学校教科室年度工作计划集锦八篇.docx

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1、学校教科室年度工作计划集锦八篇 一、工作目标依据区教化局、教研室的详细工作部署，为尽快落实“白云路小学会议精神”，教科室结合我校实际状况，拟通过开展校本研修，使老师们领悟教化思想、更新教化观念，树立科学的教化价值观、现代教化观，解决.下面是我收集整理的学校教科室年度工作安排集锦八篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 学校教科室年度工作安排 篇一一、工作目标依据区教化局、教研室的详细工作部署，为尽快落实“白云路小学会议精神”，教科室结合我校实际状况，拟通过开展校本研修，使老师们领悟教化思想、更新教化观念，树立科学的教化价值观、现代教化观，解决老师在教学中遇到的困惑，使老师熟识新的课程标准和各学科之间

2、的联系，提升老师驾驭课堂的实力，促进老师向新型化、专业化方向发展。此外，在接着完善过去已结题的科研课题的基础上，主动探讨和申报新的科研课题。二、工作重点1、接着加强各备课组的建设和活动管理，将它详细化、责任化，以备课组为载体，深化开展扎实而富有创建性的教研工作，凭借它夯实我校教学的基础。2、大力开展以“创新型老师、促专业化成长”为主题的校本研修活动。3、协作学校教育处搞好教化教学展示月活动。4、集思广益，仔细探讨符合我校实际的课题探讨，主动完成有关市、区级级的课题申报、立项工作。5、加强与其他兄弟学校的多向联系，对象可以是本镇的，也可以是市区级的，主动探究城乡教化教学结对的路子，促进双向发展。

3、三、详细措施1、备课组的建设与管理（1）学期初制定各备课组的活动方案及“优秀备课组”的评比细则。（2）每两周一次，由各备课组组织老师结合教学实践进行教学分析，对老师们的教学再设计进行沟通与评优，针对他们的教学反思查找教学的优劣，拟定年级组教学的突破口，激励老师在教化随笔中撰写教学笔记、小论文等，青年老师尤其要坚持写，争取每月两1、制定学校教研工作安排，备课组活动方案，“优秀备课组”考核方案，“明星老师”评比方案。2、各教研组制定好自己的相关工作安排。3、制定备课组的实施方案、安排等。4、开展课题试验，启动青年老师教学比武活动。5、开展教化教学展示月活动。6、与兄弟学校建立沟通记实，制定本期互帮

4、互学安排。十月：1、接着开展集体备课探讨活动。2、接着开展听评课活动，对上月实行的展示月活动进行评比小结。3、教研组组织理论和案例学习活动，“以课堂上学生学会些什么”为题进行探讨和随笔。4、组织老师撰写教学小论文。5、校本研修，写博客。6、课题的申报、立项。7、开展“三酷爱”一般话朗诵竞赛活动。十一月：1、各备课组推选明星老师，学校对备课组进行中期评价。2、接着开展集体备课、听评课活动。3、校本研修：信息技术培训。4、学科竞赛：学生平安学问竞赛；优秀作业展评；冬季田径运动会。十二月：1、教研组组织六年级教学研讨活动，主题是“探究模式下的学生学法”。2、检查老师们的业务学习状况和备课组的活动记载

5、。3、校本研修：老师成长专题讲座。4、学科竞赛：庆“元旦”学生书画展；检查艺术、体育活动的效果。5、制定复习安排，开展复习教学探讨。元月：1、考查学科的评价工作。2、备课组活动反思及阅历沟通。3、评比本期“优秀备课组”，“明星老师”。4、教研组优秀论文、教化随笔沟通。5、各线资料归类、整理、完成。学校教科室年度工作安排 篇二教科室对全校各科教学担当协助督促以及指导责任，以保证我校各门功课的教学实施得更好，更有实效，教化质量更高。1、指导协助青年老师课堂教学为确保课堂教学的顺当进行，教科室各教研员将深化课堂听课，了解授课老师在课堂上的授课状况；并对那些缺乏教学阅历的或把握不好课堂教学的新老师予以

6、协助和指导，各科教研员听课每周不少于3次。2、抽查备课笔记各教研员要时常抽查青年老师的备课笔记，每周不少于两人次，以便督促指导青年老师钻研教材，仔细备课。3、督促教辅运用及作业批改各教研员将深化班级监控各学科教学辅导材料的运用状况以及课任老师对作业的批改状况并作好记录，（作业检查细则另定）。4、检查集体备课支配并督促各教研组的集体备课活动，在规定的一周一次的例行集体备课时间里，教科室教研员将仔细检查各组集体备课状况，并作好记录。5、检查备课笔记和听课记录教科室每学期对全校各授课老师的备课笔记和听课记录进行两次全面检查，分别是期中与期末，毕业班的老师包括在内。按规定一般老师每学期听课不得少于8次

