小学班主任德育论文(班主任,小学,德育论文).docx

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1、小学班主任德育论文(班主任,小学,德育论文) 第一篇：小学班主任德育论文 小学班主任德育论文在1988年世界各国诺贝尔奖得主的巴黎聚会上，有人问诺贝尔科学奖得主：您在哪所高校哪个试验室学到了您认为最主要的东西呢？这位学者说：在幼儿园。?在幼儿园？在幼儿园能学到什么？?肥自己的东西分一半给小挚友、东西放整齐、有错误要致歉。他所提到的都属于行为习惯的教化范畴。可见良好的行为习惯对一个人的胜利影响有多大。苏霍姆林斯基说过：?假如道德素养的最重要的道理，在少年时期没有成为习惯，那么造成的损失是无法弥补的。学生良好的行为习惯是形成良好班风的基础，是建设良好班风的保证。我在多年来的班主任工作实践中深深地体

2、会到：从叼、事育人，能更好地把德育内容化为学生的自律规范，形成良好的行为习惯，能提高育人效果。所谓叼、事就是学生的所见、所闻、所说、所做的事。我把这些小事作为德育内容，让学生在生活实践中真实做到：听有所思，看有所行，思有所规，做有所果。从听到的小事抓思想我们在日常教化、教学过程中总会听到各种各样的事，其中不少是思想教化的好材料，假如我们擅长挖掘，学生会很简单接受老师的教化。我利用晨会课、班会课让学生讲广播、电视上的新闻，身边的好人好事，然后谈自己的体会和看法。对学生讲的内容，我进行必要的点拨，提高学生辨别是非的实力。例如：我班同学在晨会课上播报了这样一条新闻：一所学校的两位同学课间打架，某同学

3、打伤了另一位同学，经过教育主任指责教化后，要求这位同学赔偿一部分医疗费，该学生家长听到这个消息后赶到学校同教育主任吵了起来。家长认为把孩子交到学校，一切都应当由学校负责，是老师没有管理好学生，不应当让学生赔医疗费。学生播报完这条新闻之后，我组织学生共同分析了事情的前因后果，并指出家长的做法是错误的。山于这样的事情在同学们的四周时常发生，同学们探讨、分析得很激烈，听也特别专注，收到了较好的教化效果。二、从看到的小事抓行为眼睛是我们接受信息的主要途径，生活中看到的很多东西同样是很好的德育教材。为此，我在黑板报一角设立专栏，常常写一些名人名言，定期让学生将一些与德育有关的怎样做人、怎样做事的内容写在

4、上面，还特地开设了?冼荣榜，对班上的好人好事进行表扬。有一天早晨，我到一楼去查看分担区的卫生状况，看到南庆昆同学手提一桶水向学前班走去，我也跟随来到学前班。听学前班老师讲，南庆昆同学常常利用早晨、午间、傍晚时间帮学前班同学打水、倒垃圾，已经坚持了很长时间了。对此，我在班中进行了大力宣扬，期末南庆昆同学被评为学雷锋标兵。我不断丰富德育的内容和形式，来影响学生的行为，让学生在亲身体验中受到潜移默化的教化。三、从想到的小事抓规范反思、探讨是对学生进行教化，规范其行为的重要方式。小学生进入到五、六年级，虽然他们的世界观还没有完全形成，但他们对一些事情也都有肯定的看法。为此，我常常引导学生就一些现象在班

5、上绽开探讨，让大家对身边的事例进行反思、评价，不断提高他们的道德水平。依据以往的阅历，每学期开学初，由于学生经过一个假期的休整，行为上简单出现不规范的现象。部分学生总是不按学校规定去做，在走廊内自由自在，乱蹦乱跳，走在楼梯上也担心分，这样就隐藏了一些危急因素。所以，开学初我就利用班会课，让大家探讨如何遵守公共秩序，做一个文明的小学生。大家发言非常踊跃，一样认为：我们学校规定在走廊内要右狈u行，脚步轻，口无声，自成行，这是举手之劳的事，很简单做到。但从小事中却可以看出一个学生是否有良好的行为习惯，看出一个班级的精神面貌，看出每个学生是否有集体荣誉感。从今之后同学们在走廊内都很文明，不须要监督员监

6、督管理。我还常常组织同学进行演讲活动，如说文明话、做文明人、快欢乐乐上学、安平安全回家等，这些班会活动都起到了良好的教化效果。四、从做到的小事抓落实正所谓，?学校无小事，事事是教化。我们要做教化的有心人，就必需留心引导学生，尤其要引导学生在做中提高自身素养。苏联教化家凯洛夫说过：劳动使一个人的道德情志变得高尚。我设计了一些?做的活动。如：去年，学校把西大门楼道的卫生清扫安排给我们班负责，任务很重一到下雨、下雪天，楼道的卫生很糟糕，部分同学不愿去清扫，即使清扫也不彻底。因为这个地段走的学生最多，尤其到了冬天，门口滴水成冰，去清扫的同学叫苦连天。于是，我召开了以我为人人，人人为我为主题的班队会，并

