2023年高一年级上学期数学教学计划高一上学期数学教学计划(五篇).docx

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1、2023年高一年级上学期数学教学计划高一上学期数学教学计划(五篇) 时间消逝得如此之快，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候起先写安排了。安排怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我为大家带来的安排书优秀范文，希望大家可以喜爱。 高一年级上学期数学教学安排 高一上学期数学教学安排篇一 使学生在九年义务教化数学课程的基础上，进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以满意个人发展与社会进步的须要。详细目标如下。 1.获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主

2、学习、探究活动，体验数学发觉和创建的历程。 2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本实力。 3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的实力，数学表达和沟通的实力，发展独立获得数学学问的实力。 4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出推断。 5.提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学看法。 6.具有肯定的数学视野，逐步相识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 我们所运用的教材是人教

3、版一般中学课程标准试验教科书数学(a版)，它在坚持我国数学教化优良传统的前提下，仔细处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点： 1.亲和力：以生动活泼的呈现方式，激发爱好和美感，引发学习激情。 2.问题性：以恰时恰点的问题引导数学活动，培育问题意识，孕育创新精神。 3.科学性与思想性：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特别化，化归等思想方法的运用，学习数学地思索问题的方式，提高数学思维实力，培育理性精神。 4.时代性与应用性：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。 1. 选取与内容亲密相关的，典型的，丰富

4、的和学生熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生看个原委的冲动，以达到培育其爱好的目的。 2. 通过视察，思索，探究等栏目，引发学生的思索和探究活动，切实改进学生的学习方式。 3. 在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。 两个班一个普高一个职高，学习状况良好，但学生自觉性差，自我限制实力弱，因此在教学中需时时提示学生，培育其自觉性。班级存在的最大问题是计算实力太差，学生不喜 欢去算题，嫌麻烦，只注意思路，因此在以后的教学中，重点在于培育学生的计算实力，同时要

5、进一步提高其思维实力。同时，由于初中课改的缘由，中学教材与初中教材连接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍旧吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注意基础再基础，争取每一堂课落实一个学问点，驾驭一个学问点。 1、激发学生的学习爱好。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信念，提高学习爱好，在主观作用下上升和进步。 2、留意从实例动身，从感性提高到理性;留意运用对比的方法，反复比较相近的概念;留意结合直观图形，说明抽象的学问;留意从已有的学问动身，启发学生思索。 3、加强培育学生的逻辑思维实力就解决实际问题的实力，以及培育提高学生的自学实力，养

6、成擅长分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教化。 4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注意提高学生分析问题的实力。 5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。 6、重视数学应用意识及应用实力的培育。 中学是人生中的关键阶段，大家肯定要好好把握中学，编辑老师为大家整理的高一数学组上学期教学工作安排，希望大家喜爱。 高一年级上学期数学教学安排 高一上学期数学教学安排篇二 (1)随着素养教化的深化绽开，新课程标准提出了“教化要面对世界，面对将来，面对现代化”和“教化必需为社会主义现代化建设服务，必需与生产劳动相结合，培育德、智、

7、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的指导思想和课程理念和改革要点。使学生驾驭从事社会主义现代化建设和进一步学习现代化科学技术所须要的数学学问和基本技能。其内容包括代数、几何、三角的基本概念、规律和它们反映出来的思想方法，概率、统计的初步学问，计算机的运用等。 (2)培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间想象实力，以及综合运用有关数学学问分析问题和解决问题的实力。使学生逐步地学会视察、分析、综合、比较、抽象、概括、探究和创新的实力;运用归纳、演绎和类比的方法进行推理，并正确地、有条理地表达推理过程的实力。 (3) 依据数学的学科特点，加强学习目的性的教化，提高学生学习数学的自觉心和