7、，教龄不足三年者每学期听课次数不得少于15次。6、担当大型学校自命题考试的试卷审核把关以及督促阅卷，试卷分析工作。7、按上级主管部分的指示，支配我校老师刚好参与校外教研并收集活动后的材料。8、完成学校领导交办的其他教研任务。学校教科室的工作安排 篇三一、指导思想根据市教化局教科室20xx年昆山市教化科研工作看法中的指示，我校坚持教化科研与课堂教化紧密结合，努力做到为学校发展服务，为老师成长服务，为教化教学质量提高服务。使教科研工作再上一个台阶。二、工作目标1、发挥教科研的引领作用，服务老师发展。对老师进行课题指导和各类培训，通过专题研讨会、“课题与课堂”展示活动和个别沟通等形式指导老师进行探讨

8、，规范探讨过程，沟通探讨成果，推广探讨阅历，通过优先发展老师，提高老师的教学实力和科研水平。2、加强课题的过程管理，促进老师提高。扎实开展省市“十二五”课题、昆山市、校级课题的试验探讨，有安排地开设课题探讨课，通过开课、说课、评课等形式的活动，增加老师参加课题探讨的主动性，使广阔老师普遍提升教科研工作和课题探讨的水平。本学期重点开展1个江苏省“十二五”规划课题的中期探讨、新一轮省“十二五”规划课题的组织申报工作，组织5个苏州市“十二五”规划课题、2个昆山市级课题、3个校级课题顺当开展，组织完成1个苏州市叶圣陶教化思想探讨规划课题开题。3、深化教化理论探讨，搭建成长平台。组织青年老师参与苏州市、

9、昆山市实行的各级各类论文的评比等活动，提高老师的科研热忱，带动青年老师写作热忱。4、抓好校本培训这一重点工作，打造科研队伍。努力把老师的专业发展作为学校发展的重中之重，主动激励老师参与提高学历层次的进修与培训，不断提高自身的学问水平和理论修养，以学校的名师工作室为抓手，培育一支科研队伍。三、详细措施（一）服务老师发展，极力发挥科研功能1、加强校本培训。仔细落实昆山市开展校本培训工作方案，结合本校实际，主动开展各类形式的校本培训活动。通过培训、学习使老师深刻地相识到开展教化科研工作的重要性，提高老师教化科研的水平和实力，努力构建学习型、科研型校内。依托昆山市“名师讲师团”这一平台，主动推动校本研

10、修，以教科研为引领，助力老师专业发展。一是制定切实可行的校本培训方案，明确活动时间、内容等，有安排、有目的组织广阔老师学习教化科研理论，具有肯定的可操作性；二是不断完善校本培训的组织机构，教研组、备课组通力合作，加强学科备课组建设，“坚持将集体备课与解决课堂教学实际问题紧密结合起来，与探究课堂教学有效模式紧密结合起来，与促进老师专业成长紧密结合起来，切实提高集体备课的质量和水平，充分发挥备课组在校本教研中的重要作用。”三是校本培训的形式、内容要贴近老师，有理念上的冲击学习，也有课堂实际策略的研讨，有德育范畴的师生关系，具有肯定的实践性；四是校健全本培训的资料，每一次活动从通知、签到、活动内容支

11、配、老师互动到活动的收获记录反馈等要齐全，在活动中促使老师成长，具有肯定的实效性。2、不断规范教科研工作。一是抓好教科研队伍建设，重点抓好市、校级教学能手、科研能手及课题组长的工作，发挥他们的引领、示范作用。二是通过举办各种形式讲座、培训等活动，提高骨干老师的业务水平和理论素养。本学期拟邀请2位昆山市级以上专家或老师进校讲座，引领老师在专业发展方面进行自我规划。三是主动培育骨干老师，壮大教科研队伍。四是完善、健全各种制度，增加教科室工作的活力，促使学校教科研工作走上持续发展的轨道。本学期拟实行一次关于青年老师撰写论文、探讨课题的专题讲座，从如何选题、如何写作等入手，引导青年老师尽快步入科研行列

12、，开展科研工作，提升自我成长步伐。（二）突出课题探讨，着力落实科研重点1、按江苏省教科院、苏州市教科院、昆山教化局教科室的要求，刚好做好资料上传工作，召开特地的课题组长负责人会议，加强课题管理的过程性、真实性、科学性，让课题探讨工作成常态化，并利用好网络刚好反映宣扬课题探讨的阶段性成果，探究课题管理的评估方法，主动探究科学化的课题管理方法。2、在仔细学习省市级课题探讨工作重点和要点的基础上，结合学校核心工作及教化教学工作实际，细心制定年度校级课题指南，使各课题有详细的、明确的探讨任务。严格根据市级、省级课题的管理规范，我们制定了校级课题管理流程和校级课题管理方法，细心编制了课题探讨工作的相关表

