看到的景物。先写山后写溪流，最终用“那溪流就是从洞里出来的”，引出描写的重点双龙洞。 （二）依据课文内容，就地取材培育学生有重点地抓住事物进行视察。 例如：写建筑物时不能像列清单一样地把全部看到的东西都写出来，而是要抓住特点，有重点地视察。视察建筑时要对建筑物的形态、大小凹凸、颜色、构造等进行细

7、致视察。 在此基础上，抓住这个建筑物别出心裁的特点进行重点视察。以赵州桥为例，赵州桥的特点是：桥很长，但没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，大桥洞庭湖顶上两侧又有两个小桥洞庭湖。这就是赵州桥的最显著的特点，在视察时抓住了这一重点视察，就抓住了赵州桥的特点。 （三）依据阅读课文，指导学生如何把事物写详细、写生动。 （1）适当的发挥联想。 在细致视察颜色、形态、大小、结构时适当地发挥联想，可以使叙述和描写生动详细，使读者对事物的特点留下比较深刻的印象，例如：苏教版燕子，一身乌黑光亮的羽毛，一对俊美轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机智的小燕子。还有几只横拂过湖面，剪尾或翼尖间或沾了一下水面，那小

8、圆晕便一圈一圈地荡漾开去。几对小燕子飞倦了，落在电线上休息。在蓝天的衬托下，电线杆之间连着的几痕细线，多么像五线谱哇。例如：荷花白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才绽开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都绽开了，露出嫩黄色的小莲缝。有的还是花骨朵，看起来饱胀得立刻要裂开似的。 （2）把感人的地方写出来。 例如：微笑着承受一切中，描写桑兰惊人的毅力和不屈的精神：桑兰进行两小时的康复治疗，从手部始终推拿到胸部。桑兰总是一边忍着剧痛协作医生，一边轻轻哼着自由体操的乐曲。 （3）留意心理描写，使文章内容真实详细。 心理描写就是写人物的内心想法，胜利的心理描写能生动深刻的表现人物的内心世界，从而更好地提示人物的

9、思想改变，性格特点，使人物形象更加丰富，更详细有立体感，也更有感染力，同时也有深化文章中心思想的作用。 记叙文、争论文、散文、诗歌、新闻、童话等，课本上的全部的现代文都应当诵读，以此来感受记叙文事务的曲折，争论文的严谨，散文的美丽，诗歌的激扬，新闻的庄重，童话的神奇。 记得吉林省教化学院的张翼健说过“朗读不仅是感受、理解课文的须要，而且是一种美感与气质的熏陶”。朗读是一种嘴、眼、耳、心的综合性活动，能够帮助学生理解语言的逻辑性、条理性、生动性，使读者整个身心融于作者创建的美妙意境中。 读书笔记是学生的练笔过程、思维过程，也是学生生活素材积累、词语积累的一个重要手段。阅读之后，让学生或就着作品蕴

10、含的思想内容联系生活实际写读后感，或摘录好词好句，或体会文章写法。写好后，定时对学生的阅读笔记进行检查，将几篇写得较好的笔记当众读给大家听，让大家有个学习的榜样，也是对写得好的学生的一种激励。在教室的学习园地中每周贴几篇好的笔记，让学生看，被选中的学生受到激励，其他学生受到启发。这样读写结合，学生逐步养成了写读后笔记的习惯，作文实力也不断提高。仿写，一篇文章或一段话，我们可以抓住句式表达、段落构成、开头结尾、过渡照应、抒情联想、描写争论等这几个点进行分项仿写。这样，便把读与写有机结合起来了，达到了篇与篇读写迁移的目的。 扩写和缩写，对于那些比较简短的文章，扩写既能加深学生对课文内容的理解，又能

