2023年高中教师教学计划高中教师教学计划十五篇(汇总).docx

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1、2023年高中教师教学计划高中教师教学计划十五篇(汇总) 制定安排前，要分析探讨工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个安排的。信任很多人会觉得安排很难写？下面是我为大家带来的安排书优秀范文，希望大家可以喜爱。 中学老师教学安排 中学老师教学安排篇一 本学期完成世界近现代史下册教学及进行其次、三轮复习。其次轮复习加强专题综合训练，全面提高学生的解题实力以及思维分析实力;第三轮复习（高考之前），查漏补缺，挖掘潜能，深化学问。 本届文科学生的状况不容乐观，历史基础学问很不扎实，理解运用实力较差。在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练

2、的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。 每星期进度平均为6个课时左右，授课时间为16周。要求学生全面驾驭中国古代史选修、中国近现代史上、下册和世界近现代史上、下册的基础学问，并进行专题复习。 2。要求学生驾驭教材内容中的历史基础学问，了解重要的历史事务和历史人物，培育学生历史唯物主义的观点，以及运用历史唯物主义基本观点视察问题和解决问题的实力，并对学生进行爱国主义教化。 3。在教学过程中运用启发教学，留意启发学生主动思索问题，培育学生正确进行分析，比较、概括的实力。 4。仔细学习教学大纲，探讨新课程，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三历史复习工作。统一复习安排，统一教学进度，统一各

3、项评析工作，相互学习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标 加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。就每一节课的教学内容、本节学问中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作探讨，在教学中不断反思，不断改进。 2。仔细搞好试卷评讲课。针对高三后一阶段训练量的加大，如何提高试卷评讲课的功效关系极大。每次训练做到有练必批、有练必评。让学生在训练中感悟命题的意图，明确复习目标;引导学生分析每一个问题及问题产生的缘由，通过评讲后的追踪训练加强对学问的巩固，切实提高综合训练的效率。 3。精选、精练、精评。在广泛搜集资料基础上精选试题，难题、偏题要放弃。而

4、且每练必改，每练必评，增加训练的针对性、实效性，并依据练习反馈刚好调整教学策略。 4。扎实搞好提优补差工作，对历史单科偏差的同学要个别辅导，对不同层次同学要分层指导，提高班级整体水平。 5。最终阶段复习要夯实基础学问，构建完整的学问体系。留意理清基本概念线索基本结论以及阶段性特征。回来课本，注意对学问的查漏补缺。 6。驾驭学科内及学科间学问的联系。整合学问模块，多角度思维，强化学问的迁移实力。 中学老师教学安排 中学老师教学安排篇二 全年级有7个班，一个民族班和6个汉族班(其中有2个文科班).汉语班： 20xx届共有146名学生，其中安排内学生共123人，占全体考生的84.25%，安排外学生2

5、3人，占15.75%。 维语班：共有11人，安排外学生4人，占36.36%。 从学生状况看，整体比较稳定，大部分学生学习比较主动努力，通过假期补课，学习看法比以前有了很大的提高，但整个年级的各科成果与其他学校相比还是存在肯定的差距。另外，部分学生的学习习惯、学习看法、学习目标不明确，缺少学习动力，学习成果不志向;这部分学生对其他同学有肯定影响。 从老师状况看，大多数老师教化教学工作主动主动，仔细敬业，相当部分老师水平高，实力强，教学阅历丰富。班主任队伍稳定，年级没有分快慢班大家对年级的学生状况熟识，在班级的建设中这是有利的因素。整个年级的老师老中青分布合理，整个老师群体有朝气、精力充足，在运用

6、新的教学手段、教学工具方面实力比较强，但也有老师是第一次担当高三年级的教学工作，所以如何在老老师的带动下，使这些年轻人尽快成熟，尽快成为教学能手，是本年级工作取得好成果的重要环节。 <一>德育工作与学生管理方面 1.抓好日常管理工作，培育学生良好的行为习惯，提高学生文明素养。高三不是特别年级，应是高一、高二的榜样,丝毫不能放松抓常规管理(仪容仪表、纪律、考勤、卫生、两操、平安等方面)，而且更要下功夫，营造深厚的学习氛围，创建和谐班集体。良好的班风，学风是成功的保证。全体师生都应高度重视班风、学风建设。应加强对学生的正确引导，充分发挥学生干部和优秀学生的带头、榜样作用，切实搞好班风、