13、格，如课题申报表、课题活动记录表、课题阶段安排表、课题阶段汇报表课题成果鉴定书等。在课题探讨开展过程中教科室将不断完善课题管理制度，主动推动课题探讨的有效落实。3、加快科研的普及力度，确立探讨课题，开展专业教学探讨。要求各课题组负责人做好各类材料的积累和整理工作，帮助和指导各课题组制订课题探讨的详细步骤和问题的解决思路。做到：学期初有课题探讨安排，学期中按安排扎实开展探讨，积累课题探讨资料，通过课题探讨出成果，学期末提交课题探讨阶段成果，做好检查总结工作。同时，教科室在课题探讨开展过程中不断完善课题管理制度，主动推动课题探讨的有效落实。（三）加强师资建设，全力打造科研队伍1、加强宣扬，提高相识

14、，切实树立“科研兴教”观念。坚持服务与引领并举、规范与创新并举、精品与普及并举，有的放矢地做好教化科研的工作。明确教化科研是区域教化创新的原动力，是胜利进行课程改革和推动素养教化的关键手段，是老师成长所必需的实践过程，通过教化科研培育科学的工作看法，用科学的工作方法解决教化教学中存在的实际问题。2、仔细抓好学校科研骨干队伍建设。仔细抓好各级各类名老师、学科带头人的队伍建设，利用各种资源，加强培训，发挥他们的科研带头示范作用，不断提高他们指导推动教学实践和课程改革的实力，不断提升他们总结推广教化科研成果不断创新实践的实力。3、加强对名师工作室的管理，制定导师、学员工作职责，协调指导各室的活动开展

15、，做好导师考察、沟通工作，不断提高工作室的活动质量，全面达成培育目标。总之，我校的教科工作要坚持以教化实践相结合、与课堂教学相结合的工作原则，把服务学校特色建设，促进老师专业发展，提高教化质量为工作目标，认仔细真完成每项工作，扎扎实实搞好每次活动，开创我校市教科工作新局面！学校教科室的工作安排 篇四一、指导思想以促进老师专业成长与学生全面发展为根本，以解决教化教学中的实际问题为立足点，坚持理论与实践相结合，卓有成效地开展课题探讨。以创建江苏省“五星级”一般中学、办人民满足学校为目标，以学校特色项目建设方案和学校三年发展规划为指导，注意学校内涵发展。以课题探讨为主线，紧紧围绕有效高效课堂开展主题

16、研讨活动，充分发挥教科研的先导作用，为学校可持续发展做好保障工作。二、工作目标1、紧密协作教务处的教学管理，确保教化教学质量整体提升。2、夯实常规管理，推动课程改革，确保校本探讨的新突破。3、突出课题探讨与应用，确保老师教学技能的全面提高。4、抓好青年老师队伍建设，确保青年老师快速成长为学校的骨干力气。三、详细措施（一）加强教科室常规化、规范化、科学化管理工作1、依据绩效考核方案，制定教科研嘉奖方法，调动老师参加教研的主动性。2、实行“学校教科研领导小组各课题组组长项目负责人课题组成员”的分级管理体系。项目负责人平常负责课题的日常管理工作，做好学习笔记检查、课题材料探讨，支配组织试验课及评课，

17、组织老师的学习活动。3、主动组织老师撰写论文、制作课件参与上级有关部门组织的各类评比。凡上级部门举办的论文评比我们都要求相关老师参与，努力使我校老师发表或获奖论文的数量与质量在原来的基础上有更大的提升。同时加强对教科研论文的上交统计工作，将其纳入到量化考核。4、做好学校教化科研资料的信息收集及档案整理工作，努力完成学校和上级布置的工作，协作其它科室做好相关工作。（二）务实有序地开展各层次、各方面课题探讨老师开展课题探讨的意义，第一在于找到一个问题，让专家来引领你进步。其次是找到一个机会，让领导帮助你解决困难。第三是找到一个借口，让同事或同伴帮助你解决问题。第四是找到一个理由，让自己系统地思索一