7、成立了奉献小组，每到周末或是下雨、下雪天，奉献小组的同学就主动去清扫。在他们的带动下，一些同学也加入了奉献小组，干起活来没有怨言，非常卖力。奉献小组还利用课余时间为同学做好事：修桌椅、拖布，还为班级购买清扫工具，清扫公共卫生等，赢得了师生们的广泛赞誉。在母亲节、父亲节来临的时候，我让学生为父母制贺卡，为父母打洗脚水，对学生进行敬重长辈的教化。利用课余时间，结合学校开展的各种科技、艺术等教化活动，让学生进行科技小独创、小创作，进行艺术剪纸、艺术绘画、艺术粘贴等活动，培育学生创新意识和实力，增加学生的集体荣誉感。学生生活中的琐事，是非常丰富的德育素材，假如老师专心挖掘、主动利用，这里面就会有黄金。

8、夸美纽斯曾说：太阳底下再没有比老师更高尚的职业了。她的高尚就在于?她所从事的工作，塑造的是青少年的灵魂，谁赢得了青少年，谁就赢得了将来。1985年8月，带着对将来美妙的追求，我走上了初为人师的道路。望着孩子们天真烂漫的眼睛，望着孩子们无趣可爱的笑脸，我就树立起一个信念：在教化事业的百花园里以一片绿叶的精神，托起花的甜蜜、果的宝贵，以一片真诚的爱心托起中华民族明天的太阳。十年来，我把无私的爱献给了我为之奋斗的教化事业。在我看来，爱是阳光，是雨露，是学生成长的沃土班集体是学生健康成长的一方沃土。我始终把我们生活的班级看做一个大家庭，无论老师、学生还是家长，都是这个家庭中的主子，要想家庭 温馨和谐，

9、靠的是大家的努力。因此我真情投入，努力与学生共同营造温馨和谐的?家庭。,做学生的知心挚友。我始终坚持以自己的真情来激励学生，以自己的真爱来感化学生。我掏钱资助学生们的班级活动，每年为学生买奖品；学生拉裤子了，我端来一盆热水为其清洗；学生呕吐了，我亲自为其清理；学生生病了，打一个电话送上一声问候；学生取得成果了，开一个班会，进行一番表扬。我把自己置于学生的行列之中，以心换心。课余时间，我经常和学生一起唱歌、做嬉戏、侃大山，这期间有会心的微笑，也有小小的争辩。对于犯错误的学生我认为宽容比惩处更有效。学生难免犯错误，犯了错误也总是要教化的，惩处虽然可能起到即刻的效果，但是以学生身心的损害为代价是不行

10、取的。对于犯错误的孩子，我更多的是宽容，以公正的看法和赏识的目光来激励他们，使他们相识错误，找回自信。这样一来，学生们就感到我除了有肃穆的一面，还有平易近人、亲善可亲的一面，他们不仅把我当做良师，还把我当做益友。2.遇找学生商，征集佳方案。班主任每天会遇到很多问题，每当这时，我都会找同学商议商议。当班级要实行大量活动，如运动会、元旦庆祝会时，我都要找班干部先商议，征集方案后，再利用班队会时间向全体同学公布，征集看法；当遇到令我麻烦的事，像科任课纪律不好、个别学生戏弄同学等，我就要找来部分学生商议，探讨对策，使问题尽快解决；当要竞选班干部、评比优秀时，我则要找全体学生商议，由学生民主推选。就这样

11、我的问题在与学生的商议中得到解决。3设立?心桥信箱孩子们的心和我贴得更近了。对那来自于学生个人的困惑、看法，我则设立?、合桥信箱。我是这样做的：我让孩子们将他们的困惑、想法、看法和要求等写成纸条或信投入 ,'j心桥信箱，每周我开取一次，平均每周二十余条。每一次我都仔细地读学生的?、已声。来自学生的心声方方面面，有对班级工作提看法或建议的，有列举班里同学反常行为的，有向老师诉说心里苦恼的。学生的每一个心声我都细致倾听，细心品尝，我把学生的?、自声在我的心里归类。学生的共性问题，设立主题召开班会，与学生商议，探讨解决方案；特性的问题，或找寻时机与学生个别交谈沟通，或进行书面沟通，一张小纸条