8、爱好，培育学生良好的学习习惯，实事求是的科学看法，坚韧的学习毅力和独立思索、探究创新的精神。 (4) 使学生具有肯定的数学视野，逐步相识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，理解数学中普遍存在着的运动、改变、相互联系和相互转化的情形，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 (5)学会通过收集信息、处理数据、制作图像、分析缘由、推出结论来解决实际问题的思维方法和操作方法。 (6)本学期是高一的重要时期，老师担当着双重责任，既要不断夯实基础，加强综合实力的培育，又要渗透有关高考的思想方法，为三年的学习做好打算。 我校高一学生在数

9、学学习上存在不少问题，这些问题主要表现在以下方面： 1、进一步学习条件不具备.中学数学与初中数学相比，学问的深度、 广度，实力要求都是一次飞跃.这就要求必需驾驭基础学问与技能为进一步学习作好打算。中学数学许多地方难度大、方法新、分析实力要求高.如二次函数在闭区间上的最值问题，函数值域的求法，实根分布与参变量方程，三角公式的变形与敏捷运用，空间概念的形成，排列组合应用题及实际应用问题等.客观上这些观点就是分化点，有的内容还是高初中教材都不讲的脱节内容，如不实行补救措施，查缺补漏，分化是不行避开的。 2、被动学习.很多同学进入中学后，还像初中那样，有很强的依靠心理，跟随老师惯性运转，没有驾驭学习主

10、动权.表现在不定安排，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”，没有真正理解所学内容。不知道或不明确学习数学应具有哪些学习方法和学习策略;老师上课一般都要讲清学问的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法.而一部分同学上课没能用心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能刚好巩固、总结、找寻学问间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械仿照，死记硬背.也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。 3、对自己学习数学的好差(或成败)不了解，

11、更不会去进行反思总结，甚至根本不关切自己的成败。 4、不能安排学习行动，不会支配学习生活，更不能调整限制学习行为，不能随时监控每一步骤，对学习结果不会正确地自我评价。 5、不重视基础.一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基本学问、基本技能和基本方法的学习与训练，常常是知道怎么做就算了，而不去仔细演算书写，但对难题很感爱好，以显示自己的“水平”，好高鹜远，重“量”轻“质”，陷入题海.到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。 此外，还有很多学生数学学习爱好不深厚，不具备应用数学的意识和实力，对数学思想方法重视不够或驾驭状况不好，缺乏将实际问题转化为数学问题的实力，缺乏精确运用数学语言来分析问

12、题和表达思想的实力，思维缺乏敏捷性、批判性和发散性等。全部这些都严峻制约着学生数学成果的提高 必修1，主要涉及两章内容： 第一章：集合 通过本章学习,使学生感受到用集合表示数学内容时的简洁性、精确性，帮助学生学会用集合语言表示数学对象,为以后的学习奠定基础。 1.了解集合的含义，体会元素与集合的属于关系，并初步驾驭集合的表示方法; 2.理解集合间的包含与相等关系，能识别给定集合的子集，了解全集与空集的含义; 3.理解补集的含义，会求在给定集合中某个集合的补集; 4.理解两个集合的并集和交集的含义，会求两个简洁集合的并集和交集; 5.渗透数形结合、分类探讨等数学思想方法; 6.在引导学生视察、分

13、析、抽象、类比得到集合与集合间的关系等数学学问的过程中，培育学生的思维实力。 其次章：函数的概念与基本初等函数 教学本章时应立足于现实生活从详细问题入手，以问题为背景，根据“问题情境数学活动意义建构数学理论数学应用回顾反思”的依次结构，引导学生通过试验、视察、归纳、抽象、概括，数学地提出、分析和解决问题。通过本章学习，使学生进一步感受函数是探究自然现象、社会现象基本规律的工具和语言，学会用函数的思想、改变的观点分析和解决问题，达到培育学生的创新思维的目的。 1.了解函数概念产生的背景，学习和驾驭函数的概念和性质，能借助函数的学问表述、刻画事物的改变规律; 2.理解有理指数幂的意义，驾驭有理指数

