幼儿园中班音乐活动说课稿《水草和小鱼》含反思.docx

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1、幼儿园中班音乐活动说课稿水草和小鱼含反思 中班音乐活动说课稿水草和小鱼含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿完整观赏音乐，幼儿自由选择不同方式表现乐曲的AB结构，创设情境，激发幼儿观赏爱好，音乐嬉戏，快来看看幼儿园中班音乐活动说课稿水草和小鱼含反思教案吧。 一.设计思路这是主题探究活动鱼中老师预设的一个活动。因为中班有四分之三的幼儿在学习钢琴，他们对音乐所表现出的爱好是特别热情的，特殊对音乐的节奏、音色、音高等特别敏感，所以，幼儿须要良好的音乐环境用表情、动作、姿态等各种方法表现他们对音乐的感受。二.教材分析法国作曲家圣桑的水族馆具有明显的AB结构特点，便于幼儿听辩，他们可以通过自己特

2、有的表达与表现方式，比较自然地从观赏中获得各种艺术和非艺术的阅历。三.活动流程和指导依据音乐环境的创设和嬉戏的性质特别重要，考虑到中班年龄段的幼儿主要依靠事物的详细形象、表象以及对表象的联想进行感知和思维，在整个活动中，大致分为以下三个阶段：1.创设情境，激发幼儿观赏爱好2.完整观赏音乐，幼儿自由选择不同方式表现乐曲的AB结构。3.音乐嬉戏。四.活动分析预设和生成始终处于交替的改变中，活动的过程凭借幼儿自身对音乐所产生的爱好。在一个宽松和谐的环境中，幼儿的思维依据供应的材料进行想象和表现后，结合乐曲原有的特质，感受到乐曲中AB两段之间的动态改变。五.延长活动幼儿提出疑问：除了小鱼和水草之外，其他的动植物也有自己的音乐吗？答案是确定的，音乐可以表现不同的人物、动物、情境和感情。教学反思：在这次的活动中，孩子们的学问打算特别充分，也能主动参加创编动作，我尝试着给幼儿创设一种宽松有自主的学习氛围，主动引导孩子创编小鱼嬉戏的各种动作。用让老师跟你们学一学的引导语让孩子成为活动的主子。在感受音乐的快慢对比时，我以水草生长、小鱼游动两种不同的动作让幼儿得到感知，从孩子们参加活动的热忱可以看出他们在小鱼与水草两种角色的扮演中都得到了欢乐。