幼儿园中班社会活动教案《生命之源-水》含反思.docx

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1、幼儿园中班社会活动教案生命之源-水含反思 中班社会活动教案生命之源-水含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿XXX，快来看看幼儿园中班社会活动生命之源-水含反思教案吧。 设计意图：在日常生活中，水给我们带来了无穷的乐趣和便利，是我们人类缺一不行的挚友。水是生命之源，是人类、动物、植物乃至微生物生存的最基本条件。世界上有很多国家和地区正面临着缺水的危急，我国也有许多城市面临水荒。而对于我们地处江南水乡的孩子来说，他们认为水是取之不尽、用之不竭的，根本就不理解什么是缺水，认为水龙头一开，就会哗哗自来。在日常的活动中也会发觉一些孩子奢侈的现象：如喝水时倒了满满一杯，喝不完就干脆倒掉；洗手时水

2、龙头开得很大很大，望见水龙头滴水不会主动去关上纲要指出：社会学习具有潜移默化的特点，幼儿主要是通过在实际生活和活动中积累有关的阅历和体验而学习的。为此，本次活动通过回忆、观看、体验、探究、思索等方法让幼儿了解水的重要，缺水后的困难，从而节约用水，爱护水资源。活动目标：1、感知水和人类的亲密关系，懂得水的珍贵。2、体验运水的艰辛，了解节约用水的方法。3、能主动设想爱护水资源的方法，乐意参加爱护水资源的行动。4、乐意大胆地把自己的想法告知大家。5、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。活动打算：1、活动前一天幼儿在家体验停水后生活的不便。2、活动幻灯片：缺水、运水相关图片，奢侈水相关视频，体验音

3、乐。3、运水体验材料：水桶、水盆、平衡木、椅子等。4、找寻奢侈水的相关图片、图书、电脑。5、刷牙、洗脸、烧饭等相关图片以及相关的刷牙杯、脸盆、锅子等。活动过程：1、共享停水一天体验活动感受，了解人的生活离不开水。老师：小挚友们，今日早上老师起来后发觉家里停水了，你们家里有没有停水过？停水后会怎么样？会发生什么事情？幼儿一：早上起来刷牙洗脸的水也没有，脸上脏脏的。幼儿二：嬉戏后，嘴巴很干，没有水喝。幼儿三：出了汗，身上臭臭的，想洗澡没有水。老师：停水后感觉怎么样？为什么？（评析：幼儿有了停水的相关体验后，就感受到了水在我们生活中的重要，水的多种作用，跟我们的人类生活的亲密联系。）2、体验10米运

4、水的辛苦，在对比中得出结论水生命之源。（1）观看缺水地区相关图片。（幻灯片1）老师：家里有时停水一天就感觉到特别的不便利，在我们国家的一些地方，那边严峻缺水，老师带来几张我们国家西南地区干旱时实拍的照片，看看缺水让那里变成了什么样子？老师：你看到了什么？幼儿一：看到了泥土因为没有水都裂开了，变成一块块的了。幼儿二：看到了草都死了。幼儿三：鱼儿都死了。老师：鱼为什么会死呢？幼儿三：水都干了，鱼没有了水就不能够活下来了。老师：小挚友看到这些图片，你觉得水在生活中有什么作用？老师小结：水对我们的生活很重要，不但人离不开水，动物植物也都须要水，没有水就不能够生存，水是生命的源泉。（评析：地处江南水乡的

5、孩子根本就不能够体验到什么是缺水，在实拍的照片中孩子们看到了什么是缺水，给了孩子视觉上直观的体验，知道了缺水后动物和植物上都不能够存活下来，了解了水的珍贵）（2）观看人们运水的图片。（幻灯片2）老师：为了生活下去，有的地方的人们可以等待运水车装水过来，有的地方的人们只能每天走很远的路去运水，看看他们走的路是什么样子的？背着水走这样的路你们感觉怎么怎么样？让我们一起来尝试一下。（3）体验运水的艰辛。体验过程：绕过大石头，走过狭窄的山路，跨过深沟。（见场地布置）老师：刚才运水你觉得怎么样？跟他们比起来怎么样？老师小结：我们小挚友就走了这短短的十米远就感觉到特别的累，这里的人们每天要走几千米，几万米

6、，还要爬上高高的山坡，走的路要比我们的艰难的多，运水的时候不仅要留意自己的平安，还要保管好自己的水，假如掉下去了，水没有了，就连装水的桶也没有了，全家一天就没有可用的水了。（4）探究节约用水的方法。老师：这么辛苦运回来的水怎么来用呢？有什么好方法？幼儿个别讲解并描述。老师：这是你们刚才运回来的水，这些水要供全家人一天的运用。哪些地方要用水，请小挚友来分一分。幼儿分别分出全家刷牙、洗脸等的水后发觉用于烧饭和其他用途的水就变少了。（评析：在创设的情境中尝试体验运水，让小挚友们有了切身的体会，感受到了背水走路的辛苦和水的来之不易，激发他们节约用水的愿望。并通过体验知道要合理的安排辛苦运回来的水，不能