12、、一句日记批语都能起到心灵碰撞的作用，对个别短暂无法核实的事情则不急着解决，看一看状况后再赐予答复。每次打开信箱，我都能感受到学生跳动的心，每次学生投入气合桥信箱的气自总能与我沟通。学生感受到了自己是温馨家庭的主子，感受到了老师是他们的挚友，因为他们的心声老师能理解，甚至老师常常能接受他们的看法和建议。我发觉当我还学生主体地位的时候，我眼中的学生比以前更懂事了，我们的家庭变得更温馨、更和谐了。4以我的诚意服务，直得家长的真心支持形成教化合力电话是我为家长服务的热线之一。 为了便利与家长的沟通，一接班，我家中的电话号码和自己的手机号码向家长公开，家长常常给我打电话， 我都热心接待。家长会是我为家

13、长供应家教指导的好时机。每次家长会前， 我都反复翻阅魏书生的家教漫谈石道街小学百名学子成长录等书籍和杂志资料，细心备课，针对不同年龄段赐予不同的指导，并依据学校要求召开过阅历沟通型家长会，互动研讨式家长会，分组谈心式家长就把办公室、会，还有一对一沟通式的家长会。尤其是一对一沟通式的家长会，更是受到了家长的好评，家长纷纷感谢，一位从事教化口来一封表扬信，感谢我的细心指导和热心服务。 在2023年l月的家长会上新华社的记者闻讯赶来， 随后在新华网上还特地报道了我们石道街小学家长会的改革和我所召开的一对一沟通式家长会的内容。在大连市第一届家校教化阅历沟通会上，我作为代表在大会上作了题为发言。这样的小

14、型家长会让家长成为主角，把一些家长好的教化方法登记来，家长会的变革与创新的我则由老师变成了学生。我再讲给别的家长听。在这种沟通中，我了解了许多自己想象不到的学生状况，更懂得如何教化好学生。更重要的，通过这样的家长会后，班级有困难，家长全力以赴；班级有活动，家长主动协作支持。每学期家长都会给我带来惊喜，一开学家长就会送来清扫用具，班级用来供学生积累的白板也是家长送的；运动会的宣扬横幅、运动器材都是家长主动帮忙解决的。学校开放课，我们班的家长最多；菊花节我们班捐赠的菊花最多家长已是我们温馨和谐的家庭中不行缺少的一员。二、我认为，爱是理解，是激励，是热切的期望要想使每一个学生成长为一棵参天大树，老师

15、应把全部的爱倾注给学生，尤其是班级中的那些特别的孩子，更是须要老师那颗真诚的爱心。班里有一个智障的孩子，他叫翔翔，他连最至少的学习习惯都没有。刚接班时，他的家长多次找到我，怕我把他扔了不管。家长的忧虑我能理解，对于我来说他只是五非常之一，而对于家长却是唯一。为了能让他尽快具备良好的学习习惯，我把他调到最前排，并且支配一个学习好的学生和他同桌帮助他，我也时时赐予指导、订正、帮助。为了让他多学到一些学问，他课上听不明白，我就在课下给他补课，只要他有点滴进步，我就表扬他、激励他，让他感受胜利的喜悦。当他有时不自觉地犯错误时，我找他谈心。当他有困难时，我号召大家伸出救济之手爱惜他，帮助他。起初，同学中

16、还有笑话他的，如今却会看到这样的情景：站队时，他一人站在外面，旁边的同学静静拽着他的衣角，把他拉进队伍里；课堂上，同桌轻轻一碰，提示他留意听讲；走廊里，嘘的一个动作，提示他不要讲话，他的记事本上留下的尽是同学的字迹。翔翔在班集体的暖和中欢乐地生活。或许是我真诚的师爱感动了他，他把关爱也同样给了我。我生病了，他会关切地问我：?老师，您怎么啦？我心情不好时，他会劝我：?老师，您别生气啦。可也有意想不到的状况：只要我指责谁了，谁就得遭殃，翔翔就有意打他。在翔翔看来，这是在维护正义，在为老师好。多么纯净而又无趣的做法呀！我没有指责他而是给他讲故事，帮他分析做人要正直，处理问题的手段要合情合理，同学间要

17、团结，要相互帮助。慢慢他明白自己做得不对，还主动向同学赔礼致歉。翔翔已离不开这个暖和的大家庭了。记得去年，翔翔因病住院，在病房里他感到孤寂孤独，与妈妈多次提到想老师，想同学。周六，我去医院探望他，在医院病床前我陪他聊了一下午，临走时，翔翔约我周一去看他。周一傍晚正赶上下雨，为了不失约，下班后，爱人陪我一同到医院去了，家长感动得热泪盈眶，我也婉言谢绝了家长的多次感谢。就在这真爱中，我赢得了家长的无限信任和感谢，家长逢人就讲翔翔的老师好。为协作我的工作，家长事事想在先，做在前，决不让孩子拖班级后腿。翔翔亲切地称他自己是我的干儿子，称我为慈爱的妈妈。翔翔的话始终激励我，使我充溢力气，使我暗下决心，决

