2023年音乐欣赏雪绒花教案小班音乐欣赏雪绒花教案(篇).docx

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1、2023年音乐欣赏雪绒花教案小班音乐欣赏雪绒花教案(篇) 作为一名老师，经常要依据教学须要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？下面是我整理的优秀教案范文，欢迎阅读共享，希望对大家有所帮助。 音乐观赏雪绒花教案 小班音乐观赏雪绒花教案篇一 1、学习用美丽、温柔的声音演唱歌曲。 2、通过对唱曲的鉴赏、理解与感悟，提升审美素养，培育爱国主义情怀。 二、教学重点：启发、指导学生声情并茂的演唱歌曲 三、教学难点：第五小句视唱 四、教学方法：情景法、观赏法、示范法、教唱法等 五、教学用具：多媒体、钢琴 六、教学过程： （一）情境导入 （播放多媒体课件

2、） 师：同学们，看到这样的画面你们会想到什么成语来形容呢？ 生： 师：老师想到一个成语“万籁俱静”，一切的生命好像都无影无踪；但是在这粉妆玉砌的安静世界里，我们仍会有惊喜、明丽的发觉，它们不畏寒冷，表现出坚韧的生命力。还有这样一种白色的小花，你们见过吗？ 生： 老师也没有见过，因为这种花生活在海拔1700米以上的高山上，环境特别艰苦，一般人是很难得见其漂亮容颜的。它那娇弱的漂亮向人们展示诞生命坚韧与坚韧。同学们能猜出这是什么花吗？ 生： 师：这就是雪绒花，又叫火绒草，是奥地利的国花。在奥地利雪绒花象征着纯净、英勇与坚毅，很多年轻人哪怕冒着生命的危急都要去摘一朵雪白、漂亮的雪绒花献给自己的心上人

3、，因为只有她才能代表自己为爱情牺牲一切的决心。今日我们就来学习这首以花为歌名的世界名曲雪绒花。 （二）初步感受与学唱 1、听赏歌曲雪绒花（首先我们一起来观赏歌曲同学们细致体会声音的特点） 师：听完一遍之后，大家对唱曲的第一感受是怎样的呢？ 生：（旋律很美丽、抒情，节奏舒缓、伸展，歌曲心情是赞美的、深情的，3/4节拍的特点假如让我们想象一副画面的话，你会想到什么画面呢，老师想到的是仿佛看到晶莹的雪花在天空上飘舞，特别浪漫）我们再听音乐看是是否是这样的感受。 2、美妙的音乐我们总忍不住想唱起来，下面我们随着lu音一起来感受音乐吧（老师示范lu音哼唱的感觉，坐姿端正，闻花式气息，lu音随气息发出声，

4、声音感觉到头顶有嗡嗡振动感，口腔里状态像含了口水，面带微笑） 3、发觉错误，解决难点第五小句。四个乐句的旋律走向分析，引导学生理解情感。（同学们发觉有唱不好的地方吗，） （2 05 5| 7 6 5| 3 5| 1 | ） 4、用lu音合唱全曲（温柔美丽抒情的） 5、演唱歌词（简要说明歌颂时的“轻、柔、高、美”要求，对其中“高”的要求稍作说明，并指出今后要多去体会。引导学生用温柔、美丽的声音演唱） （三）深化感受与理解 1、歌曲简介： 雪绒花是美国电影音乐之声中的一首插曲，音乐之声是一部音乐歌舞片，里面有许多好听的音乐，示范，曾荣获过五项奥斯卡金奖，是一部特别值得一看的经典影片，随着电影的播放

5、，许多人都记住了这首幽雅安静的歌曲，现在已成为世界各国人民宠爱的歌曲之一。影片中多次出现雪绒花的旋律，下面我们来观赏影片中是如何表现雪绒花的。 2、观赏电影片段： 评析影片中的表现（包括演唱形式、表现方式、内心情感、主要从神情上分析，前面感觉愉悦的表现对华蜜安静生活的渴望，最终一句表情有些忧虑，这种忧虑表现出男主角剧烈的爱国主义情怀，因此我们也可以发觉看似对花的赞美，实际抒发的是对祖国的酷爱和祝愿），忧虑的眼神依据歌词理解，希望祖国好，好象担忧祖国的安危，表现出对祖国的深厚情感。缘由是 （四）情感升华： 1、电影故事梗概及雪绒花歌曲出现背景的简要介绍。 电影音乐之声里的故事发生在其次次世界大战

