2023年高中政治教学计划高中政治教学计划指导思想(4篇).docx

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1、2023年高中政治教学计划高中政治教学计划指导思想(4篇) 时间消逝得如此之快，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候起先写安排了。写安排的时候须要留意什么呢？有哪些格式须要留意呢？下面是我为大家带来的安排书优秀范文，希望大家可以喜爱。 中学政治教学安排 中学政治教学安排指导思想篇一 本人本学期共带两个高三年文科班，文科（9）班相对（16）班程度较好，有一部分尖子生，学困生较少，学情基本良好，文科（16）无尖子生，大部分学生在学，但无主动性，同时学困生较多，详细表现为不交作业，不记不背，更谈不上综合运用实力。总的看来，文科总体不是很好，学生的基本素养较对于理科班学生有很大的差距。 1、立足教

2、材，把握考纲规定的每个考点所涉及的基础学问。 实力建立在学问的基础上，必需对基础学问做到全面、仔细的复习。基础学问主要包括：一是教材中显性的基本学问，即通常所理解的基本概念和原理；二是对教材学问延长的隐性学问，即教材文字背后的东西，也就是通常所说的学问之间的内在联系； 2、整体把握学问的内在联系，帮助学生构建学问网络，对学问有整体的把握和理解，从而做到活学活用学问。 3、深化学问，训练和提高学生的解题思维和分析实力。 1、会细心打算每一节课。内容包括本节课的高考考点、考点综述、重难点突破，易混点、近年有关本考点的历届高考题、该节课的反馈练习等。 2、提高课堂效率。以老师讲解为主导，老师课堂分析

3、、讲解重点、难点和学问结构以及学问点之间的内在联系，突出学科主干学问，突出学问的条理性、系统性；以学生练习为主线，帮助学生相识高考试题的特点、分析问题的基本思路和基本方法、组织答案的基本要求等，从而提高学生的解题实力。 3、分层次教学。针对基础较好的学生多给一些时间自由消化，针对基础薄弱的学生，课下老师亲自检查对重要观点进行强化记忆。 4、发挥课代表的作用，自觉组织背诵和默记。刚好联系老师，反馈信息。 5、每周一次综合测试，刚好讲评。 中学政治教学安排 中学政治教学安排指导思想篇二 本学期在教学工作中接着贯彻新课标理念，以提高学生全面素养为目的，同时为一月份学考做好打算。针对学生的实际状况，实

4、现有效教学，全面提高教学质量的教学工作目标。 在高二，加强对学生行为习惯及学习习惯的培育，注意学法的指导，加强对基本概念和原理的精确、全面、深刻的理解和把握，提高运用基本原理、分析实际问题的实力；并以此为基点，构筑学科内学问体系，增加对学问及其相互关系的理解，以提高学生的综合实力。亲密联系学生的思想实际、生活实际、社会实际以及水平测试和高考的实际，努力增加政治课教学的科学性、实践性、探究性、创新性、德育性和趣味性，注意学科间学问的融合。 1、立足课标与考试标准，明确考试标准的精神和目的要求。通过仔细研读课程标准，精确把握新课程的总目标和分类目标，明确考试要求，为有效地实施课堂教学供应正确的方向

5、。 2、真抓实干，踏踏实实做好日常教学工作，提高课堂教学的实效。 （1）对教材进行深化探讨，处理好教材的深度，广度和连接，在此基础上，制定学期授课安排。 （2）发挥自身教学特长，在教学过程中作适当的、敏捷的处理，以提高学生学习爱好。 （3）注意在学案的设计上，尽力符合不同层次学生的学情，习题注意学问的针对性、系统性，结构性。 （4）加强学法及解题方法的指导和渗透，注意培育学生分析问题、解决问题、收集和处理信息的实力，使学生找到一套适合自己特点的学习方法，提高学习效率。 （5）每节课上完后，刚好总结、反思，沟通，改进教学。 （6）努力提高自身素养，丰富自身文化素养，多看书，多写文章，扎实文化基本

6、功。提高自己对课程设计、教学方法和教学过程治理实力；注意熬炼自己的语言表达实力，清晰向学生表达教学内容。 中学政治教学安排 中学政治教学安排指导思想篇三 紧紧抓住课本，切实抓牢基础;关注学问之间内在联系，形成立体学问体系;注意讲练结合，突出实力培育;落实教学环节，提高学生应试的水平和实力。关注新课标。 教学内容 略 第一轮复习(系统复习)：基础实力过关。 目标：系统复习中学政治全部内容，夯实基础学问，构建学问网络，熟稔高考考点。 要求：第一轮复习应遵循按章节或单元从学问要点、重难点、例题讲解、练习巩固、单元检测、讲评的程序进行。 留意事项。 第一，引导学生夯实基础学问，建构学问网络。要求学生复

7、习必需立足于课本，娴熟驾驭教材所涉及内容，指导学生把书本学问串通、综合起来，加强记忆。近年来，文综考试下的政治试题基础性特别突出，对主干学问，核心概念的考查有增无减，呈现出回来课本的势态，所以，老师肯定要引导学生夯实基础学问，督促学生坚固驾驭基础学问。 其次，此阶段要理论联系实际，结合热点，穿插热点，补充热点内容。 第三，起先训练学生科学的解题思维，培育学生基本的解题实力。良好的思维习惯的养成，主要是指导学生解题时能遵循这样的思路并反复训练。 a、阅读题目。 b、分析题意，确定答题方向和范围。(细致审题，确定理论范围和行为主体) c、依据已有的学问推断问题材料情景有无符合的学问原理。 d、依据