11、培育学生的想像实力和思维实力。缩写，在不变更原文的中心思想，主要内容，基本结构，依次和体裁，对长文章压缩，使之成为短篇短段。 续写，在课文的基础上让学生写出的结果既符合情节的发展，又融入了自己的想像，给文章添上了一个较圆满的结局。 叶圣陶先生曾说过：课文无非是例子。因而教学中就要引导学生体会悟得作者命题立意的观点，选材布局的方法，表情达意的语言。让学生既要了解课文写了什么，还要了解作者是怎么写的，为什么要这样写。在这个过程中，师生应当重视语文教材的示范作用，教材本身就可以告知学生作文的道理和方法。学生可以带着表达的须要去阅读，去理解课文作者的表达意图，写作技巧，反复吟咏体会，并用它来指导自己的

12、写作，进而提高自己的写作水平。 阅读爱好小组活动总结与反思 阅读爱好小组的总结篇二 经典永恒。经典无论如何改变，都蕴含着对生命的理解和才智的源泉。俗话说，肚子里全是诗和书。每个人优雅的举止，有才的风格，豪爽的谈吐，都与自身的修养和学识有关。让学生从小背古诗，每天“诗中有话”，肚子里就会塞满诗和书。谈话中常常引用词语，久而久之可以潜移默化地受到传统文化的影响，从而提高艺术修养和审美情趣。 多年来，我校始终特别重视学生对古诗的背诵和积累，开阔了学生的视野，提高了学生的人文修养，取得了良好的.效果。为了更好地弘扬和传承悠久绚丽的文化，进一步落实创建书香校内的工作，进入一年级后，我们学校为每个班打算了

13、小学生必背古诗80首。在教学部的监督下，各班利用周会时间检查学生背诵古诗词的状况。在这项活动中，大多数学生都能以饱满的热忱主动参加，使这项阅读古诗词的活动得以胜利举办和圆满结束，以创建一个“书香课堂”，现将一些做法总结如下： 首先，每天大声朗读，定期背诵。 为了让学生形成良好的阅读习惯，我们班设置了特地的阅读时间，即每天早读非常钟，先拼读，在熟识的基础上有感觉的读一个，每周一、二、三上午读一个好，周三没作业的日子背诵，家长查签，周四、周五上午再读一个好，周日背诵，家长查签，让学生一周轻松背两首古诗。自从入学以来，学生们渐渐形成了良好的阅读习惯。 其次，多种形式激发爱好。 为了让学生背诵古诗词付

14、诸实践，班级利用班会时间进行古诗词竞赛，组织学生背诵古诗词。一分钟内，谁背的古诗词最多，谁就在小组中竞争。比如老师先说春晓，然后是作者，朝代，然后是一首又一首的诗，或者一个说“我的床脚那么亮一线”，然后另一个跟着说。这些活动不仅提高了学生背诵古诗的主动性，而且促进了学生对中国诗歌文化的进一步了解。 第三，成果喜人，任重道远。 从这次抽样测试的背诵状况来看，全部学生都能仔细自信地展示自己，能用一般话正确、流利、动情地背诵古诗，达到了预期的效果，取得了志向的效果。本班55名学生共背了24首古诗，学生全部参加，胜利率100%。由此可见，从学年起先，儿童日常背诵古诗词已经初见成效。我们的学生正处于记忆

15、的黄金时代。有组织、有检查地阅读和记忆中国古诗，可以使儿童从小接受中华民族优秀传统文化的影响，获得中国古诗经典的基本素养，终身受益。因此，我们将坚持这项工作，并信任我们会取得更大的成就。 阅读爱好小组活动总结与反思 阅读爱好小组的总结篇三 1、培育阅读爱好，养成爱读书的好习惯，能够自觉读书。 2、学会读中思索，学会边读边想，能在读中慢慢习的读书方法。读中获得个人体验和自己独特的感受。 3、学会观赏，能够初步知道作者的写作风格、会摘录文中的佳句。 4、学会读中质疑，能够发表自己的见解，情愿与人沟通自己的看法。 5、运用多种形式激励学生阅读课外读物，积累语言，为提高学生学习语文的自觉性，为学生提高