6、初期。当时德国法西斯占据了奥地利，并吩咐原来是奥地利海军舰长的电影男主角回到海军去帮他们作战。上校不情愿背叛祖国为法西斯卖命，确定利用参与家庭合唱节的掩护，逃亡到当时的中立国瑞士。在音乐节上，上校为父老乡亲献上的还是那首他最喜爱的歌曲雪绒花，这也是雪绒花其次次完整在影片中出现，当唱到其次遍的时候，即将离别祖国的伤感让他声音哽咽，唱不下去了，他的妻子立刻默契的接唱下去，台下的观众深为感动，一起高唱起来，共同抒发对祖国的酷爱和对法西斯的愤恨，这歌声使敌人心惊胆颤。下面我们一起从影片中来感受这一激烈时刻。 2、观赏影片片段。（雪绒花两次在影片中出现，你能感受到哪里不同吗？生。但每次在演唱形式和情感上

7、都有所不同，一次比一次要丰富、剧烈，从歌声里我们可以深深的感受到奥地利人民对祖国的深厚情感，对法西斯的愤恨！最终我想和同学们一起合作演唱歌曲，我们带着自己的体会和情感把歌曲演唱一遍，老师唱二声部） 3、全体学生合唱歌曲。 （五）老师总结下课： 花是世间最美的象征，情是人间最赤诚的眷恋，在我们的成长岁月中，音乐将熏陶出我们美妙的情感，培育出我们创建美妙生活的才智。 音乐观赏雪绒花教案 小班音乐观赏雪绒花教案篇二 教学内容： 学唱歌曲雪绒花 教学目标： 1、对所学歌曲及相关电影音乐之声产生爱好，扩大音乐视野。 2、通过吹奏歌曲雪绒花，区分什么是非连音吹奏和连音吹奏法。 教学重点： 驾驭吐音的技术和

8、连音吹奏的方法。 教学难点： 1、“前半拍休止、后半拍起唱”节奏的驾驭。 2、连音奏法时舌头和气息的运用。 教学打算： vcd光盘、歌曲挂谱、竖笛、打击乐器等。 教学过程： 一、组织教学： 唱多来米（从b段的其次段起先放vcd）进教室，师生问好。 二、导入： 进教室时同学们唱的是什么歌？你喜爱这首歌吗？我们为后面的老师完整地演唱一次好吗？全体起立边唱边做动作。 你知道这首歌的来历吗？（美国电影音乐之声插曲）音乐之声这部电影里还有一首比多来米更受欢迎的歌曲，那就是雪绒花（出示歌单）。想听音乐之声和雪绒花的故事吗？ （讲故事：音乐之声的故事发生在70多年前的奥地利。一座古老的修道院中，有一位叫玛丽

9、亚的年轻修女。她活泼美丽，会弹吉他，喜爱唱歌。有一天，玛丽亚来到一个上校家产家庭老师。在上校外出工作期间，玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了许多歌曲。多来米便是其中的一首。她还给孩子们排练了合唱。当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜蜜的歌声迎接他。上校很兴奋，他也边弹吉他边演唱了一首歌。同学们猜猜，上校唱的是什么歌？对！就是这首雪绒花。这是一首古老的奥地利民间歌曲，上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国华蜜、安静生活的酷爱之情。后来，玛丽亚成了那几个孩子的妈妈。在他们全家外出旅游回家时，不幸的事发生了，德国法西斯侵占了上校的祖国和家乡，并要上校去当海军。上校是个酷爱祖国的军人，他不愿为敌人

10、工作。他和玛丽亚确定带着孩子们逃往国外。就在他们打算逃跑时却被敌人发觉了。上校便假称是去参与音乐节的演出。敌人不大信任，便派人跟踪了他们。上校的家庭合唱团在音乐节上表演的第一个节目便是雪绒花。当雪绒花这首象征着祖国华蜜、安静生活的歌曲回荡在剧场时，观看的听众特别激烈，因为他们现在的祖国已经失去了往日华蜜、安静的生活。听众们怀着对祖国必胜的信念，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。雪绒花在影片中完整地出现了两次，其次次比第一次更激烈人心。） 三、学唱歌曲： 1、老师范唱后学生谈对唱曲的感受：听了这个故事，想不想听郭老师唱唱这首歌？（师边弹边唱）你知道“雪绒花”代表什么吗？歌曲通过对“雪花”的赞美，

11、表达了什么？（表达了上校渴望华蜜、安静的生活和对自己祖国的酷爱。） 2、听琴默唱，找出歌曲的特点和难点。（分析特点，练习难点，并正音。） 3、划拍跟琴轻声唱词。唱不好的地方重点练练。 4、完整地将歌词唱一遍，师边弹边唱。 5、歌曲分析，艺术处理。慢速三拍子节奏的运用对唱曲的形象起到了什么作用？（先学生自己说，然后老师小结：让我们似乎看到了晶莹的雪花在天空中飘舞。歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了人们渴望华蜜、安静的生活。抒发了演唱者对自己祖国的酷爱。前两句用轻声唱，从第三句起先力度应加强一些。） 6、把自己当成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。师竖笛伴奏。 四、竖笛吹奏： 1、划拍唱谱。（师竖笛伴