8、题目所给信息，确定应选用什么样的语言和基本学问原理来表达。 2、其次轮复习(专题复习，构建学问网络)：综合实力突破。 目标：紧扣时政热点，重组学问，训练技能，查漏补缺，构建学问网络，完善体系。 要求：其次轮复习不是其次遍复习，它是建立在第一轮复习基础上的深化、综合和提高，使由学问到实力转化的一个重要阶段。 本轮复习是考前的冲刺阶段，本轮复习要做到：立足学科内综合，加强学科间渗透;精选试题，规范答题，提高学生的应试技巧和得分实力。 留意事项：此阶段要实际联系理论，特殊要重视和留意时政热点专题复习，要留意驾驭好那些与考点内容相关的重大时事热点问题。与教材的学问点对接，既是对教材学问点的应用，又是对

9、教材学问点的重新梳理，是对学生学问和实力的再一次提升。 第一，在综合训练阶段为使学生将所学到的分析与解决问题的方法、技能充分结合起来，应培育学生良好稳定的心理素养，要求他们留意以下几点： a、要留意审题，强化审题意识。在审题中，要留意审材料，审范围，审主体，审分值，审设问，通过反复训练，可以提高学生的审题实力。 b、要探讨试题题型的设计，提高应试技巧。一般来说，高考试题的设问主要围绕三个方面考察，即是什么，为什么，怎么样，弄清设问的方向，可以提高答题的精确性。 c、答题要准确、简炼，书写规范、工整，尽量实行要点式答题。答题时要精确应用政治术语，防止用原理生搬硬套。避开出现答案写得不少，得分却极

10、少的现象。 中学政治教学安排 中学政治教学安排指导思想篇四 进一步学习、领悟党的以及十八届三中全会、四中全会精神，结合市、区教化局、教研室支配和要求，依据学校新学期的统一部署，进一步探究体现“友善用脑”理念、体现课改精神的课堂教学模式，立足课堂开展教学探讨活动，打造良好的教研氛围，以案例探讨为基本形式，以提高教化教学质量为目标，切实有效开展教研活动，提高教研组工作的实效性，力求全体老师教学和探讨实力上有所提高，从而为学校的发展做出应有的贡献。 1、加强学习，不断充溢、提升 我们将组织学习党和国家在近期的一些理论创新成果，特殊是深化学习十八届三中、四中全会有关精神，并与教材和教学实践相结合；组织

11、学习、沟通相关理论书籍以及相关刊物上的探讨文章特殊是有关课堂改革的文章；沟通学习“友善用脑”相关理论书籍的心得。 2、督促老师参与各级各类教研、学习活动，开拓视野 主动参与市、区教研活动。提示、督促每位老师主动主动参与各级各类教研活动、学习进修，并依据区、校的要求，仔细对每次外出学习的收获进行反思、总结。 3、加强备课组建设，发挥集体的才智，共同提高 督促各年级备课组长仔细负责，细心组织，切实按安排落实集体备课活动，组织好推磨听课活动。依据学校有关课堂改革的要求，依据新授、试卷讲评、复习课的不同要求，探究符合本校特点的，能体现“友善用脑”的，符合课改精神的课堂教学范式。督促各备课组互通有无、资

12、源共享，做好资料积累工作。 依据本学期的特点，各备课组工作各有侧重：高一备课组，力争在工作有效性、教学吸引力、学生学习规范养成、学习自信念的建立方面有所提升；高二备课组，开学初，主要围绕学业水平测试，力争做到夯实基础，点点清，讲练结合，堂堂练，讲求实效，题题精，增加信念，人人过。学测结束后，选修班力争尽快而又高效、扎实地完成新授课教学任务，为高三一轮复习打下坚实基础；高三备课组，结合市一模以及期初统测状况，在进一步夯实基础、提升审题解题实力、加强答题规范要求、帮助学生树立学习信念、查漏补缺以及提高匹配率上，争取有所提高。 4、组织开展各种类型的基于课堂教学实例的案例探讨 本学期我们将结合学校支

13、配，考虑备课组推磨听课支配等，针对不同年级不同课型，分新授、试卷讲评和复习课，接着开设探讨性的公开课，通过案例探讨，探究符合本校特点的，体现课改精神的课型范式，以利于组内老师借鉴，在自己的教学实践中操作、实施。 5、推动资源共享，做好资料的搜集整理 各备课组结合各位老师的教学实践，依据学校新的课堂教学模式改革要求，修改完善导学案，更新相关内容，做好资料的积累，使之成为整个教研组的共享资料，做到优势互补，共同提高本学科组的教化、教学和探讨的水平。 利用校内局域网络ftp平台，整合近几年来各位老师积累的资料，形成较为系统的完整的教案设计库、教学课件库、试卷库等，并不断更新充溢，以便于组内老师在平常

14、的备课中选用、借鉴、完善。 6、发挥组内学科带头人及教学骨干的带头示范作用 我们组有数位区学科带头人，我们将发挥他们的示范带头作用，带动本组教研活动，力争教研活动上层次；结合学校精神，我们争取在学校的支持下，同区内外有影响的教研组或老师联系，争取能请进来，指导、讲座，开拓视野，提高实力。 7、激励老师开展教科研特殊是课题探讨，促进老师专业成长 本组许多老师有着较强的教科研实力，近年来，有多名老师有多篇论文发表或获得省市区重要奖项。我们接着激励组内接着进行基于课堂教学的教学探讨，主动开展课题探讨，争取人人有课题，争取多人参与学校的各级课题探讨工作，既能促进个人专业成长，也为学校教科研的发展做出贡献。