7、够随意的乱用。）3、探讨爱护水资源行动方案，激发从我做起愿望。（1）自主探究发觉身边奢侈水的现象。老师：老师发觉我们身边还有较多奢侈水的现象，老师给你们打算了书籍、图片和电脑，请你们去找一找有哪些奢侈水的现象？并想方法进行解决。幼儿自主探究，老师进行指导。老师：你发觉了什么？怎么来解决？（幻灯片4）幼儿一：看到一个小挚友洗完水就走，遗忘关水龙头了。可以提示他关水龙头，还可以帮助他把水龙头关上。幼儿二：看到路边的消防栓上在流水，可以想方法堵住。老师：水流太大堵不住怎么办？幼儿三：可以打电话请自然水公司的人帮忙把这里的水停了，再请人过来修理。（评析：我们的身边的确存在着一些奢侈水的现象，这些现象通

8、过幼儿自己的探究后发觉，并利用自己的阅历想方法解决，并让幼儿知道当有些事情解决不了的时候还可以请其他的人帮忙。）（2）发觉水污染的图片，启发幼儿爱护水资源的方法。老师：这里的水怎么啦？为什么会变成这个样子？老师：你有什么好方法让水变得干净起来？相互探讨并沟通。幼儿一：提示人们不要将东西扔进水里。老师：怎么提示？有什么好方法？幼儿二：可以在水边上装一个摄像头，这样人们就不会乱扔垃圾了。幼儿三：还可以设计一个带叉的标记，提示人们不能将垃圾扔在水里。老师：你发觉我们幼儿园还有哪些奢侈水的现象，现在就为这些地方设计一些节约用水的标记，提示大家要节约用水。（评析：中班的小挚友已经有了初步解决问题的实力，

9、在寻求如何爱护水资源的方法中，孩子们就将生活中看到的，教学活动中学到的方法敏捷的运用在活动中，并把这些方法带到课外，让幼儿对活动的爱好延长到课外。）活动延长：请幼儿在日常生活中留意节约用水，并能主动参加环保活动。活动反思：水是生命之源，万物之本。本次活动通过生活教学生活的实践过程，把幼儿生活和教学活动有机结合，让幼儿真实地感受、理解、驾驭粗浅的爱护水资源的方法，并落实到实际行动之中，知道除了人类的生活须要水，还有自然界全部的生命体都离不开水，假如不爱护水资源，水也会有取尽、用竭的一天。幼儿进入中班下学期后，在各个方面都有了很大的发展，尤其对事物的理解力渐渐增加，特殊喜爱参与有挑战性的嬉戏和活动

10、，喜爱去探究，去发觉，去感受。纲要中也指出：幼儿园应为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面发展的须要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心发展的阅历。所以在活动中我通过多种形式让幼儿去发觉，去感受，去探究，获得对他们有益的阅历。本次活动源于生活，学于生活，用于生活。在活动前开展停水一天体验活动，奇妙地让生活在水乡的幼儿，第一次真实体验到了水的重要性，感受到了停水后的种种不便，让幼儿变更了对水的看法：生活中离不开水。然后通过观看选取西南地区干旱时的实拍照片和音乐营造氛围，让幼儿通过视觉、听觉等感官，感受缺水后万物枯萎、生命受到威逼的凄凉景象，揭示水是生命之源主题。接着出示人们翻山

11、找水的真实图片，初步感受缺水后的困难。然后支配10米运水体验活动，让幼儿在老师创设的情境中搬水、扛水、抬水，绕过大石头，走过狭窄的山路，跨过深沟，干脆地感受到了找水的艰辛。接着让幼儿将辛苦运回的水，作为一家人一天的生活用水进行合理安排，从幼儿谨慎不漏一滴水在外面的行动中，可以看出幼儿的意识已经萌芽：以后要节约用水。最终一环节给幼儿供应通过电脑、图片、书籍等途径自主探究身边奢侈水、破坏水资源的现象，既让幼儿了解现实中水资源缺乏现状，又让幼儿看到人们奢侈破坏水资源行动的剧烈反差后，幼儿节约用水的意识更加剧烈了，从自身做起关好水龙头、洗手开小水等节约用水做法后，还想到了通过制作节约用水标记，张贴在幼儿园、家里还有工厂、社区中，装上摄像头等方法，把活动拓展到生活中。整个活动中幼儿动脑、动手、动口，运用多种感官，主动投入到活动之中，在体验中相识，在体验中拓展，在体验中提升，很好的达到了教学目标，满意了不同水平幼儿的发展须要，拓展了他们更广袤的发展空间。小百科：生命的源泉水包括自然水(河流、湖泊、大气水、海水、地下水等)，人工制水(通过化学反应使氢氧原子结合得到水)。水(化学式:H2O)是由氢、氧两种元素组成的无机物，在常温常压下为无色无味的透亮液体。