幼儿园中班科学优秀教案《纸球弹弹弹》含反思.docx

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1、幼儿园中班科学优秀教案纸球弹弹弹含反思 中班科学优秀教案纸球弹弹弹含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿培育幼儿关注四周生活中的科学现象，并有主动探究的欲望，通过嬉戏让幼儿初步了解“纸球反弹”是由于空气的流淌产生的，能主动地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望，快来看看幼儿园中班科学优秀纸球弹弹弹含反思教案吧。 1、通过嬉戏让幼儿初步了解纸球反弹是由于空气的流淌产生的。2、培育幼儿关注四周生活中的科学现象，并有主动探究的欲望。3、能主动地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。1、长颈瓶若干只、纸球若干。2、图书（资

2、料室）。一、玩嬉戏吹纸团引出课题。1、老师：小挚友们，老师手上有很多的小纸团，想不想来玩吹纸团的嬉戏呢？2、让我们每个人拿一个纸团吹吹试试看，有什么发觉？（幼儿操作吹纸团，得出结论：被吹的纸团是向前跑的。） 二、老师提出进一步的疑问，出示细颈瓶，幼儿再次操作。 1、探讨：纸团会恒久向前跑吗？（结论：假如前方有障碍，纸团会停留在原位）2、幼儿用细颈瓶和小纸团进行其次次操作。老师：假如把小纸团放在瓶口用力吹，你猜它会怎样？请你们再来试一试。 三、确立纸球反弹的现象。 老师：有答案了吗？小纸团会向前跑吗？会跑进瓶子里去吗？（结论：假如不倾斜瓶子，小纸团怎么也吹不进瓶子里） 四、查询资料，找寻纸球反弹的隐私。 老师：这是什么缘由呢？我们一起去找资料好吗？老师：这个小试验好玩吗？我们一起把它用图示的方法画下来，告知全部的小挚友好吗？ 教学反思： 教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、嬉戏法综合刺激各种感官因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。 小百科：空气(Air，kng q)，我们每天都呼吸着的生命气体，它分层覆盖在地球表面，透亮且无色无味，它主要由氮气和氧气组成，对人类的生存和生产有重要影响。