16、学生语文水平打好基础。 三-六年级学生 芦丽 每周周三下午课外活动 一（1）班教室 第三周成立爱好小组 第四周沟通自己喜爱的一本书 第五周老师举荐科学学问的故事等书 第六周让学生初步学习标点符号 第八周课余生活写作 第九周视察发觉 第十一周写作我熟识的人 第十二周成语故事竞赛第十三周了解自己的母亲 第十四周沟通自己最喜爱的一本书 第十五周名言积累 第十六周阅读作文选 第十七周阅读自己喜爱的书，沟通。 第十八周成语故事 第十九周阅读回顾，收获成果 其次十周总结 1、端正看法，感受读书的乐趣，培育读书的爱好。 2、了解二年级段必需阅读一些书籍。 3、积累名人名言，好词佳句。 4、学会观赏，学会阅读

17、。 5、激励学生背诵积累喜爱的句、段，进一步提高语文水平。 阅读爱好小组活动总结与反思 阅读爱好小组的总结篇四 在小学阶段学生应具备的歌各种实力中，阅读实力应居首位，学生假如不完善地驾驭在个工具，就不行能地完成各科的学习，由此可见培育小学生的阅读实力是非常必要的任务，大量的心理学家探讨和实践表明，小学生良好的学习习贯、留意力、意志、品质等心理素养不够稳定，尤其男孩对语文学习爱好不够深厚，在语文学习上存在着不少的问题，随着年级的上升，学问内容和难度的增加，导致他们学习实力、效率和学习成果下降，同时造成了对学习的畏难和厌倦的心情，长期下去势必会影响今后的学习。如何变更现状，就要加阅读量，多渠道的开

18、展课外阅读。在本学期中我校阅读爱好小组就开展的很好。 活动开展的常常性。我校爱好小组每周最少活动一次，全学期共开展活动十七次，学生写了大量的读书笔记。 提高了阅读速度，原来由每分钟读一、二百字，现在提高到每分钟读三四百字这样也提高了阅读量。 通过开展故事演讲竞赛，提高了朗读实力和口语表达实力以及课外收集资料的实力， 激发了同学们的学习爱好。养成了良好的学习习惯，培育了学生学习的自信念。 学生通过阅读驾驭了很多良好的学习方法，也提高了学习成果。 总之，在本学期的活动中也存在着不少的缺点和不足，今后，我们要总结阅历和教训，很好地开展课外阅读活动。 阅读爱好小组活动总结与反思 阅读爱好小组的总结篇五

19、 这学期，课外阅读在我校轰轰烈烈地开展，各班学生品读课外读物已蔚然成风，课外阅读的开绽开阔了学生的视野，增长了学生的见识，发展了学生的智力，陶冶了学生的情操，为孩子奠定了书香人生，为他们的终身学习与发展奠定了坚实的基础，在此，将课外阅读爱好小组工作总结如下： 开学初，首先制定了课外阅读爱好小组活动安排，贯彻到每一位语文老师。各班依据学生的实际制定符合本班的.读书安排，各班的读书安排针对性强，好用性强，真正起到了引领作用。 各班语文老师在班内开展课外阅读动员会，让学生对读书产生深厚的爱好，用生动的故事让学生感动，让学生沟通课外读书所得，使班级形成深厚的课外阅读氛围。 为了确保读书的实效，语文老师

20、在学生课外读书时间加强指导，并对课外阅读状况进行全面检查。这学期课外阅读开展好的班级是：五、六年级，在老师具体的指导下，学生读书氛围深厚。除了规定学生在校的读书时间外，课外阅读已延长到家庭，保证了学生有足够的课外阅读时间。 学生的阅读爱好须要不断激发，老师的激励、同学的赞许是对学生最好的激励，形式各样的激励措施，让学生乐此不疲地读书。学生的读书爱好空前高涨。 老师常常对学生的阅读赐予指导，教会学生科学的阅读方法，如“不动笔墨不读书”，让学生边读边画，边摘抄，还可以在文后写下自己的感悟，这学期一共写读书笔记每人30篇，观后感及读后感每人共3篇。有的老师指导学生阅读、跳读，有的老师教化学生要把阅读