18、个问题，成为这个领域的专家。1、老师课题力求以教化教学实践基础，深化扎实地的开展好“草根式”小课题探讨，避开应付和形式主义，力求实效，刚好将小课题探讨成果转化为“教学生产力”，通过解决教化教学问题，有效的改进教学工作，使小课题探讨形成为我校的教科研特色，小课题探讨成为促进老师专业成长的重要途径。本学期围绕如何进行有效课堂的教学案设计为突破口，为打造符合我校实际的有效课堂教学模式供应必要的理论支撑。老师要主动申报省市县校级课题，并结合课题探讨工作，仔细做好老师教化论文、教学案例、学习心得等的撰写、收集工作。主动引导老师申报国家、省、市级科研课题，做好各级课题的宣扬、申报和管理工作。依据近几年老师

19、课题探讨的阅历和教训，本学期教科室将广泛发动老师，描准职评需求，仔细做好课题的筛选工作，主动参与市级以上课题的申报，重点抓好课题的过程探讨，原始材料的搜集与整理，做好课题结题和成果推广工作，使我校课题探讨规范化、科学化上档次、高质量。2、充分发挥课题组的作用，对所担当的课题在探讨中我们要主动做到课题探讨的“三个同步”：即课题实施与资料积累、整理、分析同步；课题实施与学生发展、老师发展、学校发展同步；课题实施与成果表达同步。让每一个参加探讨的成员能够在探讨中不断提高科研实力。3、结合课堂教学、常规教研开展探讨实践。我们坚持以课堂为主阵地、以常规教研为载体，把教化科研课题的探讨融入老师的教学工作中

20、，通过日常的教学、教研和一系列有目的的活动推动教化科研的深化开展，使课题探讨得到良性发展。4、做好各级各类论文征集和评比活动。5、做好教科研资料的档案管理工作。并且协作其它科室做好相关工作。（三）和教务处协作，抓好课堂教学，打造高效课堂教学模式1、进一步加强课堂教学有效性的探讨，和教务处抓好公开课活动。把师生共同探求和开发新课程的平台，作为一个实现教学方法创新的支撑点。努力促进老师教和学生学行为的转变，营造互动、和谐的课堂氛围，从而促进课堂教学质量的全面提高。2、进一步加强课堂教学评价体系的探讨。老师要确立全面的质量观，不但重视考试成果，而且关注学生的全面发展，促进学生走全面发展之路。3、要加

21、强教化质量的监控。通过各级各类教学竞赛等活动，优化教学过程实现高效教学，推出一批优秀老师，推动课堂教学改革，尽可能释放学校的生命活力。4、成立校内课堂教学专家组团队，成员由特级老师、两级学科抬头人、课堂教学竞赛获奖者等，定期召开研讨活动，提炼优秀老师高效课堂的内涵，初步形成我校高效课堂教学模式的雏形。（四）做好教学“临床”诊断做好教学“临床”诊断，可以刚好发觉教学实践中存在的问题。学校将在教研组长、备课组长及优秀老师的指导下矫正教学行为，提高教学实力，通过开展公开课、探究课、探讨课和尝试课等观摩活动，组织老师进行学习、评议，共同分析执教者在教学中存在的不足，共同探讨矫正对策，提出指导性看法，将

22、有价值的教学“问题”转化为探讨“课题”。（五）加大师资队伍建设，科学评价。1、加强师德建设、树立专业志向学习教化规划纲要，根据中小学老师职业道德规范的要求对老师进行细化考核，并结合学生评教和省扬中学教学过程规范管理方案，加强引导注意老师精神塑造。静心教书、潜心育人，学习优秀师德材料，特殊是激励青年老师树立成为一名优秀老师的崇高志向。2、落实名师培育规划，发挥骨干引领作用，培育特色老师。建立名师档案，帮助名师开展探讨，加强对名师工作室的管理。名师、学科带头人等开放示范课和讲座等。真正发挥其示范引领作用。培育富有特色的老师。3、大力加强对青年老师的培育，开展青年老师教化教学沙龙活动。要求每个青年老

23、师依据个人特点制定“长、中、近期个人发展规划”，明确规定培育目标，从德、能、勤、绩等几方面提出详细要求。强化师徒、结对工作。充分发挥青年老师的主观能动性，帮助他们积累教化教学阅历，开展常常性的理论学习和教学反思活动，定期召开沟通会，阅历共享，相互学习、取长补短，并进一步增加他们的争先意识，体现自我完善、自主发展。4、建立青年老师阳光档案。本学期我们将协同教务处、督导评估处、政教处进一步完善青年老师阳光档案（青年老师是指工作未满8年者），将其师德表现、教化管理、教化教学、理论学习及探讨等几方面的材料纳入个人阳光档案，作为评优、评先等考核的重要依据。惩罚状况参照江苏省扬中高级中学教学责任事故认定细