7、学风建设。 良好的班风要求： 树正气，以讲政治、讲纪律、讲学习为德;以关切集体、团结友爱、互帮互助为乐;以主动向上，勤奋努力，成果优良为荣。整个班级体班风正，显得朝气蓬勃。 良好的学风要求： 有志向，能够持之以恒的努力学习;有毅力，能克服困难，坚忍不拔的钻研学习，有方法，能抓紧时间，讲求效率，毫不懈怠地学习;有竞争，能你追我赶，人人争上游。 2.以爱施教，从严治班。全体高三老师既要关爱，敬重学生，又要对学生严格要求，严格管理，严格教化，严格训练。班主任应带头做到“勤、严、细、实、巧”，努力提高高三班主任的工作实力和自我修养。各班要有本班的安排、口号、宣言或誓词。班主任的工作做到“五要”： 班主

8、任要深化教室、寝室、操场等学生生活学习的地方，多调查探讨，实行有力措施，切实搞好班风 班主任要擅长做学生的思想工作，每学期至少找每个学生谈话一次，对学生进行激励、鞭策和心理疏导，让学生“自知之明”。 班主任要关切学生身心健康，切实帮助学生解决思想、学习和生活上的困难。 3.提高班会课质量，切实做好主题教化。(见附件2) 4.注意抓好学生心理疏导。高三学生面临人生第一次挑战，是升学与就业的关头，高考竞争激烈，大考小考不断，学生压力大，且生理上、心理上和性格形成等方面尚未完全成熟，这样会给高三学生带来肯定的心理问题或心理障碍或青春期困扰。因此，要特别重视高三学生的心理疏导。班主任在做好心理疏导的同

9、时，要重视非智力素养培育教化，磨练学生意志力、毅力，培育学生应试心理，提高学生抗挫折、抗失败，战胜新问题、解决新问题的决心和实力，班主任与体育老师要常常组织学生参与各类文体活动，调整惊慌心理，增加身体素养。 “科学用脑，提高学习效率”专题讲座上学期半期前 “克服心理焦虑、增加心理承受实力”的专题讲座上学期半期后 “应考策略”的专题讲座“一模”前 “人际关系谈”专题讲座下学期初 “如何填好高考志愿高考后 5.重视协调三种关系，在年级统一协调下，班主任要处理好以下三种关系： 第一，任课老师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。任课老师要克服本位主义倾向，确立全班、全校一盘棋意识，顾全大

10、局，协调发展，全面提高。要避开“牺牲其它学科，以求自己学科出人头地”的现象发生。 其次，师生之间的关系。班主任要注意过程管理，充分利用好课内外时间，全身心、全方位、全天候关注学生身心健康、学习表现、成果跟踪、家庭生活等状况，用爱心去赢得敬重和爱戴，进而用言行去激励学生发奋拼搏。 第三，学校与家长之间的合作关系。班主任要加强与家长的沟通，通过家访、面访、电访、家长会、家庭报告书等形式，使家长了解学生校内、外状况，协作学校刚好、精确、动态地实施有效教化，特殊是后进生和培优生，他们更需同学的帮助，老师的关切，家长的理解和支持。 <二>教学工作方面 1.树立良好师德、师风,强化四种意识忧患

11、意识、责随意识、目标意识和竞争意识 班主任要指导学生依据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标，年度奋斗目标，以及安排和措施。班主任和任课老师要引导学生在学习上开展良性竞争，做好不同层次(特优生、优生、临界生、特长生、后进生)学生的思想引导与心理疏导工作，不断扩大优生队伍，努力营造“层层赶学帮、人人争榜样” 的良好学习竞争氛围。 2.强抓课堂教学优化高考决战在课堂 a.转变观念，实施新课程理念。课堂教学改革，首先要变更老师的教学观念、价值取向;其次，课堂教学要体现自主学习和探究精神。学生是学习的主体，课堂教学应是充溢生命力的活动，在课堂教学中真正做到以“学生为中心”。 b.搞好教学设计，

12、实施学案制教学。首先要从每节课的设计入手，要求老师细心组织每节课，目标明确，重点突出，容量适当，重视课堂教学，重视学问产生的过程。 c.教学方法、教学手段现代化。充分利用学校教学设备现代化水平较高的优势，利用和设计好多媒体教学，提高课堂教学效率。 3.加强集体备课合作沟通。各备课组要加强集体备课，搞好团结，坦诚相见，相互沟通，相互促进，做到既分工又协作，讲求办公效率，要精选资料，支配专人收集平常作业和考试中的倾向性错误，各科任要下功夫探讨历年高考试题，广泛收集高考信息，整理并运用好，提高复习备考的针对性和实效性。备课组要订出学期、每个月、乃至每周的具体活动安排，详细措施。每次活动有具体记录，明