21、与思索相结合，“授之以鱼不如授之以渔”，学生有了好的方法指导，学生的读书效果大大加强。 1、有的班级对学生课外阅读检查落实不详细。老师对好书的举荐，读书方法的指导不够，致使一部分学生还没有养成良好的读书习惯。 2、家校联系不紧密，老师与学生共读书，家长与学生共读书，这种读书氛围还不深厚。 今后的课外阅读还须要不断加强，要求还要再详细些，检查落实再到位些，使学校的课外阅读扎扎实实地开展下去，让孩子们有好书相伴，为他们的青春储存无限丰厚的精神财宝，为他们的终生发展奠定坚实的基础。 阅读爱好小组活动总结与反思 阅读爱好小组的总结篇六 指导老师：xxx 我校课外阅读活动在校领导的重视与领导下，经过全体

22、师生的仔细参加，取得了显著成效，达到了预期目的，极大的提高了同学们的阅读爱好和阅读实力，现将活动的内容与阅历总结如下： 为了营造健康文明的校内文化氛围，加强学校文化建设，树立学校“以人为本”办学宗旨，扎实推动素养教化，本班开展了读书爱好小组活动。开展“读书”活动，可以激发学生读书的爱好，让课外书为同学们打开一扇扇窗学问的大门，丰富他们的学问，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：好书伴我欢乐成长！ 1、激发学生的阅读爱好，让他们喜爱读书，和书成为好挚友，让他们的童年时时与好书相伴。 2、通过阅读，使学生增长学问，拓展视野，提高阅读实力。 3、让学生在阅读中养成爱书、

23、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。读书口号：“好书伴我欢乐成长！” 1：每周星期三下午第三节课。 2：每天中午、晚上。 3：周末及假期。 1、以爱好为基点，乐于知书 俗话说“爱好是最好的老师”。培育学生深厚的学习爱好是取得良好学习效果的重要因素。根据活动安排，我们先通过学校宣扬、班级报送、师生互动等方式进行宣扬及筛选，让学生在外界环境的刺激和熏陶下，对读书的爱好有所提高，在思想上也能充分的相识读书的重要性，为后面活动的开展铺好路。通过前期强势宣扬和营造读书氛围，提高了广阔师生的思想相识，为深化落实课外阅读安排的各项活动奠定了坚实的基础。 在活动伊始，我们便组织学生参观图书室、了解图书

24、分类、介绍较为典型的文学名著，进一步激发学生学习的热忱，以一种温馨的人文氛围、漂亮生动的语言来“熏”他们。在活动过程中，我们也不乏举办些活动，让学生在活动中习得合作探究，丰富小组生活。 2、以品读为支柱，勤于阅书 授之以渔，指导阅读。小学中年级学生的分析实力、比较实力仍比较薄弱，他们对书的好坏还不能很好把握，对好词好句好不能很好辨别，甚至疏于辨别。有些学生对文字类的经典不感爱好，有些学生则对图画非常宠爱。因此，在活动中，我们始终关注学生的阅读动态。 巧借绘本，欢乐阅读。三年级学生还未脱离“稚气”，对文学修养的提高又非常渴望。我们主要引导学生阅读有插图的经典，并知道学生学会视察插图，学会文图结合

25、，学会想象与提升思想内涵。 3、以笔记为翅膀，阅有所得 笔记，是每一位阅读者的必备品。本次活动要求学生要做好摘录笔记的好习惯，并在小组中展示较为优秀的读书笔记。通过展示，同学们互取所需，学到了更多读书学问和方法，加深了爱书、用书的思想相识，同时又促进了同学良好读书习惯的自觉形成。此外，将阅读与写作紧密结合起来。学生撰写阅读心得，将自己阅读所得以文字形式表达出来，真正做到学有所思，思有所悟。 1、许多学生能利用课余时间仔细读书，由原来的家长、老师强制学生看书到现在的学生自觉读书，并做好阅读记录，学生的阅读习惯在渐渐养成。 2、学生在读书时，不再像以前一样泛泛而读，对文章的理解只停留在文字表面，而

