中班科学优质课教案《神奇的纸》含反思.docx

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1、中班科学优质课教案神奇的纸含反思 中班科学优质课教案奇妙的纸含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿能用记录单记录自己的操作过程，并尝试用语言来表达自己在操作过程中发觉，通过操作试验，探究发觉纸的对折次数与承受积木重量的关系，在活动中较专注的操作，并体验探究操作的乐趣，快来看看幼儿园中班科学优质课奇妙的纸含反思教案吧。 1、通过操作试验，探究发觉纸的对折次数与承受积木重量的关系。(学问)2、能用记录单记录自己的操作过程，并尝试用语言来表达自己在操作过程中发觉。(实力)3、在活动中较专注的操作，并体验探究操作的乐趣。(情感)4、培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体

2、验。5、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。A4纸幼儿每人一张、玩具积木若干、记录单、笔。一、设置问题情境，引出让纸站起来的的话题1、出示纸，了解幼儿生活阅历今日老师给你们带来了一样奇妙的东西，看!是什么?(纸)它可以用来做什么呢?(画画、剪纸、折纸等)2、引出问题，激发幼儿的爱好这张纸的用处特殊的多，它的奇妙之处你一会儿也会渐渐的发觉。现在你先想方法让它在桌子上站起来，试一试。(幼儿每人一张纸，自由探究)3、初步尝试发觉纸可以承重(1)小挚友用的方法不太一样，但是都能让纸站起来，那这张奇妙的纸上能不能放东西呢?(能或不能)(2)有人说能有人说不能，那请你拿一个玩具先来试一试(幼儿动手尝

3、试)(3)刚刚我发觉这个小挚友的站的特殊稳，我们一起来视察一下他是怎么放的?(引导幼儿发觉，放玩具时要靠近角会更稳)二、幼儿探究记录，发觉纸的对折次数与承受重量的关系1、没放稳的小挚友赶快调整一下，现在都能放好一块儿积木。那还能再接着放吗?(幼儿揣测)2、幼儿尝试用记录单记录在操作过程中的发觉(1)这个还得小挚友自己来尝试。现在我这里有一张记录单，看这是这1次的意思，这是折2次的意思，这是折3次的意思。请你尝试完之后，数一数你折一次时能放几块积木，在记录单上画出来(用表示)(幼儿操作，老师巡察)(2)我发觉这个小挚友放了?块(最多的)请他来说一说是怎么放的(个别幼儿介绍阅历)那假如把这张纸再对

4、折一下，能不能放更多呢?请你来试一试，别忘了记录(幼儿再次尝试)(3)我发觉你们放的积木越来越多，也越来越稳了。假如再对折一次，折3次的时候，你觉得你能放几块积木呢?(幼儿揣测)(4)好，那你来试一试，看看能不能放的像你说的那么多(幼儿自由操作，老师提示幼儿记录)3、老师小结(1)现在来视察一下你的操作单，折几次时放的积木最多(3次)为什么?(幼儿自由回答)(2)老师在前面桌子上出示分别折1次、2次、3次时的造型，请幼儿视察看，这张纸变得越来越小了，但是它每条边的厚度都增加了，所以站的也就更稳了。延长活动：1、发觉纸的不同折法今日我们用的都是对折的方法来试验，那还有什么方法可以让这张纸站起来呢

5、?(幼儿说，老师出示折扇子的方法和卷筒)看它们是用什么方法站起来的?上面能放东西吗?(可回家和父母一起尝试)2、环保那这张纸和我们做了嬉戏之后，它还可以用来(画画、剪纸等)我们平常用的纸都是用树木来做成的，所以我们肯定要节约用纸，爱护我们的环境。教学反思：一次科学活动的起先，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为获得阅历的起先。幼儿是学习的主子，所以我们老师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地主动地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。小百科：纸，用植物纤维制造，能随意折叠用来书写的片状物。纸是书写、印刷的载体，也可以作为包装、卫生等其他用途，如打印纸、复写纸、卫生纸、面纸等等。纤维无规则交叉排列的纸独创源于中国。