13、确解决哪些问题，存在哪些问题，今后怎么办等。 4.加强分层辅导，分类推动。 a.狠抓特优生辅导。每周支配适当的时间段辅导，各科指定辅导老师，实行“人盯人”措施，狠抓落实，下足功夫，巧施方法。辅导老师要订好安排，做到目的明确、安排周详、措施得力、落实到位、效果显著。特优生所在班级的班主任要做好成果跟踪工作。 b.狠抓临界生提升工作，力争大面积丰收，以考试数据为材料，做到：精确分析，科学分类;多方激励，树立信念，包干落实。对此类学生班主任要交给相关科任老师进行个别跟踪辅导。 c.狠抓特长生文化课和弱科提升工作。 5.加强辅导，狠抓学生学习任务落实。老师辅导要落实到位，布置作业、练习要刚好检查或批改

14、，辅导老师不准讲课，也不随意占用自习课，保证学生有肯定的自主学习时间，各班还要抓好平常自习学习纪律，重视培育学生创新意识和实践实力，倡议学生实践“日日清”“周周清”学习方法。 在高考备考中要留意以下几方面：a.重视教材的基础作用和示范作用;b.重视创新意识和实践实力培育;c.重视阅读、理解和表达实力的培育;d.重视良好的思维品质的培育;e.重视与社会、自然、科学、生产、实际生活联系，平常多关注热点(新闻)。 6.周密安排，细心组织 细心设计支配好每一阶段复习，从各科进入高考复习到20xx年年初为第一阶段，这一阶段称之为系统复习阶段，要求各科任老师在本阶段复习中做到全面系统，稳步推动，板块训练与

15、专题训练紧密结合;从寒假到四月份为其次阶段，即综合训练阶段，查漏补缺，侧重实力培育，指导学生在巩固已有学问的基础上，培育学生学问迁移及分析问题、解决问题的实力;从五月到高考为第三阶段，即模拟提高阶段，要求在巩固发展前两个阶段成果的基础上进一步明确高考目标，适应规范化的考试要求，提高应考实力，培育健康应考心理，各备课组要订好整体安排与阶段性安排，并进行有机结合，有效保证整个复习备考工作科学有序地进行。 7、做好“六仔细”工作老师要切实做到“备课、上课、作业布置批改、辅导、检测、评讲”六仔细。 老师要有详细、规范的备课本。 要备好、上好复习课、练习课、评讲课。复习课要注意学问的条理、系统化。练习课

16、既重学问、又重实力训练，题目的设计要有梯度。评讲课要统计采样，对错得多的题详讲，不平均分布力气，不管学生是否能做均讲一遍;对典型的错误要进行个案分析;要留意分析思路和解题方法的引导，不照本宣科，这个题就是这个答案、就这样做或把重点放在运算过程式的讲评;要作“试题评讲”，对试题特点，对学问和实力的要求，对试题的不足作概要介绍;对错误多的题类，要重新设计针对性训练 作业要批改，几尽力全批全改。要有错题本。做好学生错题记载，以便评讲或重新设计针对性训练。作业不能不改或很少批改、只作评讲，这样，没有针对性，无法提高效率。 辅导要落实到位，要定出“辅导对象，辅导时间，辅导内容”。加以落实，并做好“辅导对

17、象、时间、内容、效果”记载。 检测要仔细组织，严格监考，仔细阅卷和评析。 要进行仿真性考试和训练，要熬炼学生的解题的速度、思维的灵敏性和严密性、计算的精确性;特殊要熬炼学生读懂题、发掘出题中的隐含条件，努力钻研和分析题意，建立起条件和结论联系，解好综合题的实力和“韧性”。师生均应把月考和三次模拟考试当作高考来对待进行心理素养、应考策略等全方位的熬炼。 (一)加强领导 1、成立应届高三领导小组 组长：校长 副组长： 执行校长 2、成立高三工作小组： 组长：年级组长、副组长 成员： 全体班主任 (二)强化管理 1、强化年级组的管理 (1)年级领导小组实行值班制。 值班职责： 、检查、督促早读晚自习

