初三上册试卷教学视频.docx

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1、初三上册试卷教学视频 篇：初三作文之初三英语作文视频初三英语作文教学视频 江西省南昌市2023-2023学年度第一学期期末试卷（江西师大附中运用）高三理科数学分析试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟识的基础学问入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维实力及对数学本质的理解实力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考实力、考素养”的目标。试卷所涉及的学问内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了中学所学学问的全部重要内容，体现了“重点学问重点考查”的原则。 1回来教材，注意基础试卷遵循了考查基础学问为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分学问点均有涉及，其中应用题与抗战成

2、功70周年为背景，把爱国主义教化渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，全部这些题目的设计都回来教材和中学教学实际，操作性强。 2适当设置题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的实力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要驾驭必需的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。 3布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对中学数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以学

3、问为载体，立意于实力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。二、亮点试题分析111.已知a,b,c是单位圆上互不相同的三点，且满意ab?ac，则abac?的最小值为（ ） ? ? ? 141b? 23c? 4d?1 a?本题主要考查了平面对量的线性运算及向量的数量积等学问，是向量与三角的典型综合题。解法较多，属于较难题，得分率较低。 ?1不能正确用oa，ob，oc表示其它向量。 ?2找不出ob与oa的夹角和ob与oc的夹角的倍数关系。 ?1把向量用oa，ob，oc表示出来。 2把求最值问题转化为三角函数的最值求解。 ?2?2设单位圆的圆心为o，由ab?ac得，(ob?oa)

4、?(oc?oa)，因为?，所以有，ob?oa?oc?oa则oa?ob?oc?1? ab?ac?(ob?oa)?(oc?oa) ?2?ob?oc?ob?oa?oa?oc?oa ?ob?oc?2ob?oa?1 ?设ob与oa的夹角为?，则ob与oc的夹角为2? ?11所以，ab?ac?cos2?2cos?1?2(cos?)2? 22 ?1即，ab?ac的最小值为?，故选b。 2 ? ?在等腰梯形abcd中,已知 ab/dc,ab?2,bc?1,?abc?60? ,动点e和f分别在线段bc和dc上,且,?1?be?bc,df?dc,则ae?af的最小值为. 9?本题主要考查向量的几何运算、向量的数量

5、积与基本不等式.运用向量的几何?运算求ae,af，体现了数形结合的基本思想，再运用向量数量积的定义计算ae?af，体现了数学定义的运用，再利用基本不等式求最小值，体现了数学学问的综合应用实力.是思维实力与计算实力的综合体现. ?1?1?因为df?dc,dc?ab， 9?2?1?1?9?1?9?cf?df?dc?dc?dc?dc?ab， 9?9?18? 29 18?ae?ab?be?ab?bc，?1?9?1?9?af?ab?bc?cf?ab?bc?ab?ab?bc， 18?18?1?9?1?9?2?2?1?9?ae?af?ab?bc?ab?bc?ab?bc?1?ab?bc 18?18?18? ?

6、211717291?9?19?9? ? ?4?2?1? cos120?9?218181818?18 ?212?29当且仅当.?即?时ae?af的最小值为 9?2318220.（本小题满分12分）已知抛物线c的焦点f?1,0?，其准线与x轴的 ?交点为k，过点k的直线l与c交于a,b两点，点a关于x轴的对称点为d （）证明：点f在直线bd上； （）设fa?fb? ? ? 8，求?bdk内切圆m的方程.9本题主要考查抛物线的标准方程和性质，直线与抛物线的位置关系，圆的标准方程，韦达定理，点到直线距离公式等学问，考查了解析几何设而不求和化归与转化的数学思想方法，是直线与圆锥曲线的综合问题，属于较难题

7、。1设直线l的方程为y?m(x?1)，致使解法不严密。2不能正确运用韦达定理，设而不求，使得运算繁琐，最终得不到正确答案。 1设出点的坐标，列出方程。 2利用韦达定理，设而不求，简化运算过程。 3依据圆的性质，巧用点到直线的距离公式求解。（）由题可知k?1,0?，抛物线的方程为y2?4x则可设直线l的方程为x?my?1，a?x1,y1?,b?x2,y2?,d?x1,?y1?， 故?x?my?1?y1?y2?4m2整理得，故 y?4my?4?0?2 ?y?4x?y1y2?4 2?y2?y1y24?则直线bd的方程为y?y2?x?x?x2?即y?y2? x2?x1y2?y1?4? yy令y?0，得

