2022年小学生想象作文写作技巧资料讲解.docx

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1、2022年小学生想象作文写作技巧资料讲解 小学生想象作文写作技巧 一、存在的问题 小学作文意在让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来。一篇作文从本质上说，就是一种综合思维的语言表达实力的体现。迄今为止，很多学生把作文练习视为畏途，老师把作文教学当作一大难题。究其缘由，主要存在两个盲点：第一、相识的误区。他们觉得培育学生作文实力的做法是：根据“记叙说明争论”的序列，实行与讲读课文同步训练作文。但是这样的话，盲目性较大，没有明显的训练重点。其次、训练的盲目。老师单纯地在写作技巧、方法上进行概念传授。他们没有顾及学生思维的发展是从形象思维向抽象思维过渡的，而一味地追求“蛮练”，

2、奉“功到自然成”为玉律，所以收效甚微。 依据对学生作文和老师作文教学现状的调查分析，我们对此有了更深一层的了解。 1、对老师的状况 在作文教学中，老师过于强调作文技巧、方法的传授，不重视对学生想象力的培育，学生作文枯燥、乏味，缺乏应有的童趣。 老师自身的创建性不够强。只照本宣科，不注意自身想象力的发挥。 老师作文教学单一的模式框死了学生，严峻阻碍了学生想象力的发展。 2、对学生的状况 学生不会细致视察、擅长想象、过分依靠老师。 学生没有生活积淀，缺乏生动的想象力。 在上述状况中，我们不难感觉到现今作文教学的弊端：老师一味地强调了写作的结果，而忽视了写作的过程。只有擅长培育学生写作综合实力,包括

3、视察力、思维分析实力、想象力等，才能真正提高作文水平。 我们没有去过桂林，那么我们读完桂林山水的课文后，脑海里会出现一幅幅桂林山水的图画。漓江的水是那样的静，那样的清，那样的绿；桂林的山是那样的奇，那样的秀，那样的险，仿佛身临其境，这就是想象的作用。大科学家爱因斯坦曾说过：“想象力比学问更重要，因为学问是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是学问进步的源泉。”由此可见，培育和发展学生的想象力是何等的重要。 小学生作文，虽不是什么艺术创作，但同样须要比较丰富的想象。例如：要形象地描绘客观事物，就须要生动的比方、拟人和夸张的手法；要完整地刻画某个人的形象，就须要对他的内心活动作某些合

4、理的推想；要比较深刻地揭示某一事物的象征意义，就更须要绽开丰富的想象。 基于对想象作文教学的深厚爱好，故以“小学想象作文教学”的探讨为切入口，有意识地在小学阶段培育好学生的想象力，让学生“敢想象、会想象、善想象”。在全新的作文教学中体现“求新、求趣、求美”。 二、如何充分发挥想象力 在丰富学生的表象中发挥学生的想象力。 小学生作文是一种创建性的相识活动和书面表达练习活动。在我们指导孩子写想象作文时，我们通常强调内容的独创性，激励学生凭借生活阅历的积淀，大胆绽开想象，尤其是创建性想象，来表达自己的体验和意愿，写出充分显露个人创建力的习作。可这一切并不是孩子们与生俱来的，在发挥他们的想象力，指导他

5、们写出好的想象作文之前，必需丰富他们的表象，增加表象的贮备。为接下来的一系列写作打下基础。 1、在实践活动中发挥想象力。 创建性观看电影、电视节目。 在一些生动、活泼、孩子们感爱好的、喜闻乐见的节目中，熬炼学生的想象力。比如猫和老鼠、白雪公主和七个小矮人、米老鼠和唐老鸭等，在看完一遍后，选取学生最感爱好的一个片段，消去声音后，再看一遍，据画面中一些小动物的动作、神情，想象它们的语言，并能把它比较逼真的仿照或者在创建。最终，再和原画面的声音和故事情节进行比较。 从参观、访问中找寻灵感。 参观或访问是孩子们特殊喜爱的。如何恰好地利用机会，发挥学生的想象力，最为重要。在历次的参观中，做到参观前有要求

6、、有目的、有安排。春秋游的活动中，同学们要写好参观笔记，把印象最深刻的具体记录下来，在班中进行沟通，以备在今后的想象作文练习中积累生活实际。在访问军营基地时，同学们要主动参加，除了观看军队训练，更应深化军营，多看看、多摸摸、多走走，回校后能仿照解放军叔叔的队列练习，回家去试着折折被子、摆摆生活用品，在体验中激发写作的灵感。 在劳动、活动中进行创建。 独具匠心的课外劳动，能使同学们在劳动中进行创建。比如：为娃娃添眼睛钉纽扣。在为卡纸娃娃美化的同时，学会了钉纽扣，并且使同学们在劳动中，体会到了纽扣的妙用，感受到了原来可爱娃娃的眼睛像黑黑的纽扣，产生了比方的想象。再有就是拆装玩具。学生生活中喜爱的玩

