初中班主任班级管理.docx

《初中班主任班级管理.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中班主任班级管理.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、初中班主任班级管理 初中班主任班级管理 一、初一年级抓养成教化一年级学生由于年龄小，自控力较差，思想单纯，把老师视为神，老师说的话就是真理。因此，我从培育良好习惯入手，扎实有效地加强每个学生的常规训练。训练内容包括课堂听课常规、写作业常规，集体和出操常规、卫生常规，班级纪律常规等。以积分的形式进行，每周进行一次评比，从学习、纪律。卫生等各方面都做好具体的记录，每周或者每月给他们发个小红印章，在他们眼里一个小小的印章比钱还宝贵。抓这些事物在初一班主任要亲自抓，并且要留意培育班干部。低年级学生相对好管一些，我激励班委大胆管理，时时激励他们管得好，并告知他们当班委的责任和意义，中高年级我采纳干部轮换

2、制，让每个同学都当班干部熬炼一下，也体会管别人与被别人管的不同味道。这样，当过班干部的同学或平常表现不好的同学，当上班干部也增加了动力，成果提高了，小毛病也改掉了。这样不仅培育了自己的管理实力，也调动了每个学生的主动性，使每个学生都在班上找到了一个合适的位置，意识到自己是班集体中不行缺少的一员。另外我在班上实行扣行评定制度。开学初每个学生都有100分，做好事、被老师表扬等加1分，反之则扣1分，看看谁的操行分最高，这些也由班委来完成。二、初二，初三抓学习和班级常规的稳定经过初一的抓常规教化，孩子基本上能进入初中的状态，到了初二，初三，就要重点抓学习和班级的稳定工作。留意重点要加强集体主义教化。针

3、对学生的特点，我采纳的是魏书生的也是我们学校推广的班级自主化管理模式。就是说初一把班干部培育的差不多了，现在要让班级达到事事有人做，人人有事干的状态。在班主任工作中，通过制定班级章程、学生在校行为规范、班歌、班级口号等，在学生中树立起客观、公正、公允、主动的形象，充分发挥班干部作用，建立完全自主形式的班级管理模式。班级分为5到10人一组的若干小组，留意分组要根据学习和纪律两个方面让他们好中差搭配，在学习和纪律以及卫生三个方面来考核他们，小集体的分数即为他们个人的得分，这样增加他们的凝合力，互帮互助的实力。这样通过这两年的培育，孩子们在学习、纪律、卫生等各方面就会得到一个质的提高。（班级管理 ）

4、（详细具体的操作有爱好的同志还可以看我的关于分组这方面的文章）。通过一系列的创新管理，所帯班级在纪律、学习、卫生等方面成果斐然，所带班级连年被评为先进集体，历次统考中整体成果名列前茅。三、初四年级重点抓升学，但不能让每一位学生掉队毕业班虽然面临升学的压力，但我们却不能因此而忽视那些成果不太好的学生，否则你定会失败。留意因为初中毕业班有一个很重要的任务是升学考试，你这个班能考上多少重点中学，目前也是衡量你这个班好不好的一个重要的指标，因此建议毕业班就不要分组了，依据孩子的学习特点，让学生定好考中学的目标。进行分块管理，但请记住一点，那就是不要让一个学生掉队，不要放弃每一个学生。我的观点是要把爱心

5、送到每个学生心中。酷爱一个学生就等于塑造一个人才，厌弃一个学生无异于毁坏一个人才。酷爱学生才会敬重学生，信任学生，给学生创建一个海阔凭鱼跃，天高任鸟飞的良好成材环境。敬重犹如一把金钥匙，可以破译任何心锁的密码，打开学生个体发展的大门。每一个学生都是一个独立的个体，不具有可比性，做为班主任，在工作中我用不泯的童心去和一颗颗稚嫩的心进行对话，去发觉他们的别出心裁，让他的的特性得到张扬，特质得到发展。这个学期，接近中考，我班学生李金因为平常学习基础比较差，感到特别吃力，产生了厌学心情，甚至有的时候上课不听讲，作业不能按时完成。看到这种状况，我主动找他谈心，并利用休息时间给他补课。在这个过程中，对他在

6、学习生活中取得一点一滴的成果，都刚好赐予激励。并刚好打电话通知家长，让学生回家也能同爸爸妈妈一起共享他的欢乐。这种激励便成了他上进、转变的动力，功夫不负有心人。在这次升学考试中，这个学习有困难的学生取得了较好的成果。有付出就有收获。我所带班，在学校各项活动中均取得了较好成果。我所带的这一届班，连续四年我们班年终成果均名列前茅。年级前100名达15人之多，在学校举办的篮球竞赛，我们获得了第一名，硬笔书法和绘画竞赛我们班成果第一名。白松同学这个期末的物理竞赛中获省一等奖，数学竞赛中获省二等奖担当班主任这十几年中，我体会到了育人的责任和辛苦、同时也感受到了更多的喜悦和华蜜。逝去的岁月，曾付出过很多的心血，我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每到节假日的，往届的学生们自发的来找我时，我总有一种华蜜的感觉充溢心头。