18、不让一个孩子掉队，我要用爱去浇灌每一个幼小的心灵。花、我想，爱是进取，是奉献，是师德之本我想要想占据最高点，就必需付出最多的努力，因此我主动进取。我不舍得耽搁一天的工作学习的时间和机会。工作以来，除父亲去世那一年，我年年都是满勤。我时刻牢记白己的职责，时刻把自已放在一面镜子之前，时刻留意自己的一言一行，时刻留意自己的师表形象，敬重领导，团结同事，关爱学生，勤恳工作，任劳任怨，以不断超越自我、完善自我为目标，全身心投入到教化教学工作之中。?教化无小事，事事必仔细这是我的人生信条。事无巨小，必亲躬勤劳，通过对自身师德修养的高要求，影响全班学生，给学生们潜移默化的教化效果，化有声为无声。我要求学生做

19、到的，自己必需身体力行；不允许学生做的，自己坚决不做。在学生面前做到的，在学生不在时也必需做到。如要求学生不要迟到，工作以来我从没迟到过，而且差不多是第一个到教室。要求学生讲究卫生、爱清洁，我更是亲力亲为，自己的课桌讲台干净整齐；参与劳动或搞大扫除，我都是带头去干。十年来，我每天早来晚走，日复一日，年复一年，我用真诚的爱心和诚意、耐性、细心的工作看法唤起了师生及家长的共鸣，达到了师生间、家校间的彼此知心，用爱的钥匙开启了学生心灵的锁，以自己良好的师德、师风影响着学生、家长，促进了学生的健康成长。所带班集体荣获大连市三好班级、西岗区三好班级的荣誉称号，我连续四年荣获西岗区优秀班主任的称号，还先后

20、荣获西岗区优秀老师、大连市优秀老师、大连市优秀班主任的称号，区?'115工程师德标兵，'21 1工程优秀班主任，师德事迹还在全区班主任的大会上作沟通。在连续两年的?失连市百名老师回馈社会义务询问会上，有幸成为西岗区老师的代表参与义务询问活动。在新的起点，全部的成果都已成为过去，我会以崭新的姿态、满腔的热忱迎接明天，用自己的汗水再铸辉煌，用自己的挚爱托起明天的太阳。选择了老师这个职业，就是选择了一种乐观的生活方式。因为育人要从小抓起，今日的少年，是21世纪国家的栋梁，担负着振兴中华这个光荣而艰难的任务，因此，他们首先应具有乐观向上、昂扬奋勉的精神，而要达到这样的境界，老师必需把乐

21、观的看法贯穿教学工作的始终。试想，老师不乐观，如何能够在日复一日的重复性教学中保持创建的激情和创建的欢乐？如何能够让那些自卑的孩子重新找回做人的尊严？如何能够让学生把老师当做他们成长中的精神偶像？因此，在近二十年的教学生涯中，我把乐观贯穿于始终，以乐观的人生看法，乐观的教学作风，去创设乐观的教学氛围，让乐观化作丝丝春雨，细细地滋润着学生的心田。 领先垂范，我乐观从教以来，我始终担当班主任工作。学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教化活动最多，对学生的影响最大，班主任就是学生的一面镜子，领先垂范极为重要。一个动作，一个行为就是无声的教化，赛过千言万语。在班主任工作中，我总是能作出表率。要求学

22、生讲文明礼貌，我首先做到敬重每一位学生的人格，从不讽刺挖苦他们；教化他们酷爱劳动，我每天早上上班和下午放学后，和学生一起打扫环境卫生：教化学生搞好团结，我首先和科任老师融洽相处，和同事搞好团结，和学生交知心挚友。乐观伴随着我的班主任工作。乐观是一种昂扬奋勉、主动向卜的心态，更是一种崇高的思想境界。当我乐观地履行班主任职责的时候，这一切就不是刻意为之，而是一种自觉的行动，在潜移默化中让学生受到感染，乐观地对待学习和生活。我体会到作为班主任，乐观地应对各种状况，给学生做出榜样，这本身就是一种表率，它干脆创设了一种乐观的氛围，让年纪尚幼的孩子们面对的是阳光，接触的是笑脸，极有利于成长。其实，这也是构

23、建和谐社会所迫切须要的。当然，这须要老师提高自身素养，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生。二、培育学生乐观的自学、自理、自控、自育实力阳光和笑脸不能代替严格管理，乐观并不是放纵。因为小学教化主要是养成教化，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教化。而乐观地面对学习和生活，是他们取得胜利的前提条件。在班主任工作中，我着重抓日常行为规范的养成教化。以课堂生活为主休，以常规训练为主线，加强对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等几个方面基本行为准则教化，从而培育学生乐观的自学、自理、自控、自育实力，使课堂教学中师生能乐观和谐地完成各项教学任务。重视在课堂内的常规训练

