大班科学优质课教案《挖野菜（二）》含反思.docx

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1、大班科学优质课教案挖野菜（二）含反思 大班科学优质课教案挖野菜（二）含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿正确地运用工具挖出野菜，通过视察、比较，正确辨别并找出野菜，体验参加野外活动的欢乐，快来看看幼儿园大班科学优质课挖野菜（二）含反思教案吧。 1、通过视察、比较，正确辨别并找出野菜。2、会正确地运用工具挖出野菜。3、体验参加野外活动的欢乐。4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5、乐意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。1、幼儿自备挖野菜的工具及装野菜的袋子。2、老师带幼儿到旁边的公园或郊外。1、老师带幼儿到旁边的公园或郊外，引起幼儿挖野菜的爱好。2、探讨挖野菜须

2、要留意的问题。师：你们都想挖野菜，也带来了挖野菜的工具，那么在挖野菜时须要留意什么呢?老师引导幼儿留意正确运用工具;(教案出自：快思教案网)不离开同伴;假如公园有水，留意提示幼儿不到水边玩耍。3、组织幼儿进行挖野菜活动。师：每个小组都探讨了野菜长在哪里?下面我们就按你们的想法分组挖野菜，留意不要离开老师太远。幼儿分组进行挖野菜活动，老师巡回指导。当幼儿辨别不清时，引导幼儿进行细致视察，也可请挖的娴熟地幼儿帮助其他幼儿。4、回园探讨，对也才进行分类。请幼儿相互参观同伴挖的野菜，比一比谁的多。老师引导幼儿依据野菜的种类分类，老师和幼儿共同进行检查，特殊要幼儿区分哪些不是野菜。5、共享野菜。师：你们

3、都吃过哪些野菜食品?(教案出自：快思教案网)我们挖的野菜可以怎样吃?老师组织幼儿将挖的野菜清洗干净，送厨房加工。组织幼儿品尝野菜食品。今日科学活动的主题是挖野菜，这个活动有两课时，3月份科学挖野菜教学反思。第一课时是让孩子们相识野菜，从野菜的外行特征、颜色等方面进行视察。马兰是野菜的一种，它的外形比较简单分辨孩子们一下就记住了。而荠菜跟一种野草的外形差不多，孩子们很简单混淆。其次课时是让孩子们去挖野菜，这就必需是要小挚友在相识野菜的前提下才能进行，教学反思3月份科学挖野菜教学反思。有了第一课时的打算，孩子们都信念满满的自己肯定能挖到野菜。在挖野菜的过程中，孩子们都细致的找寻着。一有发觉就招呼同

4、伴们一起去挖。虽说是挖野菜，但孩子们都当心翼翼生怕挖断野菜的根。活动的过程中我也发觉有一些孩子把草当成了野菜。回到教室后我让孩子们将自己这一组挖到的野菜进行分类，大部分是马兰，只有少数是荠菜，其中还夹杂着一些小草。王欣朵大眼睛问：这种菜能吃吗？我笑着说：能吃，这种菜你可能吃过了。小挚友都很新奇，于是我给孩子们讲了几种野菜食品：如荠菜馄饨、马兰豆干丝等。孩子们听到后惊异的说：我吃过香香的可以炒着吃。张德程也说；回家要和妈妈一起挖野菜，尝尝野菜的味道。面对小挚友的天真可爱，我想上科学活动能从幼儿的爱好动身，便有坐于激发幼儿主动学习的热忱，让幼儿在欢乐中探究求知。小百科：野菜是指可以作蔬菜或用来充饥的野生植物的统称，广义上也包括野生食用菌。