硬笔书法教案15课时.docx

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1、硬笔书法教案15课时篇一：硬笔书法课教学案例 硬笔书法课教学案例 硬笔书法课教学案例独体字写法教学 教学目标： 1. 学问与技能：驾驭包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。 2. 过程与方法：培育学生视察、比较的实力，在例字中归纳书写要领，依据要领书写与例字类似的字。 3. 情感看法价值观：培育学生对传统书法艺术的传承意识和责任感，发展特性，陶冶情操，激发学生的爱国之情 教学重点： 驾驭包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。 教学难点： 学生在例字中归纳和总结书写的要领。 教学课时：一课时 教学过程： 一、导入新课。 中国的文字是世界上最古老的文字之一，古老的汉字承载了

2、中华民族悠久的历史，作为初中生要写好硬笔行楷字，从书法技法上讲，关键有两条。一是笔画，即要驾驭好自然连带这一最基本的笔画组合规律；二是结构，即要驾驭笔画之间的搭配、布白。总的来说，写好笔画是为结构服务的。因此，归根究竟是要写好结构，今日我们就一起来学习汉字中的独体字的写法。 （设计意图：引领学生养成高雅的审美情趣，增加对祖国语言文字的酷爱和文化的理解，提高他们的文化品位） 二、复习旧知： 1检查上节课的作业状况。 2检查学生握笔姿态及坐姿。 （设计意图：书法的练习过程不是ZYB-B型可调式渣油泵一个被动汲取、机械记忆的过程，复习旧知旨在使学生以一种主动的心态，调动原有的学问和阅历反复练习、强化

3、储存，起到同化新学问目标。） 三、出示例字，分析结构，授之写法。 .出示例字，分析“十” “千” “上”的书写规律。 老师提问：“十” “千” “上”有什么共同的地方？（学生回答） 老师提问：书写这类例字时，在结构和笔画上我们要留意什么？（探讨） 老师总结：一般这样的字在书写时要让它横平竖直，这样结构比较稳重稳定原则。 拓展例字：“丁”、“干”、“王”、“士”等。 2. 尝试练习，巩固写法。 练习：“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的写法。 （1）学生练习 （2）沟通探讨 （3）展示和评价 （设计意图：让学生搅拌站渣油泵在描仿、对临活动中实践，培育思维和创建实力，提高写字的

4、质量和速度，并能在书写中有自己独特的表现） 3.出示例字，分析“人” “火” “央”的书写规律。 老师提问：“人” “火” “央”有什么共同的地方？（学生回答） 老师提问：书写这类例字时，在结构和笔画上我们要留意什么？（探讨） 老师总结：有撇有捺的字，撇捺的长度可能不同，但是撇捺的角度一般是对称的，而且撇捺的末端右边在同一条水平线上对称原则。 拓展例字：“八”、“九”、“冬”、“大”等。 4. 尝试练习，巩固写法。 练习：“人” “火” “央”、“八”、“九”、“冬”、“今”、“大”的写法。 （1）学生练习 （2）沟通探讨 （3）展示和评价 （设计意图：通过几种不同字ZYB煤焦油泵例的书写练习

5、，刚好巩固写法，增加练笔次数，进一步激发学生练习书法的爱好。）【书写时提示学生留意书写姿态。】 四、观赏和评价。 每组选一到两名写得最好的学生作品，展示，其他同学共同参加评价。 （设计意图：激发学生写字的主动性，培育学生在活动中的合作品质；感受字的结构美，体会书法的审美价值。） 五、课堂总结，培育信念。 汉字是当今世界上最为独特的一种文字。它的背后，是中华民族独特的思维方式。汉人的思维方式具有阅历综合性特征，它倾向于对事物作阅历的整体把握。倾向于让步，中和，这些思维特点重油煤焦油泵都在汉字中有所体现。俗话说，“字如其人”，字写得好，更要我们在今后的学习和生活中去实践，真正做一个对社会有用的人才

6、。 六、布置作业：完成两幅楷书作品。 中学生硬笔书法教程 左右结构 书法教案 教学内容 1、左右结构的三种形式 2 课时 教学目标 1、学会左右结构字的写法，会归纳右偏旁的三种形式。 2、培育良好的写字习惯。增加视察比较的实力。 教学重、难点 重点： 左右两部ZYB重油泵分长短的写法合理搭配。 难点： 断、款、歇、默的写法。 课前打算 课件（幻灯片1、2、3、）、范字、书写用品。 老师教学活动 学生学习活动 1、引入课题、明确要求。 2、探求新知 3、书写实践与练习指导 4、教学评价 1、师生问好，检查上课打算状况。 2、 引入课题，让学生读一读。 1、这些字是什么结构？ 2、有什么特点？ 3