8、x?12?1，所以f?1,0?在直线bd上. 4?y1?y2?4m2（）由（）可知?，所以x1?x2?my1?1?my2?1?4m?2， ?y1y2?4x1x2?my1?1?my1?1?1又fa?x1?1,y1?，fb?x2?1,y2?故fa?fb?x1?1?x2?1?y1y2?x1x2?x1?x2?5?8?4m， 2 2则8?4m? ? ? 84,?m?，故直线l的方程为3x?4y?3?0或3x?4y?3?0 93 故直线bd的方程3x?3?0或3x?3?0，又kf为?bkd的平分线， 3t?13t?1,故可设圆心m?t,0?1?t?1?，m?t,0?到直线l及bd的距离分别为54y2?y1

9、?-10分 由 3t?15 ?3t?143t?121? 得t?或t?9（舍去）.故圆m的半径为r? 953 21?4?所以圆m的方程为?x?y2? 9?9? 已知抛物线c：y22px(p0)的焦点为f，直线5 y4与y轴的交点为p，与c的交点为q，且|qf|4（1）求c的方程；（2）过f的直线l与c相交于a，b两点，若ab的垂直平分线l与c相交于m，n两点，且a，m，b，n四点在同一圆上，求l的方程本题主要考查求抛物线的标准方程,直线和圆锥曲线的位置关系的应用,韦达定理,弦长公式的应用,解法及所涉及的学问和上题基本相同.（1）y24x. （2）xy10或xy10.（1）设q(x0，4)，代入y

10、22px，得 x0， p 88pp8所以|pq|，|qf|x0. p22p p858由题设得p2(舍去)或p2， 2p4p所以c的方程为y24x.（2）依题意知l与坐标轴不垂直，故可设l的方程为xmy1(m0) 代入y24x，得y24my40.设a(x1，y1)，b(x2，y2)， 则y1y24m，y1y24.故线段的ab的中点为d(2m21，2m)， |ab|m21|y1y2|4(m21) 1又直线l 的斜率为m，所以l 的方程为x2m23. m将上式代入y24x， 4并整理得y24(2m23)0. m设m(x3，y3)，n(x4，y4)，则y3y4y3y44(2m23) m 4?22?2故

11、线段mn的中点为e?22m3， m?m |mn|4（m212m21 12|y3y4|. mm2 1由于线段mn垂直平分线段ab， 1 故a，m，b，n四点在同一圆上等价于|ae|be|， 21122从而|de|2，即 444(m21)2 ?22?2?2?2m?22? m?m?4（m21）2（2m21） m4化简得m210，解得m1或m1， 故所求直线l的方程为xy10或xy10.考卷比较本试卷新课标全国卷相比较，基本相像，详细表现在以下方面： 1.对学生的考查要求上完全一样。即在考查基础学问的同时，注意考查实力的原则，确立以实力立意命题的指导思想，将学问、实力和素养融为一体，全面检测考生的数学

12、素养，既考查了考生对中学数学的基础学问、基本技能的驾驭程度，又考查了对数学思想方法和数学本质的理解水平，符合考试大纲所提倡的“高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度”的原则 2.试题结构形式大体相同，即选择题12个，每题5分，填空题4 个，每题5分，解答题8个（必做题5个），其中第22，23，24题是三选一题。题型分值完全一样。选择题、填空题考查了复数、三角函数、简易逻辑、概率、解析几何、向量、框图、二项式定理、线性规划等学问点，大部分属于常规题型，是学生在平常训练中常见的类型解答题中仍涵盖了数列，三角函数，立体何，解析几何，导数等重点内容。3.在考查范围上略有不同，如本试卷第3题