18、值班老师到位状况及各班早晚自习纪律。 、上午巡察课堂两次，下午巡察课堂一次，发觉学生问题刚好教化指责。 、检查、督促培优补弱的辅导状况。处理偶发事情。 、将当天状况在值班本上予以登记。工作小组每天将值班状况进行小结，刚好公布。对存在问题较为严峻的班级和老师个人，要求刚好实行措施进行整改。 (2)强化对学生常规纪律的管理。 班主任教化管理做到“八坚持”： 坚持常规管理“七到位”：早读晚自习及生活区管理到位;班级日常工作的督促到位;课间操的组织及到位;班会课的组织到位;学生作业交送状况的了解、督促到位;课堂纪律及课间秩序的巡察到位;分层辅导的状况了解和督促到位。 坚持班级思想作风建设及学风考风建设

19、不放松。 坚持家校联系并对家进步行指导，开好每一次家长会，充分调动家长主动性。 坚持个别指导、教化和心理调适(每天个别谈话谈心不少于三人次;每次月考后一周内找全部学生个别谈话一次)。 坚持搞好每次月考成果的分析、比较及下次月考的动员。 坚持每周至少一次面对全班充溢激情的讲话，多确定、多激励学生。 坚持每天填写班级日志，作好学生状况记录。 坚持常常性的与任课老师沟通，加强科目间的协调。 对违反一般常规纪律三次以下的学生，由班主任自行教化和处理;违反三次及三次以上的学生由年级领导小组及班主任共同训诫、教化，学生本人停课三天反省并写出书面检查及保证;违反一般常规纪律五次以上的学生及旷课学生、考试舞弊

20、违纪学生、谈恋爱的学生由年级组协同教化处共同作出停课、纪律处分，劝退处理。 (3)加强考试管理和考试后的统计分析。 月考由年级组统一组织命题、制卷、编排考室、监考、阅卷，每次月考须做到严格管理、细心组织。每次月考后各备课组成果必需在考完的其次天交班主任，年级组对每次月考成果须有科学、精确的统计分析。高三第一学期将实行由高三老师命题，阅卷的方式组织2至3次月考;其次学期将实行与兄弟学校联考的方式组织两次考试，从而驾驭老师教学的客观状况。 (4)开好五种会议： (1)、班主任会 高三拟召开四次班主任会工作研讨会。班主任介绍班级状况，沟通班级管理的阅历，年级负责人提出对班级管理的要求和措施。 (2)

21、、科任老师会 分科召开科任老师会。在调查探讨的基础上，了解和解决科任老师提出 的问题，指导科任老师搞好学科教学。 (3)、班科老师联系会 高三各班拟召开四次班科老师联系会，上学期半期后，一模、二模、三模后。沟通学生的表现状况和管理措施，协调各科间的教学;班科老师齐抓共管，形成合力，共同搞好对学生的教化教学工作。 (4)、年级学科负责人会 高三拟召开三次年级学科负责人会。 上学期初召开一次，了解各科教学进度等教学实际，对新课教学时间，年级集体备课，教辅资料的选用等提出要求。 上学期半期后，召开一次落实各科复习安排及其相关工作措施。下学期初召开一次，听取各科复习进度、复习安排的修订及其相关工作措施

22、的进一步落实。 (5)、学生座谈会 每月召开一次学生座谈会，了解学生学习的实际，收集对老师教学的看法、建议。 (5)实施导师制： 高三年级组将主动推动导师制的实行，充分发挥全体任课老师在高三学习中的指导和教化作用，营造全员育人的教化氛围，做到老师人人是导师，学生个个受关爱，促进每一位学生的全面健康成长。详细要求如下： 1、每位任课老师至少要确定10名学生作为帮教对象，具体了解他们的爱好爱好、学习状况、心理状况、家庭状况、思想状况并且作好记录。 2、每个月任课老师至少要与帮教对象个别谈话一次，了解学生的现实状况，加强对学生学习爱好的培育和学法上的指导，加强心理疏导，倾注情感成为学生的良师益友。

23、3、班主任老师在导师制推行过程中，应发挥核心作用并且创建性的开展工作。 4、实行校内优秀老师资源共享化，支配专家级老师为高三年级尖子生进行专时专地的进行辅导排忧解难。(详细支配见附件3) (6)、时间支配 日期内容 第零周： 8月8日- 8月28日假期上课 第一次月考 第一周： 8月29日- 9月7日年级组老师会议 各班召开学情分析会 年级学生大会 其次周： 9月10日 - 9月22日学生座谈会 第三周： 9月24日 - 10月6日尖子生座谈会 第四周： 10月8日 - 10月20日其次次月考 第五周： 10月22日 -11月3日备课组月考质量分析 年级组月考分析会 第六周： 11月5日 -