24、，培育学生的乐观自控实力。每接一个新班，我首先从读书、写字姿态到听课状态及发言时的表现起先训练，读书要做到手到、眼到、口到、心到；写字要做到三个一；听课要留意力集中；发言要声音洪亮，口齿清楚，同时要学会倾听。如每周升旗仪式时，我要求学生留意听国旗下的讲话，讲了几件事，是什么事。回到教室后让学生说出要点经过一段时间的训练，有效地培育了学生的学习习惯，他们在课堂上读写听说的正确姿态逐步养成增加了乐观自控实力，课堂秩序活而不乱。建立值日班长负责制，培育学生乐观的自育实力。孩子都想表现自己，为了给每个孩子一个参加管理的机会，我创设了使每个学生都能参加班级管理的环境。即每天由一位值日班长负责管理日常事务

25、，无论早读、晨检的组织，还是课间纪律、课前用具的检查，或是课下请科任老师反馈状况并作记录，以及检查值日状况等等都由值日班长全面负责，并在下午放学前向全班作总结。自主不是自流，许多状况下老师要帮助值日班长工作，给他们出办法，同时还要弥补、订正他们在工作中的疏漏与偏颇。这样，学生在参加中，实现了自我教化，自我管理，自主发展。当学生乐观地面对学习和生活时，他们就成了班级的主子。班级好人好事层出不穷。班上学生生病，同学相互关切；同学有困难，相互帮助；哪里有杂物，学生能主动清理我觉得，我们正处在改革开放的特别历史时期，在社会转型期，当各种冲突一齐涌来的时候，让学生从小就学会乐观地面对现实，这对他们的一生

26、大有好处。三、乐观培育兴趁兴趁发展特长爱好是最好的老师。一个人对某一方面的爱好越剧烈，就越有可能学习这方面的学问，从而在与其爱好有关的领域里实行惊人的举措，取得巨大的胜利。而乐观是前提，它能产生主动性和自觉性。如有的学生对历史学问方面有爱好，我就引导他们读一些历史名著，并利用活动课时间让他们展示，不仅使爱好者的爱好更加深厚，还让全班学生受到了熏陶，领会了中华悠久的历史文化的博大精深，激发了他们的爱国热忱。久而久之，这样的学生就成了历史小博士，学有所长。近几年，结合学校开展的探讨性学习活动，我更是激励学生走出课堂，走向社会，利用自己的所学和特长，使课内外学问有机地融为一体。如胜利的秘诀这一探讨主

27、题，有的学生依据自己查阅的资料，解秘胜利；有的学生则不辞辛苦，采访当地的胜利人士，从而体验胜利；有的学生则以自身取得的胜利事例为依据，释说胜利同学们乐观地参与这些活动，爱好得到激发，特长得以形成。四、特别学生尤需乐观每个班级都会有特别学生存在，尽管特别学生表现不同，但心情阴郁是其共同点，他们尤缺乐(我们肯定会做的更好：wWw.HaOWord.coM)观尤需乐观。2023年，我所带的毕业班中，有一位女同学因8岁患脑出血而导致身体偏瘫，连写字都只能用左手。刚接班时，她的成果很差，性格也很孤僻、自卑，每天连话都不多说一句，只是闷头坐在自己的座位上。起先，我急于提高她的学习成果，放学后就把她留下来补课

28、。可是留多长时间她就哭多长时间，问她缘由她也不说，只好作罢。后来通过与家长沟通才知道，老师这样做损害了她的自尊心。我很后悔自己的马虎，没有选择好关切她的方式。于是我暗中支配了几名同学利用课间、午休等时间来帮助她，首先让她乐观起来，再为她辅导功课。这种方法她很兴奋地接受了，成果逐步有了提高。她的每一点进步我都看在眼里，记在心上说在口中：常常展览她用左手写的作业，表扬她勤奋的学习精神，赞扬她坚毅的毅力。她从不迟到早退，即使在冰天雪地，她也从没误过一节课；她从没因自己用左手写字而少写过一次课外作业在我的赏识中，她成了同学们心目中的英雄，而她自己更是乐观地努力向英雄的角色靠近。2023年4 月，庄河电

29、视台举办?火寿杯成长故事大奖赛，我激励她以自身的成长经验为蓝本参加活动。几易其稿后，在近千篇的稿件中，她的作品脱颖而出，荣获三等奖。看着站在领奖台上笑店如花的她，我也由衷地为她感到兴奋，因为她的努力有了回报，我的努力也有了回报。乐观地对待特别学生方能拂去他们内心的阴郁，精神愉悦地融入到班集体中，这是特别学生转化的关键一步。唯乐观才能拼搏，唯乐观才能奉献，唯乐观才能敬业。我把乐观带进班级，大有收获。我所任班级的成果始终处于同年级的前列，几乎年年被评为学校的优秀班级，多次被评为大连市优秀班级、庄河市优秀雏鹰中队等；我本人也曾荣获庄河市优秀中队辅导员、优秀老师，大连市优秀班主任等光荣称号；我撰写的关