13、，是一个积分题，尽管简洁，但全国卷已经不考查了。江西省南昌市2023-2023学年度第一学期期末试卷（江西师大附中运用）高三理科数学分析试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟识的基础学问入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维实力及对数学本质的理解实力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考实力、考素养”的目标。试卷所涉及的学问内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了中学所学学问的全部重要内容，体现了“重点学问重点考查”的原则。 1回来教材，注意基础试卷遵循了考查基础学问为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分学问点均有涉及，其中应用题与抗战成功70周年为背景，把爱国主

14、义教化渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，全部这些题目的设计都回来教材和中学教学实际，操作性强。 2适当设置题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的实力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要驾驭必需的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。 3布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对中学数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以学问为载体，立意于实力，让数

15、学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。二、亮点试题分析111.已知a,b,c是单位圆上互不相同的三点，且满意ab?ac，则abac?的最小值为（ ） ? ? ? 141b? 23c? 4d?1 a?本题主要考查了平面对量的线性运算及向量的数量积等学问，是向量与三角的典型综合题。解法较多，属于较难题，得分率较低。 ?1不能正确用oa，ob，oc表示其它向量。 ?2找不出ob与oa的夹角和ob与oc的夹角的倍数关系。 ? 1把向量用oa，ob，oc表示出来。 2把求最值问题转化为三角函数的最值求解。 ?2?2设单位圆的圆心为o，由ab?ac得，(ob?oa)?(oc?oa)，因为?

16、，所以有，ob?oa?oc?oa则oa?ob?oc?1? ab?ac?(ob?oa)?(oc?oa) ?2?ob?oc?ob?oa?oa?oc?oa ?ob?oc?2ob?oa?1 ?设ob与oa的夹角为?，则ob与oc的夹角为2? ?11所以，ab?ac?cos2?2cos?1?2(cos?)2? 22 ?1即，ab?ac的最小值为?，故选b。 2 ? ?在等腰梯形abcd中,已知ab/dc,ab?2,bc?1,?abc?60? ,动点e和f分别在线段bc和dc上,且,?1?be?bc,df?dc,则ae?af的最小值为. 9?本题主要考查向量的几何运算、向量的数量积与基本不等式.运用向量的

17、几何?运算求ae,af，体现了数形结合的基本思想，再运用向量数量积的定义计算ae?af，体现了数学定义的运用，再利用基本不等式求最小值，体现了数学学问的综合应用实力.是思维实力与计算实力的综合体现. ?1?1?因为df?dc,dc?ab， 9?2 ?1?1?9?1?9?cf?df?dc?dc?dc?dc?ab， 9?9?18? 29 18?ae?ab?be?ab?bc，?1?9?1?9?af?ab?bc?cf?ab?bc?ab?ab?bc， 18?18?1?9?1?9?2?2?1?9?ae?af?ab?bc?ab?bc?ab?bc?1?ab?bc 18?18?18? ?211717291?9?

18、19?9? ? ?4?2?1? cos120?9?218181818?18 ?212?29当且仅当.?即?时ae?af的最小值为 9?2318220.（本小题满分12分）已知抛物线c的焦点f?1,0?，其准线与x轴的 ?交点为k，过点k的直线l与c交于a,b两点，点a关于x轴的对称点为d （）证明：点f在直线bd上； （）设fa?fb? ? ? 8，求?bdk内切圆m的方程.9本题主要考查抛物线的标准方程和性质，直线与抛物线的位置关系，圆的标准方程，韦达定理，点到直线距离公式等学问，考查了解析几何设而不求和化归与转化的数学思想方法，是直线与圆锥曲线的综合问题，属于较难题。1设直线l的方程为y?

19、m(x?1)，致使解法不严密。2不能正确运用韦达定理，设而不求，使得运算繁琐，最终得不到正确答案。 1设出点的坐标，列出方程。 2利用韦达定理，设而不求，简化运算过程。 3依据圆的性质，巧用点到直线的距离公式求解。（）由题可知k?1,0?，抛物线的方程为y2?4x 则可设直线l的方程为x?my?1，a?x1,y1?,b?x2,y2?,d?x1,?y1?， 故?x?my?1?y1?y2?4m2整理得，故 y?4my?4?0?2 ?y?4x?y1y2?4 2?y2?y1y24?则直线bd的方程为y?y2?x?x?x2?即y?y2? x2?x1y2?y1?4? yy令y?0，得x?12?1，所以f?

