大班科学教案《正确使用体温表》含反思.docx

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1、大班科学教案正确使用体温表含反思 大班科学教案正确运用体温表含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿明白体温表运用时应留意的问题，只能用来量人的体温。里面的物质是有毒的，通过展示体温表，让幼儿相识体温表的特征，培育幼儿视察实力及动手操作实力，快来看看幼儿园大班科学正确运用体温表含反思教案吧。 1、通过展示体温表，让幼儿相识体温表的特征。2、让小挚友明白体温表运用时应留意的问题，只能用来量人的体温。里面的物质是有毒的。3、培育幼儿视察实力及动手操作实力。4、通过视察、沟通与探讨等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。体温表、其它温度计纸、笔、热地瓜。师：小挚友你们见过体温表表吗？你

2、们会用吗？展示：始终温度表、另外温度表，让小挚友看看它们有什么区分？试一试：然后发给小挚友量一量自己的体温。登记自己的体温是多少？提问：你们会用吗？小挚友探讨。你们的体温是多少？能不能告知我们？沟通：大家相互沟通。师：谁能说说自己的体温是多少？还有哪些小挚友不会用体温表。幼儿：举手发言。师：展示视察温度计的方法，怎么看刻度最清晰。幼儿：探讨、沟通。师：大家知道温度表量的温度最高是多少吗？任何物体都可以用体温表来量它的温度吗？谁知道请告知大家，好吗？师：展示一个热地瓜，让小挚友离的园一点，然后试验。现象：结果体温表炸裂了。提问：体温表不能量任何物体的温度。测人体体温计上显示的最高温度计数是42度

3、！再思索：这块地瓜还能吃吗？大家说一说。师：强调体温表里装的是水银。它是有毒的。不要随意拿着玩，千万要留意奥。小结：小挚友这节课你们有哪些收获？幼儿：我知道体温表是特地量体温的。我还知道体温表里装的是水银，它是有毒的。它会炸裂的。师：表扬小挚友做的不错。收获了很多。记住把这些学问考考家长。做一次老师好吗？教学延长：因体温表打碎了，里面的水银未做正确处理，造成全家中毒的实例。引起小挚友的留意。让他们相识到学好科学学问，对我们的生活是多么重要。温度计一节虽然学问不难，但是都属于一些介绍性的学问，老师经常讲得过多，且须要背记的学问也多，学生很难提起爱好。为了解决这一难题，我想到了让学生动手先制作温度计并想方法去完备它，让他们感受到创新的欢乐，然后再将自制温度计与试验用温度计进行对比。小百科：健康人的体温是相对恒定的，当体温超过正常体温的最高限度时称为发热，就是平常人们所说的发烧。传统观念认为正常体温为37，但因为测试部位、时间、季节及个体差异等因素的影响，所以现在认为正常体温不能简洁以一个数字37来表示。