24、11月17日第三次月考 年级组月考分析 第七周： 11月19日 - 11月30日学情分析会 第八周： 12月3日 - 12月15日 第四次月考 第九周： 12月17日 -12月29日月考质量分析会 检查各科复习进度 第十周： 12月31日 -1月12日第一轮复习结束 全疆一模 第十一周： 1月13日 - 1月16日年级月考质量分析会 尖子生座谈会 第十二周： 节前补课、 第六次月考 中学老师教学安排 中学老师教学安排篇三 在这学期，我们xx全体成员将仔细贯彻我校的教化教学工作要点，在学校教育处工作安排的指导下，围绕“生本教化”的教学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高课堂教学效率为重点

25、。转变教学理念，改进教学方法，优化教研模式，主动探究在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。接着推动“生本教化”改革的进程，提高数学教学质量，努力让本组数学老师成为有思想、有追求、有实力、有阅历、有才智、有作为的新型老师，使教研组的工作更上一个台阶。 1、努力提高数学教学质量，使各班数学成果达到学校规定的有关标准。 2、在数学学科教研教改中注意素养教化，让本组老师成为一支思想素养、业务素养过硬的数学老师队伍。 3、狠抓生本教化，加强数学课堂改革力度，主动开展各项教研活动，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。 4、主动开展业务学习活动，在全组形

26、成教研之风、互学之风、创新教化之风，共同提高教化教学水平。 5、加强集体备课。本学期，我们组将根据学校的教学安排照实开展教研活动，仔细开展合作研练活动，根据“个人探讨、同伴沟通、达成共识、主备撰写、实践改进、反思提高”的步骤进行集体备课，听课后仔细评课，刚好反馈，如教学内容支配否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透。是否符合素养教化的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。争取使我们的教学水平更上一个新的台阶。 1、把握教材关： 仔细学习新课程标准，钻研教材，把握各单元、各节的教学要求和重难点，熟识教材的特点和编者的意图，订好所教学科的教学安排

27、。安排要体现每单元重难点以及实行的措施，探讨解决难点的方法。从而改进自己的教学方法和练习策略。对教材中存在的问题及教学中出现的问题要刚好进行记录，刚好进行反思，仔细反思个人的教化教学心得。 2、规范日常工作： 严格规范数学教学常规。每位老师要仔细制定教学安排，仔细备课、上课、布置和批改作业、辅导学生、组织数学学科的质量调查。学生作业的规范性要求，包括学生书写作业的规范和老师批阅作业的规范。 3、老师角色的改变： 全组成员要主动实践生本教化，真正实现老师是学习的组织者、引导者，是学生的合作伙伴，不再是在“讲”的基础上“扶”着学生、“牵”着学生去驾驭学问，而是要将学问“放”给学生，放心、放手地让学

28、生自主学习。 总之，我们将与新课程同行，在探究中前进，在失败中成熟，把新课改引向深化。我们坚信我们的新课改最终将会给学生学会，用自己的眼睛去视察，用自己的头脑去思索，用自己的语言去表达，用自己的心灵去感悟。 中学老师教学安排 中学老师教学安排篇四 新学期，新形势。本学期教学工作任务高一年级3个班生物教学。为仔细落实云南省教化厅“为了让中小学生欢乐学习、健康成长，切实减轻中小学生负担”要求。的确提高课堂45分钟的教学效率特制定本学期的教学工作安排： 让学生了解生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境以及人与生物圈的基础学问。 通过科学方法练习，培育学生的科学素养，练习学生的试验实力和创新实力，发

29、展学生的探究实力，培育学生的科技意识，促进学生的特性发展。 培育学生的自然观、科学的世界观，树立振兴中华的责任感和使命感，培育他们的科学精神和科学看法，让他们有社会决策意识，有酷爱生命、珍惜生命的热忱，有主动的生活看法和健康的生活方式。 本学期的教学内容包括生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境、人与生物圈的基础学问。教学重点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律、生物和环境的关系以及人与生物圈的和谐发展。教学难点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律，有关的试验和探究活动。 高一年级有学生约150人，其中文科班两班，理科班一班，相比之下文科班的学生对学习生物课的爱好偏低，生物基础把握普遍较

