小班教案《动物幼儿园》含反思.docx

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1、小班教案动物幼儿园含反思 小班教案动物幼儿园含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习按要求进行匹配，感受数学活动的乐趣，能正确感知3以内的数，发展幼儿逻辑思维实力，快来看看幼儿园小班动物幼儿园含反思教案吧。 活动目标：1.能正确感知3以内的数。2.学习按要求进行匹配，感受数学活动的乐趣。3.发展幼儿逻辑思维实力。4.培育幼儿对数字的相识实力。活动打算：白板课件活动过程：一、依次引出动物，感知3以内的数量。1、师：小挚友们看，这里是动物幼儿园。今日幼儿园开学了，我们一起去看看吧！2、师：这是谁呀？（这是熊猫老师。）熊猫老师很早就到了幼儿园，听！（播放羊叫声）谁来上学了？有几只小羊呢？白

2、白的羊毛像什么？3、师：接着会是谁来了呢？（聚光灯效果）你是怎么知道的？猜猜有几只兔子？小兔是怎么来的呢？（跳）那有两只小兔我们就跳两下好不好？4、师：这是谁呀？看看有几只小鸡？谁知道小鸡是怎么叫的呢？那有三只小鸡我们叫几下呢？一起来学一学。5、师：这时候，小狗和小猫一起来上学了。数数，小狗有几只？小猫又有几只？评析：此环节紧扣活动目标一绽开，采纳听叫声猜动物，学动物跳、叫等方式依次引出动物，从而引导幼儿数数，感知3以内的数。此环节数学氛围深厚，孩子们对于小动物们不同形式的出场也非常有爱好，留意力集中，为活动的开展起了个很好的起先。）二、匹配嬉戏，巩固幼儿对动物的相识。1、师：小动物们在幼儿园

3、里上课、嬉戏真快乐。吃饭的时间到了，看看熊猫老师为小动物们打算了哪些好吃的呢？（青草、胡萝卜、小青虫、肉骨头、小鱼）2、师：这些好吃的，应当分别送给谁呢？送几个呢？3、师：送的时候可以和小动物说什么？请一幼儿示范喂食，并学说*只*（小羊），*棵*（青草）给你吃。4、幼儿操作。师：老师给你们每人都打算了一份送给小动物的食物，请你们从椅子下拿出来。想一想这些好吃的应当怎么送？送的时候要说什么？5、师：我们来看看*碗里的食物是不是都是它最喜爱吃的呢？（送错的食物请幼儿重新送）6、师：小动物们都吃到了各自喜爱的食物，真快乐。放学的时间到了，我们来看看又会发生什么事情呢？播放录音，熊猫老师说了什么呀？小

4、动物的妈妈们呢？（原来她们都藏起来了，我们一起来找找。）是*吗？你是怎么知道的？我们一起喊她出来吧！（*妈妈，快出来吧！）（评析：此环节以匹配为主，主要完成教学目标二，同时将喂食、找妈妈的嬉戏与目标一感知3以内的数紧密结合起来，让幼儿在玩中学，无形中在原有的基础上得到提高。）三、结束活动。小动物们找到自己的妈妈，真快乐。他们都很有礼貌的说感谢，感谢小挚友们！他们很感谢小挚友们，那我们应当对他们说什么呢？现在她们要回家了，我们也回去吧。（评析：此环节是活动的结束部分，借助小动物们的感谢之意，让每一个天真的孩子都感受到胜利与助人为乐的喜悦，持续着孩子们对数学活动的爱好。）活动反思：活动中我将小动物

5、依次出场环节与为小动物找妈妈环节设计制作成白板课件。其中运用到听叫声猜动物，学动物跳、叫等方式引出动物并数数，依据动物的相应特征找出画面中隐藏的妈妈们的方式，让幼儿在白板课件的帮助下，通过听、猜、找等嬉戏手段，让幼儿在玩中学，充共享受数学活动带来的乐趣。而将给小动物喂食环节设计成幼儿动手操作，并支配在利用白板课件的两环节之间，做到动静结合，合理安排。将不同食物依次送给不同的动物吃，并能边送边讲解并描述，符合小班幼儿的年龄特点，也能让幼儿从中得到辨别与表述的提高。通过这次活动使我意识到，在活动的设计和执行过程中，应坚持以孩子为主体，充分信任每位幼儿都隐藏着巨大的潜力。在活动中还应供应自由、宽松、和谐的环境，引导幼儿主动探究认知，发觉问题，解决问题，从中获得新学问。小百科：数字是一种用来表示数的书写符号。不同的记数系统可以运用相同的数字。