7、具人人都有几件，他们的想象也是随着这些玩具的刺激而引发的，因此，同学们可以几人一组，用一些可搭筑的条条块块，进行有创意性地搭建。 2、阅读文学作品，积累素材。 文艺作品的特点是用生动的语言、典型的人物形象，详细的故事情节来反映社会生活的。它的突出特点是形象性。通过阅读文学作品，学生可以获得丰富的详细形象，同时还可以获得大量词汇，这些形象的词汇在想象中有着不行忽视的作用。激励学生借阅书籍，有安排地、持之以恒地学习，做好记录，切实指导学生读好书，多读书，巧读书。 凭借想象手法，进行想象片段训练 想象作文的训练，不像一般的记叙文那样强调写真人真事。它要求学生以自己丰富的表象已有的生活和学问基础。以“

8、合理性和科学性的准则，恰当运用虚构、夸张、比方、幻想等手法，构思出详细、生动、新奇、奇异的情节写成段。因此，进行想象手法的训练，对于下一步想象作文整体的训练起着抛砖引玉的作用。想象手法有很多，我们着重对比方、拟人、揣测、象征、对比、回忆、幻想这七种进行有序地指导。 1、 关于想象手法的训练 形象地讲明每种手法的特点 关于比方想象 比方想象，是指在写甲事物的时候，想到乙事物有相像的地方，就用乙事物来比方甲事物。比方是在事物的相像的基础上产生的，因此着重让学生明白“相像”是个极广泛的概念，可以指颜色，也可以指形态、声音、气氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一个个欢快的音符”，这是形态的相像。“吱悠吱

9、悠、叮儿叮儿的响声，像一支支欢乐的乡间小曲”，这就是声音和气氛的相像。同时，向学生传递另一种状况：对于两个事物的相像点，在比方中可以表明，也可以含蓄着不说。如：荔枝皮像胭脂一样红，就表明白“红”的这个相像点。 关于比拟想象 比拟想象分拟人和拟物。拟人想象是指在写物的时候想到它的某些特点与人相像，就把物当作人来写，干脆移用写人的词写物。如“一棵棵杨梅树贪欲地吮吸着春天的甘露”，这句话就是用写人的贪欲来写杨梅的。拟物想象是指在写人的时候想到他的特点与物形似，就把人当作物来写，干脆移用写物的词语写人。如：“东郭先生再也混不下去了，夹着尾巴逃走了，”用写狗的“夹着尾巴”来写人的狼狈相。 关于揣测想象

10、揣测想象是指在写人或写事物的时候，对同它有关的问题，做出揣测性的描写或叙述。如：威尼斯小艇中“去做生意、到郊外去呼吸簇新空气、上教堂去做祷告”，就是对“商人夹着一大包货物”、“小孩有保姆伴着”、“庄重的老人夹了圣经”的有关问题去做什么的揣测。 关于对比想象 对比想象是指在写一个事物的时候，想到与之性质不同的另一个事物，就描写或叙述出来相比较；或在写一个事物这个侧面的时候，想到状况与之完全相反的另一个侧面，就描写或叙述出来想比较。如：我的爸爸是一个教了二十年的一般的老师，他不象黎明的爸爸，成天有应酬不完的宴请；也不象工容的爸爸，经常有买不完的便宜货。他呀，有批不完的作业本，备不完的课”。 关于回

11、忆想象 回忆想象，是指在感知甲事物的基础上，回忆起与之相关、接近或相反的乙事物，并描写或叙述出来。在常见的“每当我看到时，就会想起某某来”。 关于象征想象 象征想象是指对某事物的详细描写，来反映另一事物的意义或表现作者的思想感情。运用时，对所“借”事物的描写要不找痕迹，不露锋芒。不着痕迹就是连接自然，完美无缺；不露锋芒就是真实描写，意在言外。如：“开学第一天，小挚友背着书包去上学。蓝蓝的天空中漂移着朵朵白云，小鸟在枝头唧唧喳喳地叫个不停。小挚友们胸前的红领巾，也变得更加艳丽夺目了。”这段话中，主要表现了小挚友上学时的欢乐心情，但没有干脆描写，而是通过蓝天、白云、红领巾的描写，这种欢乐的心情自然

12、而然地流露出来了。 关于幻想想象 幻想想象是指对将来的想象，它表现为描述人对将来事物的希望、幻想、对于刻画人物的性格、表现思想感情都是很有作用的。通常有两种思路。一种从幻想到现实，一种幻想到幻想。如书包减肥记就属于前一种思路。文章开头，写小作者“我”用小秤称出了自己的书包足有8斤重晚上睡觉时，梦见书包瘦了，轻了，自己感到特殊的轻松，愉快，课余时，和同学们一起玩啊笑啊一觉醒来，发觉书包照旧是鼓鼓的。文中对“书包减肥”的幻想，其实正是对学习压力过重的一种呼吁。 在阅读中加深想象手法的理解 同学们可以做好想象手法的摘录本，每天摘录一条。 抓住课内阅读篇目中的想象手法，进行有目的的分析。 留意各种想象