20、1,0?在直线bd上. 4?y1?y2?4m2（）由（）可知?，所以x1?x2?my1?1?my2?1?4m?2， ?y1y2?4x1x2?my1?1?my1?1?1又fa?x1?1,y1?，fb?x2?1,y2?故fa?fb?x1?1?x2?1?y1y2?x1x2?x1?x2?5?8?4m， 2 2则8?4m? ? ? 84,?m?，故直线l的方程为3x?4y?3?0或3x?4y?3?0 93故直线bd的方程3x?3?0或3x?3?0，又kf为?bkd的平分线， 3t?13t?1,故可设圆心m?t,0?1?t?1?，m?t,0?到直线l及bd的距离分别为54y2?y1?-10分 由 3t?1

21、5 ?3t?143t?121? 得t?或t?9（舍去）.故圆m的半径为r? 953 21?4? 所以圆m的方程为?x?y2? 9?9? 已知抛物线c：y22px(p0)的焦点为f，直线5 y4与y轴的交点为p，与c的交点为q，且|qf|4（1）求c的方程；（2）过f的直线l与c相交于a，b两点，若ab的垂直平分线l与c相交于m，n两点，且a，m，b，n四点在同一圆上，求l的方程本题主要考查求抛物线的标准方程,直线和圆锥曲线的位置关系的应用,韦达定理,弦长公式的应用,解法及所涉及的学问和上题基本相同.（1）y24x.（2）xy10或xy10.（1）设q(x0，4)，代入y22px，得 x0， p

22、 88pp8所以|pq|，|qf|x0. p22p p858由题设得p2(舍去)或p2， 2p4p所以c的方程为y24x.（2）依题意知l与坐标轴不垂直，故可设l的方程为xmy1(m0) 代入y24x，得y24my40.设a(x1，y1)，b(x2，y2)， 则y1y24m，y1y24.故线段的ab的中点为d(2m21，2m)， |ab|m21|y1y2|4(m21) 1又直线l 的斜率为m，所以l 的方程为x2m23. m将上式代入y24x， 4并整理得y24(2m23)0. m设m(x3，y3)，n(x4，y4)， 则y3y4y3y44(2m23) m 4?22?2故线段mn的中点为e?2

23、2m3， m?m |mn|4（m212m21 12|y3y4|. mm2 1由于线段mn垂直平分线段ab， 1故a，m，b，n四点在同一圆上等价于|ae|be|， 21122从而|de|2，即 444(m21)2 ?22?2?2?2m?22? m?m?4（m21）2（2m21） m4化简得m210，解得m1或m1， 故所求直线l的方程为xy10或xy10.三、考卷比较本试卷新课标全国卷相比较，基本相像，详细表现在以下方面： 1.对学生的考查要求上完全一样。即在考查基础学问的同时，注意考查实力的原则，确立以实力立意命题的指导思想，将学问、实力和素养融为一体，全面检测考生的数学素养，既考查了考生对

24、中学数学的基础学问、基本技能的驾驭程度，又考查了对数学思想方法和数学本质的理解水平，符合考试大纲所提倡的“高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度”的原则 2.试题结构形式大体相同，即选择题12个，每题5分，填空题4 个，每题5分，解答题8个（必做题5个），其中第22，23，24题是三选一题。题型分值完全一样。选择题、填空题考查了复数、三角函数、简易逻辑、概率、解析几何、向量、框图、二项式定理、线性规划等学问点，大部分属于常规题型，是学生在平常训练中常见的类型解答题中仍涵盖了数列，三角函数，立体何，解析几何，导数等重点内容。3.在考查范围上略有不同，如本试卷第3题，是一个积分题，尽管