30、于建立新型师生关系的论文好花亦需巧扶植开启学生心灵之门，建立和谐师生关系学生内动力的调动等均获市级以上奖项，有近十篇教化案例在学校沟通。长期的教学生涯，时时与乐观相伴。唯愿乐观是阵阵春雨，滋润着学生幼小的心田；唯愿自己是缕缕春风，抚慰着学生绚丽的笑脸其次篇：小学班主任德育论文把爱洒向全体学生和林二小李彩先小学三年级班主任工作总结-严抓德育，把爱洒向全体学生。班主任工作是一项非常平凡甚至非常繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。学期末，细细回顾，现总结如下：一、严抓德育，把爱洒向全体学生班主任工作，千条万条，德育工作是第一条，这是我从事班主任工作的深刻体会。俗话说得好

31、，玉不雕，不成器。学生的教化离不开严格的纪律约束，针对小学生是非辨别实力差，自制力不强的特点，应当制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增加教化力度，提高学生思想相识，促进行为规范。抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，既是班主任工作的一个主要特点，又是班主任工作的基点。在工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对小学生的过错行为，根据不同程度进行教化，做到一视同仁。如有的学生喜爱迟到，我就给他们讲关于迟到的故事，让他们引起重视，刚好的教化，严格的要求，严格的管理，使学生相识到怎样才能做好，对那些迟交作业、抄袭作业，我会找他们谈心，毫不留情地要求他们改掉，不能出现任何不良的苗头等

32、等。这样，不论是优秀学生还是后进生，同等对待，从不手软，使学生增加了纪律观念，为创建良好的班风供应了基本的保障。二、注意小干部的培育每个班都有班干部，老师不在的时候，班干部就是班级的核心。我觉得培育干部其实是培育他们的责任心为重点，他们不但要对自己有责任感，也要养成对别人的责任感。每个干部分管到位，这样全班大多数学生都有了自己的任务。少数同学则对他们实行一帮一的政策，学习自觉的和实力较强的同学对他们进行帮助。但是在干部的培育过程中、在日常事务的管理中，也有不少的过失。我会在他们做错了事以后单独找他们谈话，问他们：你觉得这件事你这样做对吗？让他们自己发觉错误，总结阅历，在以后的工作中才能不犯同样

33、的错误。然后在班队课上强调：这件事发生的缘由和经过，而且要让其他学生明白，小干部做错了事也会受到老师的指责，让学生体会到人人同等。但是也要帮助小干部树立他们的威信，假如谁不听小干部的话，就是不听老师的话，那么小干部的责任就很大了。要让各处干部管到位，层层负责。总之，班主任应将创建教化贯穿于工作的始终，营造一个良好的创建教化的氛围，使创建教化之花绚丽绽放。第三篇：小学班主任德育论文小学班主任德育论文在1988年世界各国诺贝尔奖得主的巴黎聚会上，有人问诺贝尔科学奖得主：您在哪所高校哪个试验室学到了您认为最主要的东西呢？这位学者说：在幼儿园。在幼儿园？在幼儿园能学到什么？肥自己的东西分一半给小挚友、

34、东西放整齐、有错误要致歉。他所提到的都属于行为习惯的教化范畴。可见良好的行为习惯对一个人的胜利影响有多大。苏霍姆林斯基说过：假如道德素养的最重要的道理，在少年时期没有成为习惯，那么造成的损失是无法弥补的。学生良好的行为习惯是形成良好班风的基础，是建设良好班风的保证。我在多年来的班主任工作实践中深深地体会到：从叼、事育人，能更好地把德育内容化为学生的自律规范，形成良好的行为习惯，能提高育人效果。所谓叼、事就是学生的所见、所闻、所说、所做的事。我把这些小事作为德育内容，让学生在生活实践中真实做到：听有所思，看有所行，思有所规，做有所果。从听到的小事抓思想我们在日常教化、教学过程中总会听到各种各样的

35、事，其中不少是思想教化的好材料，假如我们擅长挖掘，学生会很简单接受老师的教化。我利用晨会课、班会课让学生讲广播、电视上的新闻，身边的好人好事，然后谈自己的体会和看法。对学生讲的内容，我进行必要的点拨，提高学生辨别是非的实力。例如：我班同学在晨会课上播报了这样一条新闻：一所学校的两位同学课间打架，某同学打伤了另一位同学，经过教育主任指责教化后，要求这位同学赔偿一部分医疗费，该学生家长听到这个消息后赶到学校同教育主任吵了起来。家长认为把孩子交到学校，一切都应当由学校负责，是老师没有管理好学生，不应当让学生赔医疗费。学生播报完这条新闻之后，我组织学生共同分析了事情的前因后果，并指出家长的做法是错误的