13、手法的运用范围。 设计想象句式训练题，让学生学以致用。 想象手法的驾驭干脆影响到想象作文的成效，因此，同学们必需要进行句式的联系。要求句式练习必需能做到以下几点： 要求明确，有针对性。 题型多样，形式丰富。 内容创新，有时代性。 例如：运用比方想象手法的练习。 给本体写喻体。 浦东的金茂大厦像。 给喻体写本体。 像一条东部的巨龙。 给一个主题，自己运用比方的想象手法写句，如沉重的书包 。 想象作文的整体训练 想象作文也是作文，不过是凭借想象手法，以所创建的新形象来表达某种思想、感情、观点或见解的作文。因此，它具有一般作文的共性，也具有不同于一般作文的特征。这就是：它的基本内容是想象的，它的整体

14、结构是用想象的情节组成的。但是，所写的非实在事物有又总用来表现或说明现在的事物。 1、针对不同年级的作文水平，想象作文的针对性也就不同。如： 年级 训练重点 四年级 视察笔记、看图作文 五年级 扩写、续写 2、想象作文的训练过程 学生要理解各种想象作文的特点。 视察笔记：在细致视察事物后，能运用想象手法来描绘一种事物或景物。 看图作文：依据所给的一幅或多幅图，绽开合志向象来写出文章。 扩写与续写：都属于给材料作文，要求依据所给的一小段文字，自己通过想象，加以绽开。 课外拓展阅读各类想象作文，加深印象。 举荐书籍：十大名师教作文之看图作文、给材料作文、状物作文、写景作文、想象作文、小学材料作文、

15、王老师和同学一起写作文想象篇、中国小学生看图新作文分类精评等。 培育自己乐于视察，勤于视察的好习惯。 视察的方法 ： “怎么看”关于看的依次。 看不同的事物。譬如：物件、建筑物、植物、动物、景物。 学会用已有的想象手法适时地融入作文 。 1、面对生命的看法 有位太太请了个油漆匠到家里粉刷墙壁。 油漆匠一走进门，看到她的丈夫双目失明，忽然流露出怜悯的眼光。可是男主子一向开朗乐观，所以油漆匠在那里工作了几天，他们谈得很投机；油漆匠也从未提起男主子的缺憾。 工作完毕，油漆匠取出帐单，那位太太发觉比谈妥的价钱打了一个很大的折扣。 她问油漆匠：“怎么少算这么多呢？” 油漆匠回答说：“我跟你先生在一起觉得

16、很欢乐，他对人生的看法，使我觉得自己的境况还不算最坏。所以减去的那一部分，算是我对他表示一点谢意，因为他使我不会把工作看的太苦！” 油漆匠对她丈夫的推崇，使她落泪，因为这位慷慨的油漆匠，自己只有一只手。 看法就像磁铁，不论我们的思想是正面抑或是负面的，我们都受到它的牵引。而思想就像轮子一般，使我们朝一个特定的方向前进。虽然我们无法变更人生，但我们可以变更人生观，虽然我们无法变更环境，但我们可以变更心境，我们无法调整环境来完全适应自己的生活，但可以调整看法来适应一切的环境。 终归，你的生活并非全数由生命所发生的事所确定；而是由你自己面对生命的看法，与你的心灵看待事情的看法来确定。 2、别人的感受

17、 这件事情是发生在普吉岛的ClubMed渡假村，那时我在那里担当英文的翻译公关。 有一天，我在大厅里，突然望见一位满脸歉意的日本工作人员，劝慰着一位大约四岁的西方小孩，饱受惊吓的小孩已经哭得精疲力尽了。 问明缘由之后，我才知道，原来这位日本工作人员，因为那天小孩较多，而一时疏忽，在儿童的网球课结束后，少算了一位，而将这位澳洲小孩留在网球场。 等到她发觉人数不对时，才赶快跑到网球场，将这位小孩带回来，而小孩因为一个人在偏远的网球场，而饱受惊吓，哭得稀里哗啦的。 现在澳洲妈妈出现了，看着自己的小孩哭得惨兮兮的。 假如你是这位妈妈，你会怎么做？痛骂那位工作人员一顿？还是很生气的将小孩带离开，再也不参

18、与“儿童俱乐部”了？还是干脆向主管抗议？ 都不是！我亲眼望见这位妈妈，蹲下来劝慰四岁的小孩，并且很理性的告知他：“已经没事了，那位日本姊姊因为找不到他而特别的惊慌难受，她不是有意的，现在你必需亲亲那位日本姊姊的脸颊，劝慰她一下！” 当下我只见那位四岁的小孩，垫起脚跟，亲亲蹲在他身旁的日本工作人员的脸颊，并且轻轻的告知她：“不要胆怯，已经没事了！” 当你感到难受胆怯的同时，也别忘了别人心里的感受；当你对挚友施予帮助，也别忘了不要伤到其他人。 3、生活中的五个球 几年前在某个高校的毕业典礼中，可口可乐的总裁BrianDyson说了一段有关工作与生活中其他事物间的关系的话。 想像生活是一个竞赛，你必需同时丢接五个球，这五个球分别是工作、家庭、健康、挚友以及精神生活，而你不行让任何一个球落地。 第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页