14、幂的运算性质;驾驭指数函数的概念、图象和性质;理解对数的概念，驾驭对数的运算性质，驾驭对数函数的概念、图象和性质;了解幂函数的概念和性质，知道指数函数、对数函数、幂函数时描述客观世界改变规律的重要数学模型; 第三章：函数的应用 函数的应用是学习函数的一个重要方面,学生学习函数的应用,目的就 是利用已有的函数学问分析问题和解决问题.通过函数的应用,对完善函数思想,激发学生应用数学的意识,培育分析问题、解决问题的实力,增加进行实践的实力等,都有很大的帮助。 1.了解函数与方程之间的关系;会用二分法求简洁方程的近似解;了解函数模型及其意义; 2.培育学生的理性思维实力、辩证思维实力、分析问题和解决问

15、题的实力、创新意识与探究实力、数学建模实力以及数学沟通的实力。 必修4：主要涉及三章内容： 第一章：三角函数 通过本章学习，有助于学生相识三角函数与实际生活的紧密联系，以及三角函数在解决实际问题中的广泛应用,从中感受数学的价值，学会用数学的思维方式视察、分析现实世界、解决日常生活和其他学科学习中的问题，发展数学应用意识。 1.了解随意角的概念和弧度制; 2.驾驭随意角三角函数的定义,理解同角三角函数的基本关系及诱导公式; 3.了解三角函数的周期性; 4.驾驭三角函数的图像与性质。 其次章：平面对量 在本章中让学生了解平面对量丰富的实际背景,理解平面对量及其运算的意义,能用向量的语言和方法表述和

16、解决数学和物理中的一些问题,发展运算实力和解决实际问题的实力。 1.理解平面对量的概念及其表示; 2.驾驭平面对量的加法、减法和向量数乘的运算; 3.理解平面对量的正交分解及其坐标表示,驾驭平面对量的坐标运算; 4.理解平面对量数量积的含义,会用平面对量的数量积解决有关角度和垂直的问题。 第三章：三角恒等变换 通过推导两角和与差的余弦、正弦、正切公式，二倍角的正弦、余弦 高一年级上学期数学教学安排 高一上学期数学教学安排篇三 本学期担当高一12、13两班的数学教学工作，两班学生共有100人，初中的基础参差不齐，但两个班的学生整体水平还可以；部分学生学习习惯不好，许多学生不能正确评价自己，这给教

17、学工作带来了肯定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作安排： （1）通过分析问题的方法的教学，培育学生的学习的爱好。 （2）供应生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培育学数学用数学的意识。 （3）在探究函数的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组探讨合作学习中学会沟通、相互评价，提高学生的合作意识 （4）基于情意目标，调控教学流程，坚决学习信念和学习信念。 （5）还时空给学生、还课堂给学生、还探究和发觉权给学生，赐予学生自主探究与合作沟通的机会，在发展他们思维实力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信念和追求数学的科学精神。 （6）让学生体验“发觉挫折冲突顿悟新的

18、发觉”这一科学发觉历程法。 （1）通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培育对数学本质问题的背景事实及详细数据的记忆。 （2）通过揭示立体集合、函数、三角函数、平面对量有关概念、公式和图形的对应关系,培育记忆实力。 2、培育学生的运算实力。 （1）通过三角函数的训练，培育学生的运算实力。 （2）加强对概念、公式、法则的明确性和敏捷性的教学，培育学生的运算实力。 （3）通过函数教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性实力。 （4）通过一题多解、一题多变培育正确、快速与合理、敏捷的运算实力，促使学问间的滲透和迁移。 （5）利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算实力。 3、

19、培育学生的思维实力。 （1）通过对简易逻辑的教学，培育学生思维的周密性及思维的逻辑性。 （2）通过不等式、函数的一题多解、多题一解，培育思维的敏捷性和灵敏性，发展发散思维实力。 （3）通过不等式、函数的引伸、推广，培育学生的创建性思维。 （4）加强学问的横向联系，培育学生的数形结合的实力。 （5）通过典型例题不同思路的分析，培育思维的敏捷性，是学生驾驭转化思想方法。 （1）理解集合、子集、补订、交集、交集的概念了解空集和全集的意义了解属于、包含、相等关系的意义驾驭有关的术语和符号，并会用它们正确表示一些简洁的集合 （2）驾驭一元二次不等式、肯定值不等式的解法。 2函数 （1）了解映射的概念，理

