幼儿园中班优秀美术教案《鼹鼠是个小画家》含反思.docx

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1、幼儿园中班优秀美术教案鼹鼠是个小画家含反思 中班优秀美术教案鼹鼠是个小画家含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿理解鼹鼠装扮动物们的情节，能大胆表达自己的想法，尝试设计各种花纹装扮小动物，体验创作的乐趣，激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣，快来看看幼儿园中班优秀美术鼹鼠是个小画家含反思教案吧。 设计意图：纲要中指出：在幼儿视察物象的形态、颜色、结构等基础上，培育他们用绘画和手工充分表现自己对四周生活的相识和感受，初步培育幼儿对美术的爱好以及对大自然、社会生活、美术作品中的美的观赏力，发展幼儿的视察力、想象力、创建力。由此可见，幼儿的艺术审美和创建力离不开观赏和创作激情。此活动设计

2、中情节的趣和美术表现手法的趣得到整合，故事中小鼹鼠的机智和无穷创意，其装扮动物的夸张手法极富想象力，情节的趣和美术表现手法的趣，可以完备组合链接，并不断激发幼儿大胆创作和想象。同时，我们从孩子的年龄特点了解到中班幼儿在表现表达中起先逐步积累图案装饰的阅历，但正由于在阅历积累期，其艺术表现的方法等比较单一，还不是很丰富，尤其是图案花纹装饰，仅限于条纹、点等，而且很简单在表现上受同伴影响而雷同，本次活动希望通过鼹鼠是个小画家这样一个载体，通过集体的互动，可以让幼儿打开思路，使彼此的阅历得到共享和拓展。另外，在活动设计上特别好地处理了如何围绕目标为幼儿搭设阶梯，如用比较的方法观赏小动物的装扮，实则让

3、幼儿在学习的基础上打开思路：2个一样的花纹怎样变又可以变出不一样的另一种花纹，在如图形分割的环节设计，让孩子知道可以有不一样的分割，在分割的块面里再设计不同的花纹，既体现了装饰的美感、又激励孩子大胆想象活动目标：1、尝试设计各种花纹装扮小动物，体验创作的乐趣。2、理解鼹鼠装扮动物们的情节，能大胆表达自己的想法。3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。4、依据色调进行大胆合理的想象。重点： 理解故事内容，观赏动物们的花纹，并大胆表达。 难点： 设计各种花纹装扮动物。 活动打算：物质打算：颜料、动物图片、笔、课件、音乐等；阅历打算：幼儿有水粉画画法的基本阅历，具有装饰简洁花纹的阅历。活动过程

4、：一、导入激趣（一）理解故事情节重点提问：幼儿对鼹鼠因变更颜色而得救的故事情节的理解。1、（图片）在一片宁静的树林里，有一幢小木屋，这一天小木屋前堆满了东西，看来这里要大干一场喽。瞧瞧，这儿究竟发生了什么事？录像（引出鼹鼠）。2、最终狐狸为什么逃走了，狐狸怕的是什么呢？（二）老师小结原来变更颜色，装扮得特殊些，还能让自己强大起来。这个消息一传十，十传百，森林里的小动物们都知道了，他们都来找鼹鼠。二、观赏示范（一）观赏探讨重点提问：幼儿对花纹的观赏、表达。1、鼹鼠是怎么装扮小动物的？你喜爱哪个花纹？（老虎的花纹、大小圆点花纹、横条花纹、格子花纹、花朵图案、齿轮花纹）2、这些花纹有什么相同和不同点

5、？3、老师小结：都是横条纹的花纹，但加了圆点又不同了。（老师用比较的方法让幼儿观赏花纹的不同）小动物的要求还真高，颜色要美丽、花纹都要不同，不过这难不倒我们的鼹鼠画家，而且能够让大伙儿都强大起来，不再受欺压，鼹鼠乐此不疲，特别兴奋帮忙。（二）重点示范重点提问：启发幼儿能阅历迁移，创建花纹。1、出示乌龟，给乌龟装扮什么花纹呢？2、分割图形。3、图形组合变出新花纹。4、激励幼儿想象设计花纹。（师幼共同示范）（三）老师小结： 在原来的花纹里面再加上一种图案或线条就能变出一种新的花纹。 三、幼儿绘画重点提问：激发幼儿的艺术想象力和创作力。（一）激发幼儿帮助鼹鼠装扮1、我们怎样设计一种新的花纹给挚友们装

6、扮？2、播放音乐，激发创作（二）老师个别指导1、引导幼儿可以尝试先进行图形分割。2、激励幼儿大胆想象，尝试用各种花纹装扮其他动物。3、提示幼儿颜色涂满，不让狐狸看出马脚。四、沟通共享重点提问：让幼儿大胆表达并体验创作的胜利感（一）观赏作品1、你们发觉有哪些新的花纹？幼儿说说别出心裁的花纹。2、老师小结：对若干有图形花纹对称意识的作品，帮助幼儿提升阅历。（二）嬉戏体验1、老师扮演狐狸，幼儿作小动物，体验胜利感。2、活动延长：狐狸躲进了洞，可是故事还没有结束，后来又发生了什么更好玩的事？我们下次再来共享。活动反思：一、奇妙选择内容，显现活动价值。鼹鼠是个小画家这是一个充溢创意、诙谐的故事，在运用中

7、保留故事原有风味的基础上进行了肯定的筛选，把鼹鼠为小动物们装扮花纹躲避狐狸的欺压的有关情节放大，既满意了孩子观赏的需求，又保留了美术活动的价值需求。二、情景贯穿始末，激发幼儿创作。故事内容深深地吸引了孩子们的眼球，整个绘画要求奇妙地贯穿在活动中，小鼹鼠的机灵、热忱打动了孩子们创作的热忱，使整个活动洋溢在欢乐中。三、搭设阶梯，帮助孩子驾驭绘画的技巧。中班的孩子已不满意于已有的阅历，他们情愿自己创作，感受创作的乐趣，但往往缺乏阅历和技巧，这也是中班孩子创作的难点。这个活动在难点问题的解决上运用分割图形，图形重组变新花纹等策略启发幼儿进行创作，帮助孩子积累设计新花纹的一些方法，这是有效的。园长及指导老师点评：这个活动在一个特别好玩的情景中绽开，孩子们沉醉其中观赏体验，创作激情油然而生，活动中老师很好地把握了重难点并能有效落实，整体师幼互动好，从孩子的作品中也可见目标的达成度较高。小百科：鼹鼠，一种哺乳动物。体矮胖，长10余厘米，毛黑褐色，嘴尖。前肢发达，脚掌向外翻，有利爪，适于掘土;后肢细小。眼小，隐藏在毛中。白天住在土穴中，夜晚出来捕食昆虫，也吃农作物的根。鼹鼠一词在某些国家中还有间谍的意思。田陇间到处都有，它常吃庄稼。