26、是能深化领悟文章的内容及思想，并留意积累好词佳句，阅读方式有了较大的转变。3、通过各种丰富多彩的活动，极大调动了学生的阅读主动性，学生将更多的时间用在读书上，不良行为削减，在书声琅琅的良好氛围中，校风、学风有明显改观。 总之，这学期阅读爱好小组已落下帷幕。倒推而及，思其细微环节，不免有些许缺憾。在今后的工作中，我们将以学生为本，关注学生的思想及其阅读所需，争取顾及每位学生。同时，尝试采纳更多的方法让学生提高对阅读的相识及阅读爱好。此外，开展特地的沟通座谈，找寻阅读与写作有机结合的最佳途径。信任，只要接着努力，我们肯定能让学生初步养成终身阅读的好习惯，也为书香校内的形成尽些微力气。 阅读爱好小组

27、活动总结与反思 阅读爱好小组的总结篇七 语文课程标准明确指出：学生应“学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。”读书，尤其是读好书，是与先哲的一种对话，亦是涤荡心灵、塑造完备人格、提高文化品尝的一个重要途径。乐读者，可嗅得墨香；善读者，可嚼出才智。正如教化家霍姆林基所说的那样：“我无限信任书籍的力气。”也如新教化试验的提倡者朱永新所言：“志向的教化应当重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的人文教化，肯定要让学生养成酷爱读书的习惯。”可见阅读对于教化的作用之大了。 本学期开展的阅读爱好小组，承上学

28、期爱好小组工作的优点。在开展过程中，老师针对上学期存在的不足，结合本学期的实际作出相应调整。着力让学生亲近书本，宠爱书本，阅有所思，阅有所得。让学生养成良好的阅读习惯，从中获得广博的人文学问，包括中国丰富的文史学问，从中激发学生的爱国热忱。 俗话说“爱好是最好的老师”。培育学生深厚的学习爱好是取得良好学习效果的重要因素。根据活动安排，我们先通过学校宣扬、班级报送、师生互动等方式进行宣扬及筛选，让学生在外界环境的刺激和熏陶下，对读书的爱好有所提高，在思想上也能充分的相识读书的重要性，为后面活动的开展铺好路。通过前期强势宣扬和营造读书氛围，提高了广阔师生的思想相识，为深化落实课外阅读安排的.各项活

29、动奠定了坚实的基础。 在活动伊始，我们便组织学生参观图书室、了解图书分类、介绍较为典型的文学名著，进一步激发学生学习的热忱，以一种温馨的人文氛围、漂亮生动的语言来“熏”他们。在活动过程中，我们也不乏举办些活动，让学生在活动中习得合作探究，丰富小组生活。 授之以渔，指导阅读。小学中年级学生的分析实力、比较实力仍比较薄弱，他们对书的好坏还不能很好把握，对好词好句好不能很好辨别，甚至疏于辨别。有些学生对文字类的经典不感爱好，有些学生则对图画非常宠爱。因此，在活动中，我们始终关注学生的阅读动态。 巧借绘本，欢乐阅读。三年级学生还未脱离“稚气”，对文学修养的提高又非常渴望。我们主要引导学生阅读有插图的经典，并知道学生学会视察插图，学会文图结合，学会想象与提升思想内涵。 总之，这学期阅读爱好小组已落下帷幕。倒推而及，思其细微环节，不免有些许缺憾。在今后的工作中，我们将以学生为本，关注学生的思想及其阅读所需，争取顾及每位学生。同时，尝试采纳更多的方法让学生提高对阅读的相识及阅读爱好。此外，开展特地的沟通座谈，找寻阅读与写作有机结合的最佳途径。信任，只要接着努力，我们肯定能让学生初步养成终身阅读的好习惯，也为书香校内的形成尽些微力气。