20、解函数的概念 （2）了解函数的单调性、奇偶性的概念，驾驭推断一些简洁函数的单调性、奇偶性的方法 （3）了解反函数的概念及互为反函数的函数图像间的关系，会求一些简洁函数的反函数 （4）理解分数指数幂的概念，驾驭有理指数幂的运算性质驾驭指数函数的概念、图像和性质 （5）理解对数的概念，驾驭对数的运算性质驾驭对数函数的概念、图像和性质 （6）能够运用函数的性质、指数函数和对数函数的性质解决某些简洁的实际问题 3.三角函数 4.平面对量 1、集合、子集、补集、交集、并集一元二次不等式的解法 2映射、函数、函数的单调性、反函数、指数函数、对数函数、函数的应用3三角函数的图像和性质 4、平面对量的基础学问

21、和基本的运算。 1函数、指数函数、对数函数2三角函数的概念、图像和性质 1、抓好课堂教学，提高教学效益。 课堂教学是教学的主要环节，因此，抓好课堂教学是教学之根本，是大面积提高数学成果的主途径。 （1）、扎实落实集体备课，通过集体探讨，抓住教学内容的实质，形成较好的教学方案，拟好典型例题、练习题、周练题、章考题、月考题。 （2）、加大课堂教改力度，培育学生的自主学习实力。最有效的学习是自主学习，因此，课堂教学要大力培育学生自主探究的精神，通过“学问的产生，发展”，逐步形成学问体系；通过“学问质疑、展活”迁移学问、应用学问，提高实力。同时要养成学生良好的学习习惯，不断提高学生的数学素养，从而提高

22、数学素养，并大面积提高数学成果。 高一年级上学期数学教学安排 高一上学期数学教学安排篇四 函数与方程是中学数学的重要内容，是连接初等数学与高等数学的纽带，再加上函数与方程还是中学数学四大数学思想之一，是详细事例与抽象思想相结合的体现，在教学过程中，我采纳了自主探究教学法。通过教学情境的设置，让学生由特别到一般，有熟识到生疏，让学生从现象中发觉本质，以此激发学生的成就感，激发学生的学习爱好和学习热忱。在现实生活中函数与方程都有着非常重要的应用，因此函数与方程在整个中学数学教学中占有特别重要的地位。 本节课是一般中学课程标准的新增内容之一，选自一般中学课程标准试验教课书数学i必修本（a版）第949

23、5页的第三章第一课时3。1。1方程的根与函数的的零点。 本节通过对二次函数的图象的探讨推断一元二次方程根的存在性以及根的个数的推断建立一元二次方程的根与相应的二次函数的零点的联系，然后由特别到一般，将其推广到一般方程与相应的函数的情形。它既揭示了初中一元二次方程与相应的二次函数的内在联系，也引出对函数学问的总结拓展。之后将函数零点与方程的根的关系在利用二分法解方程中（3。1。2）加以应用，通过建立函数模型以及模型的求解（3。2）更全面地体现函数与方程的关系，逐步建立起函数与方程的联系。渗透“方程与函数”思想。 总之，本节课渗透着重要的数学思想“特别到一般的归纳思想”“方程与函数”和“数形结合”

24、的思想，教好本节课可以为学好中学数学打下一个良好基础，因此教好本节是至关重要的。 1。结合方程根的几何意义，理解函数零点的定义; 2。结合零点定义的探究，驾驭方程的实根与其相应函数零点之间的等价关系; 3。结合几类基本初等函数的图象特征，驾驭推断函数的零点个数和所在区间 的方法 1。让学生体验化归与转化、数形结合、函数与方程这三大数学思想在解决数学问题时的意义与价值; 2。培育学生锲而不舍的探究精神和严密思索的良好学习习惯; 3。使学生感受学习、探究发觉的乐趣与胜利感 函数零点与方程根之间的关系;连续函数在某区间上存在零点的判定方法。 发觉与理解方程的根与函数零点的关系;探究发觉函数存在零点的