30、差，理科虽然学习爱好更好一点，但是基础依旧比较差。每周课时只有三节，要完成教学任务，顺当通过会考存在肯定的困难。针对以上的种种状况，在教学中，老师要做到因材施教，谆谆教导，努力提高学生的学习成果。 1、仔细学习教学大纲，挖掘教材，仔细分析学生状况，制定出切合教学实际的教学安排，做到心中有数。 2、做好学生的思想教化工作，使学生有一个健全的心理和一个稳定的思想状态，为搞好学习供应保障。 3、仔细分析每个学生的，制定学生小档案，详细分析，做到因材施教，使每个学生都能得到发展与提高。 4、仔细备课与制作课件，真正做到备好每一课，上好每一堂。 5、仔细设置作业，刚好批改与反馈。 6、强化基础学问教学，

31、会考主要测试考生在中学所学基础学问、基本技能的把握程度和运用基础学问分析、解决实际问题的实力。在教学过程要使学生做到深化理解所学学问，清晰地相识某个学问与其他学问之间的区分和联系;并知道运用这些学问的条件和步骤，引导学生学会组织相关的学问解决实际问题。 7、仔细探讨考纲和考题，仔细指导学生做好各种测试，刚好做好反馈。 8、仔细指导学生进行会考仿照训练和理科班的高考仿照训练，为学生顺当通过会考和提高高考成果打下良好基础。 9、加强学法指导，培育学生良好的学习习惯和学习爱好。老师在教学过程中要加强对学生的学法指导，以提高学生的学习效率。要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生驾驭生命科学的本质规律

32、，促使学生形成适合自身发展的学习习惯。要发挥学科优势，培育学生的学习爱好，要结合生产、生活实际进行教学和开展各项活动，培育学生运用所学学问解决实际问题。 中学老师教学安排 中学老师教学安排篇五 随着对新课改教学的深化，适应现代学生的学习，作为一名中学的政治老师，对今后的教学工作安排如下： 随着新课标的出现，传统的三维教学目标“学问、实力、觉悟”升级为“学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观”。这是一种超越，培育学生终身学习与终身发展的基本素养。所以要把新的三维目标落到实处。 (1)在备课过程中，把抽象的三维目标转换为详细的行为目标。也就是把知道、了解、理解、运用等动词运用到详细的学问点上，举

33、实例说明，变抽象为详细。 (2)在教学过程中，老师采纳引导与激励的方法让学生针对某个教学目标的内容举发生在自己身边或所见所闻的事例来说明该学问点，通过相互沟通、探讨并共享成果来落实这一学问点的情感性目标；而学生举例的过程，又体现了过程与方法这一目标。 课堂教学过程与活动是实施教学的一个最主要的环节，因此要把以往的单一讲授式变为师生互动，高效活跃的课堂教学。做到这一点，就要落实课堂合作探究法。大家都知道，老师是教学的主导，但老师这一主导还须由学生这一学习的主体来体现，所以探究式合作学习尤为重要。“探究式合作学习”是一种重要的学习模式，肯定要运用在教学实际中，运用在课堂教学上。那么，如何在教学过程

34、中有效地运用“合作学习”呢？第一、激发学生合作学习的意识。合作学习是在自主学习的基础上，更高一层的学习方式。这须要老师的引导，让学生们合作，分小组探讨学习，使学生在学习过程中产生习惯性的合作意识。其次、培育帮助学生端正合作学习的看法。老师要要求学生真正的去思索，仔细地去视察和分析，留给学生广袤的思索空间；对学生的新思想，不行盲目否定，要思索其思想根源，让每一个学生都感到自己在学习当中的重要，调动学生的参加意识。第三、帮助学生进行有效的合作学习。合作学习是学生或师生之间，通过共同的探讨、沟通而扩大学问面、挖掘学问的深度，这是补充自主学习的不足。但学生在沟通之时，往往出现一些困惑。此时，老师应刚好

35、地在操作方法、思维方式和思路延展上给以帮助，让他们能够通过自己的努力实现自定的学习目标，从而达到合作学习的有效性。综上所述，合作探究式是课堂教学中一种有效方式。它的合理运用可大大的提高教学效率，主动地推动了有效教学。因此，在操作时，肯定要放眼全体学生，尽力地放大合作的效应；肯定要敏捷的调动每一个学生的学习主动性，使合作学习习惯性地持续。 中学老师教学安排 中学老师教学安排篇六 1加强班委建设，统一思想，凝心聚力，指导工作。根据原来的工作阅历暂定班委，分工进一步明确，要求主动负责，加强自律和模范带头意识。指导好各个班委的详细工作，学习、卫生和纪律重点抓，搞好班级文化及黑板报信息宣扬，树班风!完善