25、简洁，但全国卷已经不考查了。第2篇：初三英语上册教学安排初三英语上册教学安排 雷荣军 一教学目标通过训练学生的听、说、读、写,使学生驾驭最基本的语言学问和语言技能,从而培育学生初步运用英语进行交际的实力;寓教于乐,使学生养成良好的外语学习习惯,为将来的学习打下坚实的基础。以教材为载体,亲密结合教材,在课堂上努力创设各种情景夯实语言学问及语言技能,从而激发学生主动学习英语的爱好,提高学生的记忆、视察、思维及想象实力,为学生的终身学习奠定基础。二学情分析我任教九年级一班英语。从整体状况来看,普遍学生英语基础较差,爱好不高,甚至有部分学生的听说读写实力还不够小学三年级水平,所以在课堂教学时,出现有学

26、生不守课堂规则,不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象,难以形成英语学习氛围。有少部分学生基础较好,自制实力较强,能仔细听课,按老师要求完成各项任务。总的来说,这两个班的英语教学具有挑战性,须要耗费不少时间和精力。三教材分析1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练,驾驭最基础的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的实力;养成良好的外语学习习惯,驾驭学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。2.使学生明确学习英语的目的性, 3.培育初步运用英语交际的实力和自学实力。 四,教学措施1、依据学生基本状况,逐步激励学生对英语产生学习爱好。 2、重视课堂教学质量,逐步提高学生英

27、语交际实力。3、有意识培育学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本实力。4、重视思维过程系统编排,由浅入深,由易到难,由已知到未知,按部就班,点面结合,逐步扩展,循环往现,以加深影响。五,课程支配第一周-其次周:unit1 第三周-第四周:unit2 第五周;国庆放假 第六周:unit3 第七周:unit4 第八周:unit5 第九周:期中复习 第十周:期中考试第十一周-第十二周:unit6 第十三周-第十四周:unit7 第十五周-第十六周:unit8 第十七周:unit9 第十八周;unit10 第十九周:期末总复习 其次十周:期末考试九年级的英语教学工作非常关键,而九一班的英语底子薄,爱好

28、不高,在这种状况下,就须要更加深化地探讨教材,依据学科特点及学生特点探讨切实可行的课堂教学模式。努力探究适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时,要进行分层次教学。对于好的学生要加大学问的容量,拓展学问的层面,使好学生成果更上一层楼;对于差生要因势利导,因材施教,使差生在原有的基础上有所提高。2023 年9月第3篇：初三化学教学安排(上册)初三年级第一学期化学教学安排吉县三中冯 凯一、学生分析：本学期我带初三年级3个班的化学课,这些学生有的学习习惯比较好,但也有很多学生没有养成良好的学习习惯和行为习惯。对于他们要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。为了彻底解决以上问题，应据

29、实际状况，创新课堂教学模式，推行“自主学习”方式，真正让学生成为课堂的主子，体验到“我上学，我欢乐；我学习，我提高”。首先从培育学生的爱好入手，分类指导，加大平常课堂的要求及其它的有力措施，平日仔细备课、批改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。二、教材分析沪教版新教材是根据修订后的全日制义务教化化学课程标准编写的，教材结合初中学生身心发展和学生的相识实力和发展依次及他们对化学学问的相识依次拟定的。同时从生产和生活的实际动身，适当拓宽学问面，以开阔学生的眼界，培育学生面对将来的适应实力，体现义务教化的性质和任务。本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中离不开的O2

30、、CO2、水等引入，学习元素和化合物学问，同时有安排地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的实力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于老师支配教学和便于学生学习和驾驭，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。三、教学目标理论学问联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的爱好。培育学生的科学看法和科学的学习方法，培育学生的实力和创新精神，使学生会初步运用化学学问说明或解决一些简洁的化学问题：1、使学生学习一些化学基本概念

31、和原理，学习常见地元素和化合物的基础学问，驾驭化学试验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。2、激发学生学习化学的爱好，培育学生科学严谨的看法和科学的方法。培育学生动手和创新精神。使学生初步运用化学学问来说明或解决简洁的化学问题逐步养成自己动手操作和实力。视察问题和分析问题的实力。3、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培育学生适应中考及答案的各种技巧。四、实施措施1、重视基本概念和理论的学习。化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在复习中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特殊留意遵循按部就班，由浅入深的原则。对于某些概念不