12、奏）同时找找这首歌里哪个音的指法没学过？开动脑筋，自己找这个音的指法。 2、音阶练习（从re到高八度re ）。师唱唱名（上行音阶），生无声按指。师范奏后生吹。用同样的方法练下行音阶。（一口气，连音奏法。） 3、讲解吐音技术和连音、断音奏法。 学习吐音技术。吹奏竖笛时有两种常用的方法：（板书）连音奏法和断音（又叫非连音）奏法。它们都与“吐奏”有关。那么，什么是“吐奏”？就是舌尖轻轻地碰一下牙齿，堵住吹口的气流后立刻向里缩回，离开吹口，发出轻轻的“吐”的声音。 连音奏法是：在连线“”内，除第一个音用吐奏外，后面的音都不吐奏，只是按孔的手指按各音的指法运动，气息保持而舌头不动，吹得连贯圆润。 断音奏

13、法则是每个音都发出轻轻的“吐”的声音。 以吹奏音阶为例：老师用两种方法吹奏音阶 音乐观赏雪绒花教案 小班音乐观赏雪绒花教案篇三 教材分析： 雪绒花是美国电影音乐之声的插曲，该部电影还包括喜闻乐见的歌曲孤独的牧羊人、多来米、音乐之声、晚安，再见等。雪绒花为aaba结构，3/4拍，美丽起伏的旋律、简洁的歌词表达了对雪绒花的真实赞美，对家乡的美妙祝愿。 教学重难点： 1、全曲音区较高，引导学生用正确的呼吸、发声方法演唱歌曲。 2、把握歌曲aaba结构。a段歌曲要唱得连贯、有起伏，b段歌曲要断、连结合演唱。 教学过程： 1找一找、比一比。请学生打开“小音库”找出学过的音符挚友，并一一写在黑板上，比比谁

14、记得多！再请大家随老师的手号或手势指引着唱歌曲旋律，比比谁唱得准。通过比较，找出雪绒花与小小少年歌曲风格上、旋律结构上、心情上的不同。 2唱一唱、评一评。把学生分成四小组自学练唱，每组一句识谱唱词。再以小组为单位进行沟通汇报，引导学生相互倾听，相互评价。 3听一听、学一学。播放电影音乐之声里面由上校演唱的深情无限的雪绒花，感受那种怀抱吉他深情憧憬的歌者形象。全班集体表现歌曲意境，老师用竖笛轻轻伴奏。 4拓展教学。请学生完整观赏电影音乐之声，感受它的永恒魅力，拓宽视野。 音乐观赏雪绒花教案 小班音乐观赏雪绒花教案篇四 （一）导入：利用图片和谈话的方法引入课题 师：上课，同学们好。 生：老师好。

15、师：同学们请坐下 师：同学们，我们小榄人最喜爱什么花呢？ 生：菊花 师：说的对，那我们小榄镇还有一个别称是什么？ 生：菊城 师：对，其实许多国家和地区也会以花来代表它们的形象，那我们国家的国花是什么花呢？（看幻灯片） 生：牡丹 师：对，那接下来我们一起观赏几张其他国家的国花。（看幻灯片） 师：那么你们又知道这是什么花呢？ 生：（知道的就说出来，不知道的就不出声） （幻灯片定在血绒花） 师：大家知道这是什么花吗？ 生；不知道 师：这叫“雪绒花”，是奥地利的国花。同学们细致视察一下，它有什么特点呢？ 生：又小又白，很美（学生自由说） 师：大家视察的很细致它是“小而白，纯又美”。 （幻灯片） 师：今

16、日，我们一起来学习一首以奥地利国花命名的歌曲雪绒花。 （二）学唱雪绒花： 师：同学们，首先让我们带着两个问题来倾听一次歌曲：一是雪绒花是几拍子的歌曲？二是演唱者用了怎样的心情和速度来表达歌曲？（放音乐学生听） 生：四三拍子、深情、中速。 师：对了，那四三拍子的节奏特点是怎样的？（老师先拍掌让学生看。） 生：第一拍强，二、三拍是弱。 师：同学们说的对，四三拍子的力度就是 强- 弱- 弱，下面请同学们把双手摊开，用打蚊子的方法来表达强弱弱。（师提示找感觉，学生照着学） 师：同学们做的很好，下面再请同学们从上、下、左、右不同方向做简洁的律动。（师示范，学生照学） 师：真是太好了，下面还请同学们用捻指