25、方法。 导学案，自主探究，合作学习，电子交互白板。 略 探讨：请大家给方程的一个解的大约范围，看谁找得范围更小？ 师：把学生分成小组共同探究，给学生足够的自主学习时间，让学生充分探讨，发挥其主观能动性。也可以让各组把这几个题做为小课题来探讨，激发学生学习潜能和热忱。老师用多媒体演示，直观地演示根的存在性及根存在的区间大小状况。 生：分组探讨，各抒己见。在探究学习中得到数学实力的提高 一是为用二分法求方程的近似解做打算 二是小组探究合作学习培育学生的创新实力和探究意识，本组探究题目就是为了培育学生的探究实力，此组题目具有较强的开放性，探究性，基本上可以达到上述目的。 零点概念 零点存在性的推断

26、零点存在性定理的应用留意点：零点个数推断以及方程根所在区间 我为大家供应的高一上学期数学教学安排格式，大家细致阅读了吗？最终祝同学们学习进步。 高一年级上学期数学教学安排 高一上学期数学教学安排篇五 数学是一切科学的基础，可以说人类的每一次重大进步背后都是数学在后面强有力的支撑。以下是我为大家整理的高一上学期数学教学安排，希望可以解决您所遇到的相关问题。 使学生在九年义务教化数学课程的基础上，进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以满意个人发展与社会进步的须要。详细目标如下。 1.获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中

27、所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和创建的历程。 2.提高空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本实力。 3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的实力，数学表达和沟通的实力，发展独立获得数学学问的实力。 4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和做出推断。 5.提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学看法。 6.具有肯定的数学视野，逐步相识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从

28、而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 我们所运用的教材是人教版一般中学课程标准试验教科书数学(a版)，它在坚持我国数学教化优良传统的前提下，仔细处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点： 1.亲和力：以生动活泼的呈现方式，激发爱好和美感，引发学习激情。 2.问题性：以恰时恰点的问题引导数学活动，培育问题意识，孕育创新精神。 3.科学性与思想性：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特别化，化归等思想方法的运用，学习数学地思索问题的方式，提高数学思维实力，培育理性精神。 4.时代性与应用性：以具有时代性和现实感的素材创设情境，

29、加强数学活动，发展应用意识。 1.选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生看个原委的冲动，以达到培育其爱好的目的。 2.通过视察，思索，探究等栏目，引发学生的思索和探究活动，切实改进学生的学习方式。 3.在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。 高一学生自觉性差，自我限制实力弱，因此在教学中需时时提示学生，培育其自觉性。班级存在的最大问题是计算实力太差，学生不喜爱去算题，嫌麻烦，只注意思路，因此在以后的教学中，重点在于

30、培育学生的计算实力，同时要进一步提高其思维实力。同时，由于初中课改的缘由，中学教材与初中教材连接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍旧吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注意基础再基础，争取每一堂课落实一个学问点，驾驭一个学问点。 1、激发学生的学习爱好。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信念，提高学习爱好，在主观作用下上升和进步。 2、留意从实例动身，从感性提高到理性;留意运用对比的方法，反复比较相近的概念;留意结合直观图形，说明抽象的学问;留意从已有的学问动身，启发学生思索。 3、加强培育学生的逻辑思维实力就解决实际问题的实力，以及培育提高学生的自学实力，养成擅长分析问题的习惯，进行辩证唯物主义教化。 4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注意提高学生分析问题的实力。 5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。 6、重视数学应用意识及应用实力的培育。 最终，希望我整理的高一上学期数学教学安排对您有所帮助，祝同学们学习进步。