32、能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并留意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的实力。2、备课、上课要抓重点，做好“三讲三不讲”，讲重点、讲难点、讲易错易混学问点；学生会的不讲，学生通过自主合作学习能学会的不讲，讲了学生也不会的不讲。五、课时按排第一、二周：第一章开启化学之门。第三周：其次章第一节性质活泼的氧气。第四周：其次章其次节奇异的二氧化碳。第五周：复习气体的制备原理、发生装置、收集方法、验满与检验的方法，月考。第六周：学习其次

33、章第三节 自然界的水。第七周：第三章第一节构成物质的基本微粒，其次节组成物质的化学元素。第八周：第三章第三节物质的组成。第九周：复习第三章。第十周：月考，讲评第十一周：第四章第一节常见的化学反应燃烧，其次节化学反应中的质量关系。第十二周：第四章第3节化学方程式。第十三周：复习第四章相识化学改变。第十四周：第五章第一节金属的性质和利用；月考，讲评。第十五周：第五章其次节金属矿物 铁的冶炼。第十六周：第五章第三节金属防护和非金属回收。第十七周：复习第五章金属的冶炼与应用。第十八周：月考，讲评。第十九周：下册第六章第一、二节。其次十周：第六章第三节。其次十一周：复习，期末考试。初三年级 化学教学安排

34、冯凯2023年9月20日第4篇：初三上册数学教学安排初三上册数学教学安排一、指导思想：通过九年数学的教学，供应进一步学习所必需的数学基础学问与基本技能，进一步培育学生的运算实力、思维实力和空间想象实力，能够运用所学学问解决简洁的实际问题，教化学生驾驭基础学问与基本技能，培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。提高学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的实力。二、基本状况

35、分析： 新学期，依据九年级学生的实际状况，首先是先摸清底子，稳住学生，然后依据学生学情分布状况，重新设计教学方法和培优补差安排，做好各方面的工作，使学生们快速适应新一学期的学习环境，然后，尽快帮他们找到新的学习榜样，帮学生们树立竞争意识和发展意识以及创新意识，激励大家在新学期，获得更大的进步，取得更大的发展。三、教学内容本学期的教学内容共七章：第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：图形的相像；第25章：解直角三角形；第26章：随机事务的概率； 第27章：二次函数；第28章：圆。四、教学目标：本学期的主要教学任务目标：（1）依据学情，调整好教学进度，优化学习方法，激活学问积累。（

36、2）形成学问网络，解决实际问题。（3）强化规范训练，提高应考实力。（4）关注学生特长需求，做好学生心理疏导。详细的说，教化学生驾驭基础学问与基本技能，培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算， 逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的实力。学问技能目标:驾驭二次根式的概念、性质及计算;会解一元二次方程;理解旋转的基本性质;驾

37、驭圆及与圆有关的概念、性质;理解概率在生活中的应用。过程方法目标:培育学生的视察、探究、推理、归纳的实力,发展学生合情推理实力、逻辑推理实力和推理认证表达实力,提高学问综合应用实力。看法情感目标:进一步感受数学与日常生活密不行分的联系,同时对学生进行辩证唯物主义世界观教化。五、教学重点、难点重点：1、要求学生驾驭证明的基本要求和方法，学会推理论证；2、探究证明的思路和方法，提倡证明的多样性。难点：1、引导学生探究、揣测、证明，体会证明的必要性；2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。六、教学措施：针对上述状况，安排在本学期教学工作中实行以下几点措施：1、简要复习全部内容，特殊是几何部分。

38、2、尽量实行多激励、多引导、少指责的教化方法。3、尽量兼顾大多数学生，注意整体推动。4、坚持以课本为主，要求学行完成课本中的练习、习题（A组）、复习题（A组）和巩固与练习，学生做完后，老师做适当的讲评，不做繁、难、偏的数学题目。5、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟识各学问点，并能娴熟运用。七、教学进度与支配全书内容（含各章复习）与课时支配章节课时教学起止时间第22章二次根式 -8其次周第三周第23章一元二次方程-14第三周第六周第24章图形的相像-14第六周第九周第25章解直角三角形-12第九周第十二周第26章随机事务的概率- 14第十二周第十四