36、各类表格。 2尽量与每一个学生充分沟通，熟识他们的个人状况和特点。 3为同学们鼓劲，提升上进心。做好部分音乐特长生主项选择及专业训练工作。 4督促常规落实，抓好“星月日”晋级工作。特殊宿舍卫生和两休质量及自习纪律，支配专人负责计分和反馈，督促反馈整改效果。 5想方法改善部分学生抄袭作业的现象。 6落实学校、级部支配的其他工作，开展好德育处及团委组织的各项活动，主要让学生负责。 高二上学期末，将要实行学业水平考试，以学生现在的学习水平和劲头，考试过关状况不容乐观。针对教学安排和学生水平及本学期的重要任务-学业水平考试。教学内容方面低起点，激励促使学生多动脑、动手，针对性的多练习(以学业水平考试真

37、题或模拟题为主)。目前拟定以下方向： 1新课教学内容难度降低，进度加快，留出时间复习，练习量多一点，难度简洁点，每周作业3次，每次题量3题左右。 2适当支配一下课下的复习练习(以学业水平考试真题或模拟题为主)，提前起先复习，以题带动复习，每节课前讲解有困难的地方。 3建立错题本。指导学生建立错题本，并重点指导学习基础特殊的薄弱的同学建立、利用好错题本，同时督促学习。 4与课代表协商如何带动2个班的部分同学主动学习数学、作业自主完成，最好是能够在本月有详细可行的措施。 1提前查阅相关资料，了解一些“迎国庆节，高举旗帜向将来”的信息，提早构思一下活动的形式和内容，下旬之前和上级沟通沟通，确定时间和

38、活动形式。 2每周的工作总结和下周安排，月底打算好“1-1”汇报内容 阅读一下近期8、9月的数学杂志和教化期刊，读完专心灵赢得心灵-李镇西;构思一下在学校内或者级部内建立一份学生数学报刊的想法，目的：让学生自己动手，符合学生实际须要，提高学生学习主动性和针对性，培育综合实力。主要构思：报纸工作的开展方式，报纸的生存方式，报纸的管理方式，报纸工作的上下汇报，报纸在数学组内定位等外围和内部问题。 中学老师教学安排 中学老师教学安排篇七 针对学生的基本状况和高考改变的新特点，仔细探讨教学和备考工作，力争在高考中有新的突破。 本学期完成世界近现代史下册教学及进行其次、三轮复习。其次轮复习加强专题综合训

39、练，全面提高学生的解题实力以及思维分析实力;第三轮复习(高考之前)，查漏补缺，挖掘潜能，深化学问。 本届文科学生的状况不容乐观，历史基础学问很不扎实，理解运用实力较差。在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。 1、每星期进度平均为6个课时左右，授课时间为16周。要求学生全面驾驭中国古代史选修、中国近现代史上、下册和世界近现代史上、下册的基础学问，并进行专题复习。 2、要求学生驾驭教材内容中的历史基础学问，了解重要的历史事务和历史人物，培育学生历史唯物主义的观点，以及运用历史唯物主义基本观点视察问题和解决问题的实力，

40、并对学生进行爱国主义教化。 3、在教学过程中运用启发教学，留意启发学生主动思索问题，培育学生正确进行分析，比较、概括的实力。 4、仔细学习教学大纲，探讨新课程，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三历史复习工作。统一复习安排，统一教学进度，统一各项评析工作，相互学习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标 1、充分利用课堂教学的时间，发挥课堂教学效果。调动学生的学习主动性;实行启发式教学方法，引导和培育学生良好的思维习惯和实力，限度地提高教学效果。 2、适当进行定期和不定期的课堂练习、课外作业以及质量跟踪检测，刚好批阅和评讲，做好教学的反馈工作。 3、很抓学生个案，特殊留意加强对尖子生的辅导和后