24、则。今后将为全体老师建立此档案。学校教科室的工作安排 篇五一、指导思想贯彻县教研室工作安排，围绕学校整体工作思路，秉持教科研为我校教化教学质量服务，为老师发展服务的理念。以实施新课程、深化推动素养教化为工作中心，坚固树立“服务学校、发展老师、成长学生、提高质量”的思想意识，深化科研引领，主动推动“科研兴校、科研强教”的发展战略，让教科研成为我校老师愿做、乐干且有成效的事，最终使老师进步、学生得益，学校发展，为学校真正实施素养教化指引方向。二、工作目标深化推动新课程实施探讨，加强“区域内联动、学区间协作”，努力全面提高教学质量。以“学科教研日”为抓手，打造“满足课堂”，搞好校本教研，促进老师自主

25、发展。建立校本教研制度，引领老师同伴互助和开展小课题探讨等行动探讨，打造探讨性老师队伍。重点培植“轻负担、高质量”的老师典型。充分利用我校两个“名师工作室”资源，切实发挥骨干老师的引领、带动作用。激励、支持老师主动参与“两名”“双星”评比和“我最满足的一节课评比活动”，发展培育一批业务骨干。加强对已经立项课题的管理与调控，关注课题探讨过程，抓落实，求实效，切实掌控课题探讨动态。刚好向老师传递各级论文、案例评比信息，仔细组织好教化教学论文和案例的发动和撰写工作，充分展示学校的教科研成果。充分利用网络平台和网络资源，参加“安徽基础教化资源公共平台”的共建、共享，实现互动与沟通，拓展培训时空，提高培

26、训效益。三、详细措施（一）发挥教科研的引领作用，加快老师发展教化的希望在老师，学校的发展依靠老师，保持老师职业生命力的法宝是进行教化科学探讨，只有发挥教科研的引领作用才能加快老师发展。其引领作用体现在：老师的教学行为本身就是一种探讨，老师从事的是先探讨后教学，再探讨再教学的职业模式。故教科研应当成为老师教学的本真状态。详细措施如下：第一，完善老师发展平台：名师工作室、“两名”“双星”评比和“我最满足的一节课评比活动”。其次，建立老师教学、管理、科研档案。第三，管理老师接着教化项目，如老师专业培训、读书心得、专家讲座、特聘老师指导等校本培训。第四，规范老师教科研考核机制。（二）发挥教科研的实效作

27、用，提高教化教学质量教科研之所以能发挥引领作用，关键在于其探讨能够扎根课堂教学一线，有较强的针对性、实践性和实效性，能够切实提高教化教学质量，有益学生成长、有利老师发展。故教科研的主体是老师与学生，主阵地是课堂，途径是教学探讨方法，目的是减负增效。详细措施如下：以课题为探讨抓手，解决教学中的瓶颈问题。其次，以教学方法和手段为探讨内容，突破教材中的重难点问题。变更传统评课方式（教学内容不作为衡量标准），着重探讨老师对教学重难点的突破方法及学生课堂上的学习效果等。第三，以同题异构、同题再构、异题同构、异人同构、异人再构为探讨形式，发觉课堂教学中的问题，继而创建教研组学科品牌课范例集。（三）发挥教科

28、研的辐射作用，提升教科研的影响力教科研实力应当是每个老师必备的，它涉及到教化教学的各个方面，如：教学方法、教学评价、教学方式、班级管理、课堂管理、心理健康等，如何让老师在教化教学中自发的进行探讨，无疑现在中的教科研影响力还不够，辐射作用还不大，这就须要把教化教学中老师的行为过程及结果进行归纳、整理和放大，让老师切实的感受教科研的存在及发挥的重要作用。详细措施如下：第一，创建论文展示平台，展示老师教科研成果。组织好各级各类论文竞赛，对优秀论文进行整理汇编。其次，创建学科教学平台，展示老师教科研基本功。如“两名”“双星”评比，“我最满足的一节课评比活动”以及安徽省教化厅开展的“一师一优课、一课一名

29、师、课课有精品”活动。第三，创建教科研宣扬平台，展示老师教科研实力。第四，加大教科研考核力度，促进教科研快速发展。学校教科室的工作安排 篇六一、指导思想：20xx年度是江宁区教化局推行“追求品位，创建品牌”之年。学校教化科研在学校领导和江宁区教化科学探讨室指导下，以“用标准提升教化质量，以规范谋求学校发展”为目标，坚固树立质量意识，全面落实龙都中学教化科研标准化、规范化管理实施方案，坚持科学发展，坚持改革创新，营造科研文化，服务学校，成就老师。以加快科研机制创新为核心，突出科研先导，提炼科研成果，提升科研品质，引领老师成长，塑造学校品牌，让教科研成为老师华蜜工作的追求，为“三名工程”助力，把教