36、。山于这样的事情在同学们的四周时常发生，同学们探讨、分析得很激烈，听也特别专注，收到了较好的教化效果。二、从看到的小事抓行为眼睛是我们接受信息的主要途径，生活中看到的很多东西同样是很好的德育教材。为此，我在黑板报一角设立专栏，常常写一些名人名言，定期让学生将一些与德育有关的怎样做人、怎样做事的内容写在上面，还特地开设了冼荣榜，对班上的好人好事进行表扬。有一天早晨，我到一楼去查看分担区的卫生状况，看到南庆昆同学手提一桶水向学前班走去，我也跟随来到学前班。听学前班老师讲，南庆昆同学常常利用早晨、午间、傍晚时间帮学前班同学打水、倒垃圾，已经坚持了很长时间了。对此，我在班中进行了大力宣扬，期末南庆昆同

37、学被评为学雷锋标兵。我不断丰富德育的内容和形式，来影响学生的行为，让学生在亲身体验中受到潜移默化的教化。三、从想到的小事抓规范反思、探讨是对学生进行教化，规范其行为的重要方式。小学生进入到五、六年级，虽然他们的世界观还没有完全形成，但他们对一些事情也都有肯定的看法。为此，我常常引导学生就一些现象在班上绽开探讨，让大家对身边的事例进行反思、评价，不断提高他们的道德水平。依据以往的阅历，每学期开学初，由于学生经过一个假期的休整，行为上简单出现不规范的现象。部分学生总是不按学校规定去做，在走廊内自由自在，乱蹦乱跳，走在楼梯上也担心分，这样就隐藏了一些危 .第四篇：小学班主任德育论文让班主任的角色变得

38、多彩班级就像是一台大戏，班主任老师就是这场戏的导演，要依据每个演员，每个场景的不同特点，实行不同的方法。班主任老师要针对学生的不怜悯况，扮演好不同的角色。在我的班主任工作中，我就在不同的时间、地点扮演着慈母、严父、良师、挚友等种种不同的角色。一、爱是教化的基础做学生们的慈母、严父班主任是塑造学生心灵的建筑师，班主任工作是对学生的身心施行的一种有目的、有安排的引导、感化。而感人心者莫先乎情，让学生在学校有家的感觉，在老师的身上感觉到父母的慈祥和严厉是我最初的工作思路。童心是一颗由父母用爱的乳汁培育而成的晶体，对爱抚情感的渴求是每一个青少年学生的心理须要。在班级管理中，我把自己的爱心洒向每一个学生

39、的心田，时时到处为学生着想，用一颗真诚的爱心去感化学生。用细心的呵护去感化孩子们，当然也要用规定去约束他们。一个班的集风光貌如何，很大程度上是由班干部确定的，因而要搞好班干部队伍建设。一是帮助他们树立威信，二是要赐予细致的指引，三是要培育他们的团结协作精神。并通过一系列的活动尽快形成合力形成班级的凝合力。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，是有效地加强学生的常规训练。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行，务必使每个学生具有粗及从集体，听从吩咐的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。二、同等是发展的桥梁做学生们的挚友古

40、语云：亲其师，信其道。只有用爱才能教化孩子，这是班主任顺当开展一切工作的基础。但是要想让班级工作有序地落实开展，还要尽心营造挚友般的同等和谐的关系，有同等才有信任，有信任才有发展。三、创新是教化的灵魂做学生们的良师班主任的威信是一种无声的教化力气。树立班主任在学生心目中的崇高威望，是做好班主任工作的一个重要条件。我想尽一切方法在学生日常学习生活中把握教化的契机，达到润物无声的境界。运用习作培育学生实力，熏陶学生情感就是我几年来的创新所得。多年的班主任生涯，感悟多多。班主任是一个多姿多彩的角色，只要你能开动脑筋，就会没有解决不了的问题，就会有多数的收获和乐趣。有人说，老师是太阳底下最光辉的职业。

41、我认为，一个人一生最幸运的莫过于有一个优秀的启蒙老师。尤其是在学问经济时代，学问能变更一个人的命运，变更一个家庭、一个民族乃至一个国家的命运。我经常这样想：班级应当是学生健康成长的摇篮，是获得学问的沃土。所以，作为班主任，当一个启蒙者，营造一个优秀的集体，培育学生成为优秀人才是我义不容辞的责任。第五篇：小学班主任德育论文班主任的德育论文有人说：思想确定行为，行为确定习惯，习惯确定性格，性格确定命运。小学是人生的启蒙阶段，作为一个老师，不仅要为孩子传道解惑，更应当引导孩子树立起正确的人生观、世界观、价值观。然而小学的孩子还很不成熟，讲大道理根本没什么用，须要我们与时俱进，细心策划，不断地用生动的