17、的方法：先拍掌、左捻响指、右捻响指；（师示范学生照学） 师：同学们很聪慧一教就会。那我们除了用刚才的方法来体会三拍子的节奏特点外，我们还应当知道四三拍子的简易指挥是怎样的：（幻灯片，师讲解，生随老师动手划拍） 师：我们刚才已经清晰了三拍子的节奏特点，接下来就学唱这首歌请同学们看大屏幕，并随着老师的指挥一起把雪绒花的歌谱学唱一遍。（师教，生唱） 师：同学们唱的不错，但有些难唱的音不够准，比如第三大句的第一小节，要留意它的七度大跳和休止符的应用，请同学们听老师唱一次。（师示范并带唱。） 师：这次同学们唱的好多了，这首歌不单旋律好听，歌词写的也很好。下面呢就让老师来把歌词朗读一遍。请同学们边听边理解

18、一下词意。（老师有感情的朗读歌词，生听） 师：下面请同学们一起来把歌词有感情的来朗读一遍。（学生朗读歌词） 师：同学们读的好极了，下面再请同学们听老师把这首歌演唱一次。（师范唱） 音乐观赏雪绒花教案 小班音乐观赏雪绒花教案篇五 教学内容 学唱歌曲 雪绒花 （音乐切入） 课题一、其次课时 教学目标 1、观赏音乐之声中的一段木偶戏扮演孤独的牧羊人，感受歌曲开心的气氛，培育同学乐观向上的生活看法。 2、指导同学用悠长的气息和美丽的声音演唱插曲雪绒花，感受和表示歌曲抒情美丽的心情和音乐形象。感受歌曲抒情性三拍子美感的同时，激发同学对大自然、对生活的酷爱。 教学重点 学唱歌曲，引导同学感受、表示音乐形象

19、和心情内涵。 教学难点 1、对比相像乐句旋律，正确驾驭音准。 2、正确的咬字吐字，流畅地歌颂。 教学打算 同学：已观赏电影音乐之声，了解故事内容，初步感受多首经典歌曲。 老师：多媒体课件，钢琴。 教学环节 老师活动 同学活动 环节小记 一、观赏孤独的牧羊人 1、音乐是一种奇妙的世界语言。音乐剧音乐之声为何会风靡全球，为全世界人们所宠爱，在很大程度上，就因为其音乐剧烈的艺术感染力。 回忆音乐之声各个音画场景。（出示图片） 了解音乐无穷的魅力。 回忆木偶戏扮演给你的印象。 引导同学观赏、体验、探究音乐剧片段：木偶戏扮演孤独的牧羊人，了解木偶戏这一艺术扮演形式，感受歌曲开心的气氛，培育同学乐观向上的

20、生活看法。 2、为了欢迎上校的挚友男爵夫人和麦克叔叔。玛丽亚和小挚友们一起扮演了一出木偶戏：歌曲孤独的牧羊人，扮演得特别好玩。 播放视频片断：木偶戏扮演孤独的牧羊人。 引导同学对比探讨歌曲不同的心情特点与风格。电影中小挚友们当时的心情？初步体验歌曲心情、情感。 引导同学仿照歌颂，体会其歌颂特点。介绍歌曲中动物语言的心情化歌颂表示。 小结歌曲的心情风格。 观赏电影片段孤独的牧羊人，听一听这首歌与do-re-mi在心情上有什么不同？ 探讨诙谐、好玩的木偶戏扮演带给人的感受。探讨歌曲心情和演唱形式。 说说最吸引你的歌词，仿照唱一唱。 二、学唱雪绒花 1、由于小挚友们精彩的扮演被举荐参加音乐节的演出。

21、扮演曲目中有一首感人的歌曲雪绒花 导入观赏： 播放音乐范唱。引导同学对比孤独的牧羊人说心情感受。 随着电影中的主子公一起走进雪绒花这首歌中，感受歌曲所表达的真挚情感。 播放电影片段。在音乐画面中感受歌曲表达的无限深情（表达了上校渴望华蜜、安定的生活和对自身祖国的酷爱之情）。 观赏歌曲。说说对这首歌的力度、速度、音色、节奏、旋律等印象。探讨这首歌与孤独的牧羊人在心情上有什么不同？ 观赏电影片段。探讨当时的社会现状，并理解通过对“雪绒花”的赞美，表达了上校怎样的情感？ 对比孤独的牧羊人感受、了解雪绒花不同的力度、速度、音色、节奏和旋律等音乐要素，简洁分析句式关系，了解旋律改变重复、重复、对比等发展