30、科研转化成“教化生产力”，努力做好各项常规工作。二、工作重点：1、仔细落实课题探讨工作，确保“十二五”省市级课题正常开展探讨。2、加强老师队伍建设，进一步提升教研组、备课组的探讨实力，打造一支得力的教科研队伍。接着办好青年老师的成长舞台龙都中学行知老师发展班，让青年老师加快成长的步伐。3、进一步激发老师参加教科研的主动性。本学期接着动员老师参与各级各类论文评比，开展个人课题探讨，以科研促进教学，实现老师个人专业成长。4、接着拓展学陶内涵，挖掘陶行知教化思想在新时期教化中可利用的资源，与区内其它“江苏省陶行知探讨试验学校”一起开展好“陶研共同体”活动，保持陶研成果在省内的领先地位。三、工作要点：

31、（一）落实教科研标准化、规范化管理实施方案本学年，将接着落实教科研标准化、规范化管理实施方案，确定目标，明确任务。我校将进一步在老师理念中树立“科研提升”的意识，围绕实施方案，查找存在的不足，确定本学期教科研工作要点，着力提高教科研的实效性、针对性、引领性。（二）组织老师仔细学习，提高教科研意识组织老师仔细学习老师教科研读本，江宁区教化案例集、江宁区教化叙事集、江宁区教化调查集、江宁区教化创意设计集等相关成果系列丛书。采纳自主研读，教研组集体学习，专家指导等用多种学习组织形式、普及老师教科研基础学问与基本实力，提升老师教科研素养。（三）突出课题引领进一步提高课题引领发展的意识，仔细查找学校发展

32、过程中校本优势和存在的问题，把优势项目和问题当作课题来探讨，把校本课程建设用课题引领的方式来设计、开发与实施，推动学校在创新发展中不断实现新的跨越。力争申报市级规划课题或区级课题。以“十二五”课题为契机，仔细开展课题探讨，的确提高课题探讨的引领性和实效性。确保“十二五”课题顺当开展。（四）提炼科研成果，培育教化特色。教化特色发展是建立在扎实的教化本色基础上的，教化特色既是教化成果的详细状态，也是教化不断创新的过程。走内涵发展之路，扎扎实实落实“科研兴校”战略，是学校走上稳步提升轨道的重要保证，是学校提高办学质量，形成办学特色的根本途径，是学校品牌塑造的必由之路。1、树立品牌意识，实施名校战略。

33、根据“优势项目学校特色特色学校品牌学校”的轨迹，以科研课题为引领，提炼阅历与创新发展相结合，将科研成果转化为教化实践和现实，提升办学品位，张扬学校特性。邀请市、区教化专家对学校进行专项指导、总结与提升，2、让老师教科研意识深化人心。接着深化推动“个人课题”的探讨，让80%以上的老师有校级课题，30%的老师有区级课题，8%老师有市级课题，让课题探讨成为老师教化教学常态行为。提高个人课题探讨的有效性，指导老师找准教化教学中存在的问题，选择好课题探讨的切入点，做有价值的探讨。3、细心组织讲座“菜单式”讲座，彰显“菜单”魅力，为充分发挥的其作用，主动组织带头人和骨干老师撰写稿件，努力参加“菜单式”讲座

34、，开学后一个月内要完成“点菜”工作，依据区教科室统一支配，确保每位老师每学期至少听一次“菜单式”讲座。4、开展学情调查。学情调查是为了让我们的教化教学工作更具有针对性，更具有科学性，使“以人为本”的教化理念落实到教化的起点上，做到因人而教、因学而教。借鉴区教科室学情调查探讨中心组制定的调查样表（相关软件），对我校各班级进行调查，在科学、规范的调查统计基础上，努力为每位学生、每个班级做好学情分析报告，并建立学生学情档案。四、激发老师教科研热忱1、主动组织老师参与上级主管部门的各项论文评比，激励老师在市级以上的正规刊物上发表论文，并将论文发表作为教学评优的必备条件之一。对老师的论文进行筛选举荐，把

35、好质量关，力争大面积获奖和发表。定期对老师获奖论文和发表论文进行统计整理并汇编成册。将优秀论文收入龙中教研。2、建立好各级课题的档案，刚好做好各级课题资料的归档工作，并督促各级课题组定期开展课题活动。3、接着落实每学期要求老师上交一篇论文的规定，把老师教科研成果与绩效工资挂钩，在撰写论文的基础上，全面推动教化案例、教化叙事、教化调查、教化创意设计探讨，通过多种方式推广四种实践性探讨的方法、步骤、策略，组织相关的评比活动，以写促研，以写作促反思，努力使更多的老师通过驾驭这四种探讨的新方式会开展案例探讨、会写教化叙事、会做教化调查、会撰写调查报告、会设计有创意的教化活动。五、完善考核机制，调动教科

