小学班主任德育教育培训个人总结.docx

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1、小学班主任德育教育培训个人总结 小学班主任德育教化培训个人总结 五天的课程短暂却又收获良多，五天内讲的东西足够我用一生去消化，去追求，教化学界大师们所提出的目标。唐少杰教授的清华历史和精神的介绍，让我从宏观角度了解怎样去培育人才;李普教授的古琴“正身”，先要把自己的观念人生看法摆正了，才能去影响学生;赵希斌教授中小学德育的反思，警醒我们敬重学生作为一个人的尊严与价值;周士渊先生的精彩演说，使我们明白从小去培育学生的优秀习惯，才能成就卓越人生;迟希新博士让我们明白要做好最基础的东西，和学生沟通沟通好，是一个班主任最基本的素养;陈纪英和段琪老师对小学生心理的分析，祝军和李红延老师在和家长沟通方面的

2、指导;窦桂梅校长对母语的深厚感情，把学生四周的世界都当做教科书的精彩教学。假如把众位老师比作星辰，他们就是当空的皓月，令教化界一片光辉。每个大师的课程只有两三个小时，却好像把教化和宇宙万物、社会百态都联系了起来。这几天的学习，我受益匪浅。看着厚厚的一沓笔记，大师们的言语犹在耳边，手势表情犹在眼前。他们所讲的内容应有尽有，我仅仅从自己感受最深的说起。通过这几天的学习，我感受到了些什么，或者说大师们的教授中，是有一些共通的东西的，这应当就是作为一个小学班主任应具备的最基本也是最重要的吧。小学班主任的德育工作如此重要，它是打开学生心门的一把钥匙。心门开了，教学工作就会顺当许多。首先，理念上，敬重学生

3、作为一个人的尊严。无论他是好学生也好，坏学生也好，在人格上，都是同等的。尤其对于学习差的学生而言，他们只是不太擅长文化科目学习而已。我们能做的就是在可能的范围内，让他们在学问学习上做到。但是我们不能强迫，不能压制，要引导。有一位老师说过，他的愿望就是“愿天下每个孩子都能欢乐”。我也希望我的学生能够欢乐的成长，在我的实力范围内，让他们可以不虚度每一天，有学习，也有自己。努力并且欢乐的学习、成长。或许所教学生的资质千差万别，但关键在于，孩子们尽力和老师协作，主动向上的学习、生活了，他们能做到他们的，已足够了。孔子说过“以直报怨”，即要用公正的看法去对待恩怨。对待学生也是如此，对他们好，不是一味放纵

4、，而要让他们明白是非曲直。对生活懂得反思，懂得什么是对的，什么是错的。作为社会的一员，应尽的最基本义务，作为一个人的道德底线。假如学生的做法低于了道德底线，就要受到适当的教训以及惩处。一个在学校遵守纪律的人，走出学校后应当不会轻易去。这不仅是老师的职责，也是对社会的负责，对国家的负责。因此，老师这一行业任重而道远，对学生的道德教化，要先于学问教化。我们首先要培育的是一个对社会无害的人，接着才能进一步期望他能够贡献哪些价值。其次，实践中，身教重于言教。言教可以有但是要委婉，要美丽，要能按摩学生的心灵或引起他们的反思，要精要。身教最重要，要把学生教成一个什么样的人，老师首先要做到，我们自己首先要是

5、一个有涵养的人，才能从一举一动中去影响学生，以及学生的家长。假如每个小学老师都能是一个高素养的人，都能不断的向大师的学识修养看齐，那么社会的将来、祖国的将来是可以料想的。因为他们就像孩子的其次任父母，有时甚至影响比父母还要大。所以老师这个职业，真的是任重道远。用多高的标准要求自己都不为过。到处留意自己的言行，并把良好的行为习惯带给学生，这是一件最基本的事情，但是把最基本的做好，往往已不易。因为现实社会太功利了。古老的中国太修养道德了，以至于超越了人应尽的义务，而去追求“圣人”的水平，这就有些虚伪了。因此现代的人更现实、更真实了，我们不再去做圣人，但是这又简单走向另一个极端。人们的生活水平的确提高了，道德却也滑坡了。一个只有道德，没有生存技能的人，是无用的人，是社会的寄生虫;而一个只有才能，没有道德的人，却是社会的败类，是社会的危急因素。不要以牺牲孩子的自尊和对世界的爱为代价去换来那些可怜的分数。只有一个懂得关爱，懂得规则的人，才能称其为人。因此，在小学生德育方面，我的观点是做到最基本的，为社会培育一个有益无害的人，培育一个身心健全的人。