42、、贴近生活的实例来充溢它。一、 用经典引领思想弟子规这本书为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。弟子即是学生，不仅仅指儿童，扩大讲，凡欲学古圣先贤文化的人，都可称之为其弟子。规即是规范。弟子规即是教育学生为人处世的规范。中国有五千年悠久的历史。中华民族能维系几千年，而未被世界淘汰，无疑是其传统文化教化产生的巨大力气。古人早在礼记中就有精辟的见解：建国君民，教学为先。弟子规教我们的是：相识超越时空的大自然运行法则，此之谓道。教育人类如何听从大自然的法则，不违反做人，此之谓德。人与人之间，不论贫富贵贱都会自然产生五种关系：父子父慈子孝；君臣领导与被领导之间，君使臣以礼，臣侍君以忠； 夫妇男女有别，男主外，

43、女治内，夫妻能各尽本分；兄弟长幼有序，兄弟姐妹和谐友爱；挚友人与人间交往，守信用，讲道义。弟子规是我们身边的学问，是学习古圣先贤文化教化为人处世的根基，弟子规里面有很多孩子日常行为规范，可指导、引导孩子学习做人的道理。三字经自南宋以来，已有七百多年历史，是学习中华传统文化不行多得的的儿童启蒙读物，共一千多字，可谓家喻户晓，喜闻乐见。三字一句的韵文极易成诵，内容包括了中国传统的教化、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传闻，广泛生动而又言简意赅。引导孩子诵读这些经典，在潜移默化中，感受经典的精神魅力。 二、 用赞美强化行为一个人对自己的评价，将干脆影响到他的核心价值观以及是否有主动的心态，自

44、我评价还会影响他的思维方式、心情、希望以及人生目标，同时也影响他的行为。自尊心理学 纳撒尼尔布兰特。如何帮助孩子建立正面、真实的自我评价？答案可能会是赞许他们。你想他们成为怎样的人，你就舍命朝那方面去表扬。例如：老师很喜爱上你，因为在语文课堂上你主动把铅笔借给了同桌，虽然你没告知老师，但老师看到了。真是一个乐于助人的孩子。又如：你真棒，瞧你虽然个子小小的，可是把地扫得多干净啊！还比如：老师真喜爱你们，体育课上同学受伤了，你们一个个扶的扶、揉的揉，还不忘把他的衣听从操场拿回来。假如一个学生生活在激励之中，他就学会了自信；假如一个学生生活在表扬之中，他就学会了感谢；假如一个学生生活在认可之中，他就

45、学会了自爱。我总是试图创建一个友好、和谐、阳光充溢爱的学习环境。努力去发觉孩子的优点和每一滴的进步，去观赏、去赞美、去确定、再去期盼。哇，你会发觉，孩子很可爱、生活很美妙！三、 用耐性培育习惯习惯的培育如同逆水行舟，一篙松劲退千寻，所以培育习惯要坚持不懈，持之以恒，一般须要三周到三个月时间，详细状况因人而异，关键是不能半途而废，否则良好的习惯之舟就会搁浅，甚至倒退。培根曾说：习惯真是一种坚韧而巨大的力气，它可以主宰人生。可见，良好的学习习惯将使人终生受益，提高学习实力。学校无小事，件件需仔细。 对于学生行为习惯的培育更是没有小事可言。习惯的养成正是一件件小事中心情体验的积累。正因为如此，要非常

46、注意学校规章制度的执行，学校的规定对学生良好习惯的养成具有促进的作用，我们坚持不懈去做。譬如，下课时关电灯，可以使学生养成勤俭节约的好习惯；学生离校时要和老师说再见，可以使学生养成按时离校，遵守纪律的好习惯。其次要从老师起先，身体力行，身教重于言教，老师自觉捡起一片废纸，扶正课桌椅，学生受到这种行为的影响也都会自觉坚持学习。如要求学生守纪律、有礼貌。老师自己就要守纪律、懂礼貌，否则学生就不听你的。又如要求学生有干净整齐的仪容仪表，那么老师也要以朴实大方，给学生以榜样。所以最重要的是老师必需事事到处以身作则，以自己的行动潜移默化地影响学生。学生才会逐步形成良好的行为习惯。另外凡是学生行为习惯好的，有进步的，改正缺点快的在班内进行表扬，促进其相互仿照行为。并且对于屡教不改的学生要与家长多进行沟通，一起想方法来解决。 班主任是培育学生良好心理素养的先行者，要常常去点燃学生心灵中求知的愿望和酷爱学问的火种，培育他们健全的、主动向上的、勇于参加竞争的思想意识。在日常工作中要不断积累阅历，努力提高自己的素养，以高尚的人格、渊博的学问、博大无私的爱去感染学生，真正给学生精神上的影响，培育学生良好的人生观和世界观。王笙舲小学鮑燕玲2023/12/23wang我