北师大版五年级数学教学课题精打细算.docx

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1、北师大版五年级数学教学课题精打细算 课题：精打细算 姓名：郑晴工作单位：新建小学年级学科：五年级 教材版本：北师大版一、教学内容分析这部分内容是在学生学习了整数除法和小数意义的基础上进行教学的。除数是整数的小数除法即使小数除法的起点又是基础。因为除数是小数的小数除法都要转化为除数是整数的小数除法，教材创设的情景贴近现实生活，提出教学问题哪个商店的牛奶便宜。引导学生探讨，在沟通时，敬重学生个体差异，突出本节课的重难点内容。二、教学目标学问与技能：理解小数除法的意义，驾驭小数除以整数的计算方法。过程与方法：能在情境中视察信息，发觉问题，解决问题，在视察中感受小数除法与整数除法的异同。情感看法与价值

2、观：经验小数除以整数计算方法的探究过程，体验并获得胜利的乐趣。三、学习者特征分析本班学生基础薄弱，对于新学问接受较慢。课前预习要求学生复习之前学习的整数除法和小数意义。四、教学过程一、复习导入老师以提问的形式帮助学生快速进入状态，顺便复习之前学习的内容，为新学问做好打算。什么是小数的意义？小数的加，减，乘法的计算方法？指明学生回答，引出课题，板书课题精打细算二、探究新知出示情景图片，学生细致视察，发觉什么数学信息，能提出什么数学问题，如何解决问题。问题：哪家牛奶便宜？学生进行探讨沟通，汇报沟通结果法一：元角换算11.5=115角1155=21角21角=2.3元法二：逐步法11.5元=10元+1.5元10元5=2元1.5元=15角15角5=3角3角=0.3元2元+0.3元=2.3元三、比较竖式体会计算方法前两种方法都很好计算出答案但是太过于繁琐，我们来学习简洁一点的计算方法。四、尝试小结计算方法小数除法的计算方法与整数除法的计算方法相同。五、再探竖式，确定方法，总结不同六、课堂小结小数除法的意义：两个乘数的积与其中一个乘数，求另一个乘数的运算。七、教学评价自我评价，同坐互评。今日学习如何，内容驾驭如何。八、教学反思本节课的重点是小数除以整数的计算方法，在课堂上我以学生学过的整数除法来引导学生思索，体会两者之间的相同和不同，一步步引导学生总结出计算方法。