22、手法，从而了解歌曲的心情内涵。初步发展同学对音乐的分析实力和理解实力。 2、学唱歌曲旋律： 雪绒花这首美丽的歌，营造了一种温馨和谐的气氛。走进歌曲旋律，感受其音乐旋律的表示作用。 弹琴伴奏，指挥旋律的音高走向。 范唱歌曲旋律。引导同学发觉“起、承、转、合”的句式关系，并用字母表示。（a、a、b、a） 指导同学视唱歌曲旋律。 手势提示音高，用lu跟琴哼唱旋律，驾驭节奏和心情。 模唱歌曲旋律。探讨各乐句之间的关系。了解旋律改变重复、重复、对比等发展手法。 尝试视唱旋律。 3、学唱歌词 有感情地范唱歌曲。 嬉戏“对”唱：清唱歌曲旋律，手势引导同学正确填唱歌词。（驾驭旋律，唱好一字一音。） 弹琴伴奏，

23、指导歌颂。 难点指导，对比相像乐句的不同音高走向。 播放音乐，指挥歌颂。（激发同学的情感进行初步表示。） 观赏老师的范唱，默唱歌曲的同时手势划出旋律的心情线条。 依据老师的视唱，记忆旋律音高并唱出相对应的歌词。 分句正确歌颂。 尝试歌颂。难点提出练习。 随音乐默唱歌词，考虑歌声要求。 探讨音色与情感，尝试深情地歌颂。 在视唱歌曲和嬉戏“对”唱练习中初步培育同学自主探究学习的实力。在感受歌曲抒情性三拍子美感的同时，指导同学用悠长的气息和美丽的声音演唱插曲雪绒花，感受和表示歌曲抒情美丽的心情和音乐形象。激发同学对大自然、对生活的酷爱。 4、尝试唱英文歌词 播放录像片段，当上校看到小挚友们精彩的扮演

24、，深受感动，拿起吉他唱起了雪绒花。 激发爱好，引导同学尝试用英文歌颂。 电影中，雪绒花曾在两个不同的场所演唱。还有一次是上校为了不背叛祖国，确定举家逃亡，在告辞祖国的音乐会上，他们全家再次唱起了雪绒花。你最喜爱、或者最让你感动的是哪一次演唱？为什么？ 观赏录像，边观赏边默唱。 读英文歌词。留意咬字吐字。 尝试歌颂。并练习难点句。 观赏电影片段，探讨两种不同环境中的演唱，探究上校当时的心情。理解后一次演唱表达的深厚情感。 5、巩固歌颂。 当这首象征着祖国华蜜、生活安定的歌曲回荡在剧场时，听众特别激烈。他们怀着对祖国必胜的信念，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。 引导同学探讨声音处置，并指导歌颂。

25、（抒情歌曲，可唱得慢些，声音柔软些。高潮局部在力度上可以唱得比其他局部强一点） 小结，伴奏歌颂：歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了人们渴望华蜜、安定的生活。抒发了演唱者对自身祖国的酷爱。 进一步理解情感。 探讨怎样才能将这首歌颂得更富有感染力呢？找寻高潮，进一步处置声音，抒发酷爱祖国的感情。 随音乐有感情地歌颂。 设计演唱形式，分组扮演唱，用歌声表达丰富的情感内涵。 进一步升华情感，处置歌颂，用富有感染力的歌声抒发酷爱祖国的深厚感情，进一步表示歌曲抒情美丽的心情和音乐形象。 三、总结 延长 由本课观赏的几个片段，小结影片最大看点和成功之处音乐。感受音乐刻画人物性格的重要扮演形式和剧情发展的重要表

26、示手段。以后进一步探究音乐对电影情节发展的作用。 播放音乐，组织下课。 正是有了美丽好听的歌曲贯穿于整部电影，才使音乐之声更加吸引人。上网阅读，去发觉优秀的音乐剧，并介绍给大家。 开拓课程资源，进一步激发同学课后探究音乐剧、观赏音乐剧的爱好。 音乐观赏雪绒花教案 小班音乐观赏雪绒花教案篇六 教学目的： 1、了解、酷爱电影音乐，培育合作意识和对生活的主动乐观看法。 2、观赏、体验、探究、表演音乐剧片段。 3、初步了音乐片音乐之声涉及的相关常识，有表情地演唱歌曲雪绒花，初步体验影视音乐特性、功能。 教学重点：初步了解、感受、表现音乐剧片断雪绒花 教学难点：感受欧洲电影音乐的艺术魅力，探究音乐对电影