39、周第27章二次函数-12第十四周第十五周第28章圆-12第十五周第十七周期末总复习考试复习八、达标检测支配第22章“二次根式”第三周第23章“一元二次方程”第六周第24章“图形的相像”第九周第25章“解直角三角形”第26章“随机事务的概率”第27章“二次函数”第28章“圆”第十二周 第十四周 第十五周 第十七周第5篇：初三化学教学安排(上册)初三化学教学安排(上册)一、学生分析：? ? ? ? ? 本学期我带初三年级3个班的化学课,这些学生有的学习习惯比较好,但也有很多学生没有养成良好的学习习惯和行为习惯。对于他们要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。? ? 为了彻底解决以上问题，

40、应据实际状况，创新课堂教学模式，推行“自主学习”方式，真正让学生成为课堂的主子，体验到“我上学，我欢乐；我学习，我提高”。首先从培育学生的爱好入手，分类指导，加大平常课堂的要求及其它的有力措施，平日仔细备课、批改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。 ? ?二、教材分析? ? 沪教版新教材是根据修订后的全日制义务教化化学课程标准编写的，教材结合初中学生身心发展和学生的相识实力和发展依次及他们对化学学问的相识依次拟定的。同时从生产和生活的实际动身，适当拓宽学问面，以开阔学生的眼界，培育学生面对将来的适应实力，体现义务教化的性质和任务。 ? ? 本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出

41、重点。以学生生活中离不开的O2、CO2、水等引入，学习元素和化合物学问，同时有安排地穿插支配部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的实力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于老师支配教学和便于学生学习和驾驭，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。 ? ?三、教学目标? ? 理论学问联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的爱好。培育学生的科学看法和科学的学习方法，培育学生的实力和创新精神，使学生会初步运用化学学问说明或解决一些

42、简洁的化学问题：? ?1、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础学问，驾驭化学试验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。 ? ?2、激发学生学习化学的爱好，培育学生科学严谨的看法和科学的方法。培育学生动手和创新精神。使学生初步运用化学学问来说明或解决简洁的化学问题逐步养成自己动手操作和实力。视察问题和分析问题的实力。? ?3、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培育学生适应中考及答案的各种技巧。 ? ?四、实施措施? ?1、重视基本概念和理论的学习。? ? 化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在复习中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的

43、阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特殊留意遵循按部就班，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并留意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的实力。 ?第6篇：南京初三教学调研试卷1南京初三教学调研试卷物 理 2023.06 本试卷分第卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分，共100分，考试用时100分钟 留意事项：1考生答题全部答在答题卡上，答在本试卷上无效。2答题前，请务必将自己的姓名、准考证号（考试号

44、）用书写黑色字迹的0.5毫米签字笔填写在答题卡上，并用2B铅笔将对应的数字标号涂黑。3答选择题必需用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。答非选择题必需用书写黑色字迹的0.5毫米签字笔写在答题卡上的指定位置，在其它位置答题一律无效。4作图题及有作图须要时，可用2B铅笔作答，并请加黑加粗画清晰。第卷（选择题共24分）一、选择题（每小题2分，共24分）在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是正确的 1首先发觉电流的磁效应现象的科学家是A汤姆生 B法拉第 C奥斯特 D安培 2下列用品中，通常状况下属于绝缘体的是A金属勺 B干木棒 C铅笔芯 D人体 3在深夜时听音乐，要将音量调低，这是在变更声音的A音调 B音色 C响度 D声速4在时速达300km/h匀速行驶的“和谐号”动车组车厢中，座位上的乘客将装满水的纸杯放置于身前的桌面上，杯中水都不会溢出，此时，选择什么为参照物，纸杯的速度也是300km/h?A车厢 B桌面 C乘客 D铁轨52023年11月，我国“神州八号”飞船与“天宫一号”目标飞行器两次胜利实现了在轨对接，为顺当对接，地面指挥中心要通过一种波来向飞船发送运行指令，以限制其运行状态这种波是A微波 B可见光 C超声波 D次