36、研的主动性。进一步完善教科研嘉奖条例，提高高层次获奖的嘉奖金额。并把参加课题探讨和论文发表获奖作为各项教学先进评比的必备条件，充分调动广阔老师教科研的主动性。学校教科室的工作安排 篇七新学期，新起点。本学期教科室将以刘校长新学期工作报告为指导，仔细贯彻“民主决策，依法治校”的治校理念，全面落实“转作风，树形象，强管理，提质量”的工作要求；强化责随意识和服务意识，发扬团结协作、勤勉务实的优良传统，改进教学检查方法，提高教学检查实效，充分发挥服务、引领、推介作用，进一步提升我校教科研形象。详细支配如下：一、工作目标及管理措施（一）加强日常管理，做好教科研常规工作。1、坚持例会制度。每周处室全体成员

37、开好一次碰头会，每月至少召开一次学科主任会议。2、定期发布教科研信息。让广阔老师在第一时间了解外界最新的教研信息和教学动态，刚好通报我校老师参与各级各类教研活动和所取得的教研成果，通报我校老师、学生参与的各级各类竞赛活动状况及各类考核状况。3、组织学科竞赛。依据上级教研部门的文件精神，结合我校的实际状况，切实做好数学、物理和化学等学科的竞赛活动，制定详细方案，从报名、预赛、复赛到成果发布各个环节仔细组织和落实。4、老师培训学习。每月初，教科室支配好本月老师的学习、培训活动，履行派遣手续，组织老师进行高质量的观摩、学习，并督促培训老师返校后的汇报培训学习状况，做到没汇报不报销费用，让会议精神和好

38、的阅历得到落实推广。各学科主任仔细记载本学科老师参加本组教化教学活动状况，期末将记载本上交汇总统计。本学期我校校本培训以信息技术培训为主，要求人人参加培训，驾驭信息教学的技术，合格者颁发培训合格证书，建议本项培训状况与绩效挂钩。5、协作学校考核办公室，全面落实常规教学管理的各项工作。与教务室联合，仔细组织各学科期初、期末两次常规教学大检查，对听课备课、作业批改、教学质量、活动支配等细化、量化，各学科主任要仔细做好记载，保留原始数据，以备核查。（二）改进教学检查方法，做好学科委员会工作。依据新学期校长办公会看法，本期将改进教学检查方法：教学检查由各年级详细落实，考核办抽查督促。各年级教学实行月查

39、制，支配专人负责。年级依据考核办的检查要求对老师的作业备课进行检查，填好纸质表格年级存档，将全部老师的检查数据的电子版上传到教科室存档。考核办组织学科组抽查。每期随机抽查两次，抽查时间临时通知。抽查对象为初中学各年级的全部任课老师。抽查方式：由各年级主任抽签确定三个学科的备课和三个班级的作业；相应学科组组织学科委员依据抽签状况到相应年级学科、班级现场检查。抽查结果将以简报方式通报全校，作为考核老师和年级的相关依据。各学科组要关注本学科的教学教研状况，主动组织老师开展教研教改活动，做好本学科教学教研的领头人，发挥传、帮、带作用，努力提高老师的整体业务实力，提升学科组形象，争创先进学科组。（三）开

40、展课题探讨，引领学科组开展教学研讨、改革。1、做好课题探讨工作。教科室将对学校现有课题汇合、整理，并进行规范管理。特殊提倡校本探讨，对教学实践中好的做法，形成阅历，予以推广。各学科组要主动参加课题探讨，教科室将组织课题担当小组，开展多层次、多渠道、全方位的探讨，边实践，边总结，不断探究，并将之上升为理论层面，使课题探讨早出成果，多出成果。通过课题探讨提升学校科研形象。2、探讨课堂教学新法，提高老师授课实力。本期以探讨课堂教法，打造高效课堂为目的开展教研活动，重点由上学期考核优秀的老师上好示范课，其他老师也要参加听课、讲课，上课形式实行临时抽签的方法，督促老师自觉主动探讨学情，探讨教材教法，仔细

41、备好课，上好每一堂课。不搞充分打算的“演戏作秀”，展示平常教学的真实状况，让探讨教法，仔细上好课成为常态。各学科组要组织老师对每堂课仔细进行评议，总结阅历，提出改进建议。总体提高老师的授课实力。对此活动要召开学科主任专题会议，宣扬动员，制定活动方案，督查活动实施过程，确保整个活动的有序有效实施，让广阔老师在活动中互帮互学，共同提高。尤其强调开展学科评课会，在大范围中推广学习，沟通反馈，发挥更好的推介沟通、激励上进的作用。3、引领阅历总结与推广，增加老师教研实力。以本期展示课活动为契机，不断总结阅历，主动探讨沟通；发挥名师的引领和示范作用，发觉新秀，培育新人，组织举荐我校老师参与各级优质课竞赛活