27、情节发展改变的作用 课时支配：一课时 教学打算：多媒体教学设备、（电）钢琴、教学课件 教学过程： 一、组织教学，导入。 1、导入：同学们好！先让我们一起来观赏，曾荣获最佳影片等五项奥斯卡金像奖，打破电影史上最高卖座记录的美国歌舞电影片段，请看屏幕！播放do-re-mi。 2、请同学们抢答以下几个问题：我把同学们分为ab两组，每组只要答对5个问题就会得到一分精致的礼品！ 、这部影片和这位女主角叫什么名字？ 、请说出玛丽亚和孩子们唱的这首歌曲的曲名，及歌词的也许意思？ 、师生简介这部音乐片的故事情节。奥斯卡金像奖是什么奖项？ 、请同学们在观赏一遍电影片段，留意思索歌曲的力度、速度、节奏、旋律、演唱

28、形式？ 二、观赏孤独的牧羊人 1、为了欢迎上校当时的女挚友（男爵夫人）和麦克叔叔。玛丽亚和孩子们一起表演了一出木偶戏，把歌曲孤独的牧羊人表演得特别好玩，我们一起来观赏。 2、请同学们观赏好玩的木偶戏的同时，请同学们听一听这首歌与前一首歌在心情上有什么不同？思索一下这首歌与do-re-mi相比，在演唱形式上有什么改变？ 三、学唱雪绒花 1、导入，观赏雪绒花 上校起先对玛丽亚管理孩子的方法特别不满足，可是当他听到孩子们的歌声时非常感动，他也拿起吉他唱了起来。播放电影片段。 2、下面让我们来观赏这首歌，请同学们思索一下这首歌的力度、速度、音色、节 奏、旋律？ 3、这首歌与上首歌在心情上有什么不同？表

29、达了上校怎样的情感？ 4、学唱旋律： 、雪绒花这首歌特别美丽，给我们营造了一种温馨和谐的气氛，下面请同学们看着曲谱听老师演唱一遍。 、现在请同学们仿照老师发一个音，“lu”。请同学们就用这种感觉跟着老师的琴声来熟识一遍 、分析歌谱，突破难点。 留意: 听老师唱第3句，这儿有一个什么符号？（八分休止符）同学们根据老师的节奏说话。 5、学唱歌词 、在请同学们看歌词，试着将词填进去唱一唱（学生自由视唱）。 、想一想 我们怎样才能将这首歌颂得更富有感染力呢？（抒情的，要唱得慢一点，抒发的是酷爱祖国的感情，声音柔软一点。）歌曲的高潮部分在哪？（一般来说，歌曲的高潮部分在力度上要唱得比其他部分强一点）。

30、6、检查学生演唱状况 7、请同学们想一想，就雪绒花这首歌，我们可以用哪些演唱形式？同学分2组来表演音乐剧片段雪绒花。 8、学生表演 四、总结 这节课我们观赏了音乐片音乐之声的几个片段，了解了奥地利、音乐片、音乐剧的相关学问，在后边的几节课里我们将进一步探究音乐对电影情节发展的作用。正是有了美丽好听的歌曲贯穿于整部电影，才使音乐之声更加吸引人。当发觉优秀的电影歌曲的时候，请你把它介绍给大家，好吗？ 课后反思 雪绒花是一首特别美丽的电影音乐，安逸温柔的风格，深深地抓住了听众的心，为了让学生更好地把握作品、体验作品的意境，领会音乐的无穷魅力，充分调动学生参加的主动性，我以音乐为载体，采纳师生互动的方

31、式设计这节课，让学生的审美体验水到渠成自然学习。 一、激发爱好。课前利用小嬉戏的方法，请学生当老师朗读英文，在一个轻松开心的环境中起先上课。 二、充分利用学生的听觉器官，培育学生手脚并用、动手动脑的习惯；接着是新奇选用的课件协助教学，采纳教材光盘、音像资料，把学生认知水平提高到一个最佳水平。为学生的审美体验得到最完备的实现。通过观赏音乐、演唱、演奏音乐，使学生的热忱和参加的主动性得到了空前的提高。 三、总的来说，这节课目的在于充分发挥学生的能动性，提高他们的学习欲望，变被动为主动，把学问的驾驭当作一种精神的享受，在这种愉悦自然的气氛中使学生得到美的熏陶，提高审美实力，提高他们的音乐修养。 音乐

32、观赏雪绒花教案 小班音乐观赏雪绒花教案篇七 教学目标：1、对所学歌曲及相关电影音乐之声产生爱好，扩大音乐视野。 2、通过吹奏歌曲雪绒花，区分什么是非连音吹奏和连音吹奏法。 教学重点：驾驭吐音的技术和连音吹奏的方法。 教学难点：1、“前半拍休止、后半拍起唱”节奏的驾驭。 2、连音奏法时舌头和气息的运用。 教材分析：好莱坞的经典音乐剧音乐之声拍成电影后，其中的闻名唱段传遍了全球。雪绒花是一首抒情的男声吉他弹唱。这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌，通过对“雪花”的赞美，象征着人民渴望华蜜、安静的生活。这首歌在片中出现了两次，第一次是男主子公借此曲表达对女家庭老师的接纳，其次次则是他们全家在家庭沙龙演