7、、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理。 4、指导学习断、款、歇、默的写法。，示范书写，强调协调。 1、指导书空2次。“断”字笔顺指导。提示学生“款、歇、默”字的难点易错处。 2、布置练习作业，巡察 1、指导自我评价。 2、检查评价学生书写状况。指导订正不良书写。 3、老师小结（本课内容归纳，拓展练习布置选做作业）。 1、做好上课打算。 2、 明确本课学习要求。 3、读课题，回答问题。举例说说结构特征。画出图来让学生自评。 4、练习几个笔画。 “斤、欠”字旁。 篇二：硬笔书法教案 第三课时 篇三：五年级硬笔书法教案 五年级硬笔书法教案，人家都说见字如见人，所以写一手的好字是特别的

8、重要的。 第一周 独体字（一） 教学目标： 1驾驭独体字的汉字的书写规则。 2正确、规范地书写独体字。 教学重点、难点：“夕、乃、戈、之”这些独体字属于偏斜结构，在指导学生书写时要提示他们找出字的主笔，并能确定好主笔与其他笔画的关系，这样才能写好这类结构的字。 教学过程： 一、本学期探讨性学习的目的内容及要求，激发学习爱好。 （1）为什么要写英雄字？（2）怎样才能写英雄字？（3）写字的要求有哪些？ 二、学习独体字的书写规则 1介绍独体字的书写规则 独体字，笔画一般较少，书写时应留意笔画匀称，长横要平，长竖要正，字形要端正。 2出示汉字：夕、乃、戈、之 3请小挚友细致视察，书写这些汉字时要留意什

9、么？ 夕：夕的主笔横撇的斜度不能太平，也不能太竖，这是夕字重心能不能平稳的关键。 乃：乃的撇画起笔应在方格中心偏左处，主笔横折折折钩中的横稍短，左低右高。 戈：戈的上横是短横，左低右高。 之：主笔捺画自横撇的撇端起笔。 4学生练习书写，老师巡回指导，强调写字姿态。 临写一段话。 三、总结，小组内评一评谁的字写得美丽。 其次周 独体字（二） 教学目标： 1学习笔画多和笔画少的独体字的书写规则，练习书写独体字，将字写端正。 2接着加强学生的写字姿态训练。 教学重点、难点：这些独体字书写并不是非常困难，重要的是要让学生举一反三，能让学生从这类字中总结出一些书写的规律。最终写好行款练习。 教学过程：

10、一、问题导入，引发爱好。 前面我们学习了一些右偏旁及由它们组成的字的写法。谁能告知我们干脆由笔画组成的字（不包括任何部件）叫什么字？怎样写好独体字呢？讲后请一生上台试写几个独体字。（留作后面评点）今日我们就进一步探讨一下怎样写好独体字。板书：独体字（二） 二、笔画复习。 书写竖折折钩、横折折钩、横折折撇、横折弯钩。 三、讲授新课，讲演试评。 （一）相识独体字。 读一读（出示小黑板：入、面） 视察笔画多的和笔画少的独体字整体布局有什么特点。 指导书写笔画少的独体字。 1“入”字，边讲边示范：撇短捺长，撇捺开张，下脚齐平。 请一生上台写。评议。学生练写两个。 2“尺”字，学生读提示，体会书写要点。

11、 请一生上台写，老师相机指导。（留意捺的开张度）。 学生练写两个 。“万”、“石”、“互”、“少”字 （二）指导书写笔画多的独体字。 “面”字，指导讲解并示范：上横短，撇地起笔偏左，下面要上宽下窄，横的笔画要匀称。请一生上台书写。评议并指引。 学生练写两个。 三、学生练习，把握重点。 临写一段话。 四、点评指导，共同提高。 出示写得好的和存在问题的字，比照评议，提高相识，再练习。 第三周 小字头、车字旁 教学目标： 1使学生学会并驾驭车字旁和小字头的写法。 2学会并驾驭两种偏旁在结字中的应用。 教学重点、难点：通过探讨，学生找出小字头的写法特点，小字头中的三个笔画在田字格中都有相应的详细位置。

12、 教学过程： 一、导入、新授： 1谈谈起名的缘由（缓解心情惊慌） 2做运腕操。（竖掌、执笔绕圈，画十字、画圆等顺、逆时针方向画） 二、新授： 视察“常”字。引出课题。 1田字格出示“小字头”。 2视察笔画特征、摆放位置。（两点：左边挑点，略低；右边撇点，略高） 3师：字如其人，讲究对称、和谐，相互呼应；笔断意连，情如一家。 4小字头书写要领： 短竖粗直在中间， 挑点撇点护两边。 左低右高相响应， 穿插避让兄弟情。 5练习书写。 6出示写字姿态歌。 写字之时身坐稳， 肩平背直头摆正。 胸离桌沿要一拳， 眼离桌面要一尺。 手握笔杆中下方， 两脚平放有精神。 7生练习书写。师范写并点评。挑点撇点应响应，中间短竖位置较正， 8比较含“小字头”的诸字特征：尚、党、裳，留意：两点间距离应由字形整体特征来确定 三、练习书写“常”字。 1先视察字形，整体呈三角形。 2提笔书空，揣摩笔意。 3学生练习，互评。原则：先优点,后缺点。 第四周 马字旁、戈字旁 教学目标： 1了解马字旁和戈字旁的造字规律，结构原则。 第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页