42、动，在全校范围内掀起探讨性学习的热潮；加强打造高效课堂的学习和探讨，接着做好老师的培训学习工作，特殊是围绕新课改的新要求，让广阔老师全面了解新形势，了解新教材和新教法，教出新成效。激励老师主动撰写教化教学论文，教科室将接着组织全校老师主动撰写教化教学科研论文，特殊是高效课堂累教化教学论文，教科室将组织评比，把好的教化教学论文或案例，向上级教研部门举荐评奖或发表，并组织向相关杂志投稿，努力帮助广阔老师特殊是年轻老师走出实中、走出阳新，参与市级以上的教学教研竞赛活动，增加我校在教科研领域的“能见度”“发言权”。教科室刚好登记学校老师教学教研成果，记入老师个人档案，并将此作为评定“优秀学科老师”和晋

43、升职称的重要依据。通过教化教学探讨活动，促进教学质量大提高。4、参加修订教学嘉奖条例和中、高考嘉奖方案。5、打造信息技术新平台，提升老师教化教学水平，发挥学校网站和教科室QQ群的作用，利用年级、处室和学科组QQ群开展广泛沟通，推介国内外知名的教化网站资源，为老师的教学和专业成长服务。（四）统筹兼顾，细心打算，做好义务教化均衡发展迎检工作。切实做好迎检验收工作。迎接省市义务教化均衡发展验收是我校一项极为重要的工作。上学期，教科室担当了的大量工作。本期进入了检查验收的关键时期，校内文化建设的收尾工作，资料收集整理，分类归档，汇编成册等等，任务繁重，时间紧迫，我们将科学筹划，合理分工，勤勉务实，保质

44、高效的完成这项形象工程。为做好迎检工作，教科室全员参与，各司其职，同心同德。二、工作分工明庭友：分管教科室工作。柯尊发：主持教科室工作，负责考核办工作。吴远柏：负责学科组、考核办、中学教科研工作。吴远景：负责课题探讨、初中教科研等工作陈刚：负责教科室日常事务和师资培训。邱永章：负责学科竞赛、义务教化均衡发展迎检工作。三、活动支配9-10月教科室成员会议、工作分工。拟定工作安排。召开学科主任会议，部署新学期工作。各学科组制定工作安排。启动本期师训及课题探讨工作。11-12月教学抽查并通报结果。整理各教研组课题。收集各课题组探讨成果，并向上级部门申报。中、高考备考研讨会。组织老师外出观摩、学习、汇

45、报等工作。元-2月组织老师参与各级论文竞赛。老师教研成果汇总、界定。本期各学科组、各年级活动汇总登记。召开学科委员、年级教研组长会议，听取本期各组教研工作汇报。教研成果登记归档。学校教科室的工作安排 篇八一、指导思想仔细学习贯彻东宝区教研室关于新学期科研工作安排文件精神，接着坚持“质量强校、特色立校、科研兴校”的总体工作思路，结合我校“小规模，大效益”的办学目标和“全、实、深、精、特、美”的办学宗旨，以科研创新工作策应学校全面、整体改革与创新，努力践行“小班化”办学特色，主动开展相关课题探讨，造就一支科研型、学者型的老师队伍，全面推动素养教化，使学校科研工作再上新台阶。二、详细目标1、完善并坚

46、持做好科研常规工作。2、接着做好“十二五”课题阶段性探讨工作。（包括学校立项的课堂教学中老师的提问艺术探讨和参加的区教科所协作体课题探究5+1模式培育学生创新实力和实践实力）3、协作德育室、教务处分别做好“小区间”教化模式和“小介入”教学模式的实施，力争把它打造成我校校本教研精品课题。4、主动推动上学期小课题探讨工作，让老师通过小课题的探讨切实解决教学遇到的问题、难题，并做好结题相关打算工作。5、加强老师的培育，尤其是青年老师，落实“青蓝工程”。6、做好科研成果的发表和推广工作，有效组织各级论文的征集、举荐工作。三、主要工作（一）增加科研意识，提升理论探讨层次。学习是使老师从实践者走向探讨者的必由之路。我们提倡让学习引领探讨，让学习成为老师的工作和生活的常态。本学期要求老师自觉阅读教化理论书籍，教科室也将利用单周业务学习时间，结合本学期申报的校本培训项目内容进行集中学习，要求老师们写好读书笔记和心得体会，本期要求20xx字每月，每月与常规工作一并检查。（二）深化校本培训，有效提升科研品位校本培训工作是提高老师素养的重要手