33、唱会上，以此曲抒发对祖国的酷爱。每次唱起，都有不同寓意。 教学打算：vcd光盘、歌曲挂谱、竖笛、打击乐器等。 教学过程： 一、组织教学：唱多来米（从b段的其次段起先放vcd）进教室，师生问好。 二、导入：进教室时同学们唱的是什么歌？你喜爱这首歌吗？我们为后面的老师完整地演唱一次好吗？全体起立边唱边做动作。你知道这首歌的来历吗？（美国电影音乐之声插曲）音乐之声这部电影里还有一首比多来米更受欢迎的歌曲，那就是雪绒花（出示歌单）。想听音乐之声和雪绒花的故事吗？（讲故事：音乐之声的故事发生在70多年前的奥地利。一座古老的修道院中，有一位叫玛丽亚的年轻修女。她活泼美丽，会弹吉他，喜爱唱歌。有一天，玛丽亚

34、来到一个上校家产家庭老师。在上校外出工作期间，玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了许多歌曲。多来米便是其中的一首。她还给孩子们排练了合唱。当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜蜜的歌声迎接他。上校很兴奋，他也边弹吉他边演唱了一首歌。同学们猜猜，上校唱的是什么歌？对！就是这首雪绒花。这是一首古老的奥地利民间歌曲，上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国华蜜、安静生活的酷爱之情。后来，玛丽亚成了那几个孩子的妈妈。在他们全家外出旅游回家时，不幸的事发生了，德国法西斯侵占了上校的祖国和家乡，并要上校去当海军。上校是个酷爱祖国的军人，他不愿为敌人工作。他和玛丽亚确定带着孩子们逃往国外。就在他们打算逃跑时却

35、被敌人发觉了。上校便假称是去参与音乐节的演出。敌人不大信任，便派人跟踪了他们。上校的家庭合唱团在音乐节上表演的第一个节目便是雪绒花。当雪绒花这首象征着祖国华蜜、安静生活的歌曲回荡在剧场时，观看的听众特别激烈，因为他们现在的祖国已经失去了往日华蜜、安静的生活。听众们怀着对祖国必胜的信念，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。雪绒花在影片中完整地出现了两次，其次次比第一次更激烈人心。） 三、学唱歌曲： 1、老师范唱后学生谈对唱曲的感受：听了这个故事，想不想听郭老师唱唱这首歌？（师边弹边唱）你知道“雪绒花”代表什么吗？歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了什么？（表达了上校渴望华蜜、安静的生活和对自己祖国的酷

36、爱。） 2、听琴默唱，找出歌曲的特点和难点。（分析特点，练习难点，并正音。） 3、划拍跟琴轻声唱词。唱不好的地方重点练练。 4、完整地将歌词唱一遍，师边弹边唱。 5、歌曲分析，艺术处理。慢速三拍子节奏的运用对唱曲的形象起到了什么作用？（先学生自己说，然后老师小结：让我们似乎看到了晶莹的雪花在天空中飘舞。歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了人们渴望华蜜、安静的生活。抒发了演唱者对自己祖国的酷爱。前两句用轻声唱，从第三句起先力度应加强一些。） 6、把自己当成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。师竖笛伴奏。 四、竖笛吹奏 1、划拍唱谱。（师竖笛伴奏）同时找找这首歌里哪个音的指法没学过？开动脑筋，自己找这个音

37、的指法。 n bsp; 2、音阶练习（从re到高八度re ）。师唱唱名（上行音阶），生无声按指。师范奏后生吹。用同样的方法练下行音阶。（一口气，连音奏法。） 3、讲解吐音技术和连音、断音奏法。 学习吐音技术。吹奏竖笛时有两种常用的方法：（板书）连音奏法和断音（又叫非连音）奏法。它们都与“吐奏”有关。那么，什么是“吐奏”？就是舌尖轻轻地碰一下牙齿，堵住吹口的气流后立刻向里缩回，离开吹口，发出轻轻的“吐”的声音。 连音奏法是：在连线“”内，除第一个音用吐奏外，后面的音都不吐奏，只是按孔的手指按各音的指法运动，气息保持而舌头不动，吹得连贯圆润。 断音奏法则是每个音都发出轻轻的“吐”的声音。 以吹奏音