41、进生的提高。 中学老师教学安排 中学老师教学安排篇八 新的学期，新的挑战。我们高二语文组的各位老师在校领导和年级组的领导下，主动地绽开工作与学习，以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，团结合作，仔细工作，基于时间紧迫，任务繁重，故与各位老师商讨，特制定教学工作安排如下: 1)课程名称： 高二语文 2)教材运用状况：唐诗宋词选读 现代散文选读 3)本学期周课时： xxx)安排教学时数： xxx 1)课程教学主要目的要求： 唐诗宋词选读：古代诗歌是古典文学中的精华。教学一、二单元，让学生了解四言诗、骚体诗、五言诗及唐宋诗词的特点，在此基础上驾驭理解、鉴赏诗歌的一般方法与规律。整体把握诗歌形象

42、、借助诗歌的形象领悟诗歌的情感、观赏诗歌的艺术手法，感受诗歌的思想与艺术魅力。提高鉴赏实力与审美情趣。 现代散文选读: 着眼于鉴赏陶冶”，“重在发挥想像和联想，注意情感和审美的体验”，通过现代散文的选读，培育阅读散文的爱好，能从中外优秀现代散文中相识社会、理解历史、思索人生、感悟自然、陶冶情感、砥砺思想，提高文学鉴赏水平;了解散文的一些一般性的文体学问，驾驭散文鉴赏的基本方法，提高阅读与理解作品的实力，对不同作家、作品以及作品的风格与艺术特色有肯定的推断力，并且能将自己的鉴赏心得与同学和老师沟通，学习写作散文评论与散文鉴赏文章;进步理解散文的表达功能，驾驭散文写人、记事、写景、抒情、状物、争论

43、的基本方法与常见的艺术表现手法，体会构思的过程，建立初步的文体意识，进行散文写作;进一步提高审美推断水平和自主阅读的实力，独立进行课外散文的选择阅渎，开展探究性学习，对当代散文写作的现象有自己的见解，从而在散文阅读与写作方面形成肯定的基础。 写作：读写结合，读中悟写，写中促读，注意积累。把思维实力的训练作为中学阶段读写训练的核心。 进一步提升记叙文写作水平，重点训练生动、形象、传神的细微环节描写，增加文采;激励学生写自己的真情实感，力求文章立意高远。 争论文写作是高二阶段的重心，训练中规中矩。思想正确，观点明确;语言规范、文从字顺;结构完整、思路清晰。 2)教学重点、难点： 唐诗宋词选读： 1

44、. 阅读古代优秀的诗歌作品,理解作品的思想内涵,探究作品的丰富意蕴,领悟作品的艺术魅力.用历史的眼光和现代的观念谛视古代诗文的思想内容,并赐予恰当的评价.。 2. 学习鉴赏诗歌的基本方法,初步把握诗歌的艺术特性,留意从不同角度和层面发觉作品意蕴,不断获得新的阅读体验. 现代散文选读：抓住散文的线索，进而理清散文的结构，是散文鉴赏的一个重要突破口。提高从课文中提取，筛选信息的实力。 1、帮组学生养成良好的学习习惯，自学实力的提升，阅读实力要加强，良好的作业习惯的养成，多读，多写，多记，多思索。 2、注意学生语文基础学问的巩固，在练习的过程中培育学生全面分析的实力。借助工具书和有关资料,读懂不太艰

45、深的我国古代诗文,背诵肯定数量的古代诗文名篇.学习古代诗词格律基础学问,了解相关的中国古代文化常识,丰富传统文化积累. 3、在课堂上可以增加一些趣味性活动提高学生学习的主动性，注意学生的文言学问的积累，培育学生的做题实力以写促读读写结合,可以在鉴赏教学过程中,穿插一些仿写诗话,词话,扩写,拟写对联,改写唐诗宋词(如改为新诗,小小说,分镜头剧本)等精短文章的写作,也可以结合作品进行想像,赏析,评论。 中学老师教学安排 中学老师教学安排篇九 新学期伊始，高三教学工作已经出现了惊慌的氛围，高考已经慢慢接近。为了把接下来的复习工作做好，特制订具体安排如下： 1、仔细领悟考试说明精神实质，明确考试内容和实力要求。 高考历史考试说明着重强调考查学生对各学科学问整体把握，综合分析问题、解决问题的思维实力;突出学科学问结构中基本的、核心的、可再生性的内容;强调学问之间的内在联系，强调学以致用，理论联系实际;突出对学习方法和学习实力的考查，提倡创新意识和创新精神。为此，我对本届高三历史专业班的教学工作做如下设计和构想： 从考试目标与要求来看，历史学科考试内容在保持前两年基本稳定的前提下有一些新改变，其明显的改变可以用“增、减、挪”三个字概