38、阶为例：老师用两种方法吹奏音阶：上行用连音奏法，下行用断音奏法。师范奏后生练习（上、下行各练两次）。 再用两种方法练习同一条练习曲。 4、探究、选择吹奏方法：雪绒花这首歌哪些地方用“连音吹奏法”比较好？并在歌谱上加上连音线。（学生各自试吹，两分钟后回答，并说明为什么？再在歌谱上画上连音线）。然后互帮互助，自由练习。（重点练第三乐句,老师到学生中进行个别辅导。五分钟后问有没有须要老师帮助的地方？） 5、师带领重点练习第一、三乐句。 师唱唱名，生无声按指。师慢速范奏生仿照。师按原速吹奏生仿照。 6、生跟师一起吹奏全曲。 7、师用钢琴伴奏，生吹奏。 8、请有把握的同学站起来吹奏。师用钢琴伴奏。 9、

39、唱吹结合：一组唱，一组吹，再由学生自己选择合适的打击乐器配乐。（三角铁、铃鼓等）比一比，最终获胜的是哪一组？（师钢琴伴奏） 五、课堂小结：通过一堂课的学习，这首来自美国电影音乐之声的插曲雪绒花已经成了我们314班每一个同学的好挚友，我们不但会唱，而且会用竖笛吹。郭老师有件很缺憾的事：我至今没有看过音乐之声这部电影，不知同学们是否情愿利用网上资源帮郭老师查找有关音乐之声的更多资料，让我对这部电影有更多的了解。给同学们供应一个网址：* 打开以后再在对话拦打上：外国电影音乐之声。我信任314班的同学肯定不会让郭老师悲观，对不对？！ 六、下课：在雪绒花歌声中（师放vcd）离开教室。 音乐观赏雪绒花教案

40、 小班音乐观赏雪绒花教案篇八 活动目标： 1、通过学习歌曲，理解歌曲内容。 2、让幼儿在音乐观赏中感受歌曲的优美。 3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变，学唱歌曲。 4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 活动打算： 钢琴、相关图片 活动过程： 一、出示雪绒花图片 1、出示雪绒花图片，问这是什么花? 2、今日我们要来观赏一首歌曲就是雪绒花。 二、学唱歌曲：雪绒花 1、观赏歌曲 提问：听到这首歌曲的演唱心情是怎样的? 2、再次观赏，理解歌词 你听到了什么?(幼儿说说)老师帮忙梳理歌词。 3、幼儿用上述心情来轻轻哼唱歌曲，进一步体会歌曲的节奏特点。 4、老师弹伴奏范唱，

41、通过展示两乐段的力度改变引导弱与强的对比。 5、以多种形式来唱，来进行。 三、创编动作，进一步表现歌曲 1、引导幼儿依据音乐，做做动作进行创编，感受音乐。 2、可引导幼儿小组合作来表现。 活动反思： 新课程改革下的音乐教学，要摆脱“以学科为中心”和“以学问为中心”的观念束缚，注意面对全体学生，引导他们主动参加音乐实践，让每一个学生在音乐课中主动学习，大力合作，敢于探究和创建，提高学生的音乐素养和实力。通过雪绒花一课，我感受颇深，有以下几点值得思索的地方： 一、目标定位要精确实在，具有操作性 我上的这一课，主要是通过倾听、观赏和演唱，感受歌曲美丽深情的心情和英文演唱的风格，表达对祖国的祝愿之情。

42、我认为：短短的一节课不应当负载过多的东西，而要实实在在的让学生“学有所获，学得欢乐”，这也是我在平常音乐教学中对全部学生提出的口号。对于音乐课来说，最好的方式是充分运用音乐语言，通过带领学生对音乐的干脆感受、体验、参加、表演（唱）等方式，让他们在潜移默化中得到情感的升华，不须要过多的语言。在我的这节课中，学问得到了很好的渗透，三拍子的节拍和节奏，学生通过自己的手势得到了驾驭，学生通过我的引导知道了用什么样的方式来表达。情感也得到了升华，他们通过歌曲的演唱，了解到了小小雪绒花事实上表达了对祖国的美妙祝福。我自己认为本节课的优势在于教学目标定位精确、主题突出、主线明确、过程流畅，师生协作默契，因此收到了较好的教学效果。 二、学科特点要充分体现，突出艺术性 教学过程首先从听赏歌曲起先。一曲欢愉快泼的哆来咪片段吸引了学生的留意，再引出本节课的主题，让学生多次倾听歌曲雪绒花，分别感受歌曲的心情、节奏、节拍，了解歌曲的内容、体会歌曲表达的情感等。在充分倾听的基础上学唱歌曲，进而达到有感情地演唱，层层深化，学生在轻松和谐的氛围中完成了教学任务。 雪绒花是美国电影音乐之声中的插曲，原文是用英文演唱的。学生都很想听英文的演唱，他们感受到原汁原味的英文演唱更加深情，更有风格，不由自主地要用英文演唱。当我让学生用